Тема: «Воспитание доброты и отзывчивости у детей дошкольного возраста».

Ф.И.О.: Артемьева Ольга Ивановна,

Должность: старший воспитатель.

Наименование: ГБОУ СОШ №2 ж.-д. ст. Шентала СП ДС «Звездочка».

В. А. Сухомлинский говорил, что « Добрые чувства должны уходить

своими корнями в детство. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их

никогда не воспитаешь, потому что это подлинно человеческое утверждается

в душе одновременно с познанием первых и важнейших истин. В детстве

человек должен пройти эмоциональную школу – школу воспитания добрых

чувств».

Нравственное становление личности ребенка – дошкольника – одна из

наиболее важных задач педагогической теории и практики на современном

этапе.

Решающая роль в нравственном развитии принадлежит социальной

среде и воспитанию, которое осуществляется в процессе содержательной

деятельности.

Первая школа добрых чувств растущего человека – это семья, ведь все

человеческие

тропы

начинаются

оттуда.

Это

целый

мир

для

ребенка,

в

котором он учится любить, ненавидеть, радоваться, сочувствовать, здесь он

приобретает первый опыт общения, умения жить среди людей.

В дошкольные годы, когда привязанность маленького ребенка к

близким людям:

от ц у,

мат е р и ,

б а бу ш ке ,

д ед у ш ке

–

б е з м е р н о е

проявление добрых чувств к ним является естественным. Но уже тогда надо

направлять эти чувства, следить, чтобы они не приобретали эгоистическую

направленность. Люблю маму за то, что она заботится обо мне, ласковая,

ласковая, внимательная, папу за то, что покупает игрушки, бабушку за то, что

мне

все

прощает,

ни

в

чем

не

отказывает.

В

общем, чувства ребенка

приобретают потребительский характер и, в сущности, обращены к самому

себе, а не к родителям. Он начинает считать: все окружающие преисполнены

стремлением

угождать

ему,

доставлять

радость.

А

его

предназначение

пользоваться этими радостями.

Необходимо создать такие условия в детском саду и семье, которые

способствовали

бы

накоплению

дошкольниками

опыта

нравственного

поведения. Важно не только формирование этических понятий, но и создание

ситуаций,

в

которых

ребенок

следовал

бы

нравственным

нормам,

практиковался

в

полезной

деятельности

и

хороших

поступках

(помощь

сверстникам в образовательной деятельности и в быту, малышам в одевании

и т.д.). Взрослым нужно наполнить повседневную жизнь детей событиями,

нравственно- этическими проблемными ситуациями; беседами, диалогами с

использованием

театрализации;

исследовательской

и

проектной

деятельностью; путешествиями по маршруту добрых дел и другими формами

педагогической деятельности.

Хорошие результаты в работе по воспитанию доброты дает также

использование художественной литературы, особенно сказок.

Художественное слово воздействует не только на сознание, но и на

чувства

и

поступки

ребенка.

Слово

может

окрылить

ребенка,

вызвать

желание

стать

лучше,

сделать

что-то

хорошее,

помогает

осознать

человеческие взаимоотношения, познакомиться с нормами поведения. При

этом важно тактично направить мысли и чувства малышей в нужное русло.

Следует обратить внимание малыша на значимые в нравственном плане

моменты. Для этого необходимо: учить детей сравнивать и сопоставлять;

формировать привычку доказывать, что это так, а не иначе; ставить ребенка

на место героя, тем самым давая возможность выбора собственной позиции;

упражнять

детей

в

синхронном

выражении

чувств

и

телодвижений,

обеспечивая более глубокое сопереживание действиям и поступкам героев.

В организации сюжетно-ролевых игр необходимо учитывать

нравственную

сторону

ролевого

взаимодействия:

врач

не

только

лечит

больных, он сопереживает, проявляет милосердие и сострадание, учитель

терпелив и доброжелателен, продавец честен и совестлив.

Отличный способ воспитать доброго ребенка – это совместный

просмотр добрых мультфильмов. Попросить ребенка присоединиться к вам

и

просмотреть

старые

добрые

мультики.

При

таких

просмотрах

между

ребёнком и родителем возникнет атмосфера доверия, незримая связь, которая

сориентирует его на правильный путь в жизни — путь добра, милосердия,

сострадания.

Атмосфере совместного просмотра и добрые истины старых

мультфильмов помогут воспитать по-настоящему доброго ребёнка.

Формирование чувства доброты у

дошкольников

происходит

постепенно. Маленькие дети стремятся к добрым поступкам сначала ради

похвалы,

одобрения

взрослых.

Постепенно

привычка

поступать

хорошо,

делать

добро

перерастает

у

них

в

чувство

заботы

о

другом

человеке,

становится их естественной потребностью.

Есть несколько действенных приёмов, которые направлены, на то, как

воспитать доброго ребенка:

-не учите ребёнка давать сдачу. Это учит лишь агрессии и тому, что

конфликт невозможно решить словами;

-показывайте регулярно ребёнку своим примером, как мы можем

помогать кому-то, кто нуждается в этом;

-подкармливайте птиц и животных (особенно зимой);

-помогайте милостыней стареньким бабушкам;

-регулярно помогайте соседям;

-учите ребёнка заботиться о членах семьи.

Самое главное – не забывайте, что ребенок, как зеркало, отражает

поведение своих родителей. Развивайтесь сами духовно, и ваш малыш будет

расти вслед за вами!