МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 60 ГОРОДА ТЮМЕНИ

Конспект непосредственно - образовательной

деятельности:

«Научим Машу наводить порядок в группе»

с детьми раннего возраста (с 2 до 3-х лет).

Подготовила воспитатель

МАДОУ д/с № 60, г. Тюмень

Гаак Марина Игоревна

г. Тюмень, 2019 год

Конспект непосредственно – образовательной деятельности:

«Научим Машу наводить порядок в группе».

Программное содержание:

Расширять

запас

понимаемых

слов.

Учить

ребенка

по

слову

взрослого

находить и показывать игрушки, некоторые предметы одежды, посуды, мебели,

фрукты.

Продолжать обогащать сенсорный опыт детей: развивать умение различать

предметы

по

величине

(большой,

маленький):

с

помощью

взрослого

собирать

пирамидку из 3-4 колец (от самого большего к маленькому), развивать умение

различать

четыре

цвета

(красный,

синий,

желтый,

зеленый),

по

предложению

взрослого отбирать предметы определенного цвета; учить различать и называть

состояние предмета (чистый, грязный, холодный, теплый). Продолжать знакомить

детей с домашними животными. Развивать ориентировку в групповой комнате,

любознательность, память, внимание, речь.

Воспитывать элементарные навыки культуры поведения: правильно вести

себя в группе, спокойно разговаривать, слушать взрослого, выполнять его указания,

откликаться на его просьбы, учить бережно относиться к игрушкам, воспитывать

любовь к животным.

Методы и методические приёмы: наглядные, рассматривание картинок,

сюрпризный

момент,

физкультминутка,

дидактическая

игра,

подвижная

игра,

пальчиковая гимнастика, загадывание загадок.

Материалы

и

оборудование:

кукла

Маша

(из

мультфильма

«Маша

и

медведь»), платочек Маши, иллюстрации с изображением домашних животных,

шары (красный, синий, желтый, зеленый), кубик (большой, маленький), мебель для

кукол (стол, стул, шкаф для одежды, полка для посуды), посуда (чашка, тарелка,

ложка), корзина, муляжи фруктов, мешочек.

Предварительная

работа:

рассматривание

картинок

с

изображением

домашних животных; изучение строения тела животных, с/р. игры: «Постираем

Маше платок», «Постираем кукле платье», д/игры: «Кто это?», «Кто, как кричит?»,

«Чей детеныш?», «Покажи и назови фрукты (овощи)»,

«Покажи и назови стол,

стул…», п/игра: «Пузырь», пальчиковая гимнастика: «Мы стирали».

Ход работы

Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости. Давайте все поздороваемся с гостями!

Дети: Здравствуйте.

(Дети рассаживаются на стульчики. Воспитатель обращает внимание детей на

беспорядок в группе).

Воспитатель: Ребята, что случилось в нашей группе пока мы спали? Почему такой

беспорядок? Как вы думаете, кто же это сделал? (Дети замечают, что на столе кто-

то сидит).

Воспитатель: Кто это сидит на столе?

(дети узнают и называют куклу Машу,

воспитатель берет Машу на руки, она что-то шепчет педагогу).

Воспитатель обращается к кукле: Хорошо Маша что ты к нам пришла в гости,

дети

тебя

ждали.

Но

сначала

нужно

поздороваться

с

детьми.

Скажи

детям

здравствуйте. (Маша и дети здороваются друг с другом).

Маша, это ты все наши игрушки раскидала? (кукла кивает головой). Хорошо что

ты говоришь правду.

Воспитатель: Ребята, научим Машу наводить порядок в группе и расскажем что

это за предметы?

Дети: Да.

Воспитатель: Где сидела Маша?

Дети: На столе.

Воспитатель: А на стол можно садиться? (ответы детей).

Воспитатель: Что это?

Дети: Это стол.

Воспитатель: Это стол. За столом кушают, на стол нельзя садиться.

Воспитатель: Катя, отнеси, пожалуйста, стол на место.

Воспитатель: Куда мы посадим Машу?

Дети: На стул.

Воспитатель: Повторите, это стул. На стульчик можно садиться.

Воспитатель обращается к кукле: Садись Машенька на стул.

Маша, что ты потеряла у нас в группе? (Маша молчит).

Воспитатель: Ребята, вспомните, что потеряла в нашей группе Маша?

Дети: Платок (платочек).

Воспитатель: Что мы сделали с платочком Маши? Дети: Постирали.

Воспитатель: Дети, вспомните, почему мы постирали Машин платок (какой был

платок грязный или чистый?). (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, платок был грязный.

Воспитатель: Дети, а в какой воде мы его постирали (в холодной или теплой)?

(Ответы детей).

Воспитатель: Давайте покажем Маше как мы стирали ее платок.

Пальчиковая гимнастика: «Мы стирали».

«Мы стирали, мы стирали, наши пальчики устали.

Мы немножко отдохнем и опять стирать начнем.

А потом стряхнем немножко и сушить его повесим.

Стряхнули! И повесили!»

Воспитатель: Ребята, где лежит Машин платок?

Дети: В шкафу.

Воспитатель: София принеси, пожалуйста, Машин платок (воспитатель: и Маша

благодарят Софию).

Д/игра: «Где стоит посуда?»

Воспитатель: Где должна стоять посуда?

Дети: На полке.

Воспитатель:

Злата, найди чашку . Что это? (чашка), ( дети находят тарелку,

ложку и уносят на место).

Физминутка:

Давай те

вс е

п оп рыгаем,

п оп рыгаем,

п оп рыгаем,

( п р ы г а е м )

И

н о ж к а м и

п о т о п а е м ,

п о т о п а е м

, п о т о п а е м

И

р у ч к а м и

п о х л о п а е м ,

п о х л о п а е м , похлопаем,

Г о л о в к о й

п о к и в а е м ,

г л а з к а м и

п о х л о п а е м

И снова поиграем...

Игра: «Собери пирамидку».

Рассматривание картинок с изображением домашних животных:

Загадка:

С хозяином дружит, дом сторожит, живёт под крылечком, хвост колечком. Кто это?

(Собака).

Воспитатель: Правильно, это собака. Ролан, покажи собаку. Кто это?

Дети: Собака.

Воспитатель: Как лает собака? (звукоподражание).

Дети находят кошку, корову и лошадку. Как мяукает кошка? Как мычит корова?

Как поет лошадка? (Ответы детей).

(Воспитатель и Маша хвалят детей).

Воспитатель: Кошка, собака, корова и лошадь – это домашние животные.

Воспитатель: Ребята, покажем Маше как мы умеем дружно все играть.

Д/игра: «Покажи и назови» (игра с шарами)

Воспитатель: Что это? Какой формы шарик? Какого цвета арик? (дети находят и

называют шары определенного цвета и уносят на место).

Итог:

Воспитатель

обращается

к

кукле:

Машенька

ты

запомнила

где

лежат

наши

игрушки? (кукла: «да»). Ребята, давайте еще раз напомним Маше, где лежат наши

игрушки.

Вопросы детям:

- Где сидела Маша? А куда нужно садиться?

-Каких животных мы видели на картинке?

-Куда мы отнесли посуду? …

Воспитатель: Вот, ребята, мы с вами научили Машеньку наводить порядок в

группе. Она вам что-то хочет сказать (кукла кивает головой: «спасибо!»).

И говорит вам («Досвидания!»).

Воспитатель и дети говорят: До свидания, Маша! Приходи к нам в гости!