Интегрированное занятие

для детей второй младшей группы

"Птицы"

Подготови

ла и провела:

Воспитатель Ананьева В.Н.

Интеграция образовательных областей:"Познание",

"Коммуникация", "Социализация".

Виды деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная,

двигательная,

продуктивная.

Задачи:

-Образовательные: закрепление знания детей о птицах.

-Развивающие: развивать внимание,память, мелкую моторику.

-Речевые: обогатить словарь детей по теме "птицы".

-Воспитательные: способствовать воспитанию бережного

отношения к птицам, к природе,

сопричастности сопереживания ко всему живому, что нас

окружает.

-Продуктивная деятельность: работа по лепке "птичку слепим".

Предварительная работа: Наблюдение за птицами, чтение

произведений, беседы.

Материалы и оборудование: Картинки с изображением птиц,

аудиозапись "Голоса птиц".

Ход занятия:

Игровой момент. Включается запись с голосами птиц. В группу

прилетает Каркуша.

-Воспитатель: спрашивает у детей кто прилетел к ним в гости?

Рассказывает про ворону, и

пригашает остаться с детьми на занятии.

- Воспитатель: Я вам загадаю загадки или назову признаки птиц, а

вы попробуете угадать о

ком я говорю.

Загадки:

1) Птичка-невеличка

В сером армячишке

По дворам шныряет,

Крохи собирает.

2) Синяя косынка, темненькая спинка.

Маленькая птичка. Звать ее ...

3) Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять.

-Воспитатель: Спросить у детей какое время года, признаки зимы.

-Воспитатель: Самое страшное для птиц зимой не холод, а голод,

когда нечего кушать.

Птицы прилетают из леса поближе к человеку. Люди- добрые, они

пожалеют несчастных

пташек и накормят их, кого зернышками, кого крошками, а кого и

сальцем. Вот и к нам

сегодня прилетели птицы за помощью.

Речь с движением.

Мы кормушку смастерили (Стучать кулачком о

кулачок)

И столовую открыли. (поменять кулаки местами)

Птицы, прилетайте, (скрестить

ладони-"крылья")

Зерна собирайте. (хватательные движения,

руки вытянуть вперед)

Вот ворона, воробей, (поднять и опустить руки,

прыжок на 2-х ногах,

руки опущены)

Дятел, пара голубей! (постучать указательным

пальцем правой руки по

ладони левой, покрутить

головой вправо и влево)

Вот спасибо, детвора,

Очень вкусная еда! (хлопки)

-Воспитатель: А сейчас вы превратитесь в птиц, а я буду человеком.

Я буду расказывать о

себе, а вы о птицах.

Закрепление в речи названий, обозначающих части тела птицы.

У меня голова (показывает).- И у вас голова.

У меня нос.- А у вас клюв.

У меня глаза.- А у вас глаза.

У меня руки.- А у вас крылья.

У меня ногти.- А у вас когти.

У меня кожа.- А у вас перья.

-Воспитатель: А ведь кроме птиц летать умеют и разные предметы.

Дидактическая игра "Летает- не летает".

Отвечай-ка без подсказок, кто летит, кто не летит!

Летит синичка? А лисичка? Летит лягушка? А подушка?

Летит листок? А цветок? Летит корона? А ворона?

Летит трава? Летит сова? Летит самолет? А вертолет?

Подвижная игра "Воробушки и волк"

Воспитатель: воробушки летите на свои места мы сейчас для

Каркуши сделаем друзей.

Пальчиковое упраженение.

Птичка крылышки раскрыла, (пальцы в "замке", поднять)

Птичка крылышки сложила, (опустить пальцы, сложить в

"замок")

Птичка клювик открывала, (поднять только указательные

пальцы, сложить их

вместе, разводить их в

стороны, снова прижимать друг

к другу)

Птичка зернышки клевала, (постучать указательным

пальцем правой руки по

ладони левой)

Птичка песенку нам спела, ("клювики" на обеих руках

открыть и закрыть)

Поднялась и улетела. (взмахнуть руками и

разбежаться).

Лепка птиц.

Заключительная часть.