«Весна идет, весне дорогу!»

(Сценарий развлечения для детей старшего дошкольного возраста с

элементами психогимнастики)

Цель: Развитие эмоциональной сферы, снятие психо-эмоционального

напряжения.

Задачи:

Образовательные:

-на примере пройденного материала закрепить и обобщить знания о весне;

-продолжать знакомить с основными средствами музыкальной

выразительности такими как «метр» и «ритм»;

Развивающие:

-активизировать творческий потенциал воспитанников с помощью

музыкально-ритмических движений;

-продолжать развивать музыкальные способности воспитанников;

-формировать эстетический вкус по средствам классической музыки;

-формировать умение воспитанников взаимодействовать друг с другом,

получая от этого радость и удовольствие;

-развивать эмоционально-волевую сферу личности воспитанников с

помошью психогимнастики, массажа, игр;

Воспитательные:

-воспитывать чувства доброжелательности к окружающему миру, к

сверстникам;

-воспитывать положительное отношение к музыкальной деятельности в

целом.

Интеграция:

«Социально- коммуникативное развитие»: Формирование первичных

представлений о себе, своих чувствах и эмоциях, а также окружающем

мире. Развитие свободного общения со сверстниками и взрослыми.

«Речевое развитие»: Развитие общения со взрослыми в области музыки,

развитие связной речи (ответы детей)

«Физическое

развитие»:

Сохранение

и

укрепление

физического

и

психического

здоровья

детей:

формирование

эмоциональной

сферы

(радостная атмосфера); двигательной активности (марш, прыжки, бег и

т.п).

«Познавательное

развитие»:

Расширение

кругозора

детей

в

части

элементарных представлений о музыке как виде искусства, а также об

окружающем мире.

Материалы и оборудование:

-тканевая полянка, искусственные ёлки, 2 пенька для оформления зала;

-картинки с изображением весеннего леса;

-телеграмма;

-квадраты из цветного картона: белого, голубого, зелёного и жёлтого

цвета;

-кубики деревянные по 2 на ребёнка;

-костюм Соловья для взрослого;

-человечки из цветного картона по количеству воспитанников, карандаши;

-корзинка с угощением по количеству воспитанников.

Предварительная работа:

-подготовить оборудование для прослушивания музыкальных фрагментов;

-прослушать музыкальные фрагменты;

-разучить песни о весне.

Ход развлечения:

Зал украшен по-весеннему: полянка, ёлочки, пенёчки. Ребята входят в зал и

присаживаются на стульчики.

Муз. рук: Детский смех и тут и там

Очень рада я всем вам,

Вижу, вы мне тоже рады!

Детям лучшей нет награды:

Звон капели, птичий гам,

Солнца лучик по утрам,

Первой травки пробужденье,

И подснежников цветенье!

Кто из вас, ребята, знает,

Когда же всё это бывает? (весной)

Муз. рук: Правильно. И сегодняшнее наше развлечение мы посвящаем весне.

Мы идём гулять сейчас,

Я зову с собою вас

В милый, добрый, старый лес…

Полный сказочных чудес…

Но идем мы в лес весенний

Лишь в хорошем настроенье!

А чтобы настроение ваше улучшилось, предлагаю вам игру.

Психогимнастика «Назови ласково», цель которой заключается в том,

чтобы назвать друг друга ласково, снять психо-эмоциональное напряжение.

После этого воспитанники делятся своими ощущениями.

Вы, друзья, готовы в путь?

Так вперед- чего тянуть!

(Звучит марш, воспитанники шагают, перестраиваются в две колонны)

Муз. рук: Как же нам попасть в весенний лес? Знаю! Нужно построить мост,

но не простой, а из наших рук.

Ритмическая игра «В лесу»

Что за чудо- чудеса!

Раз рука и два рука.

Вот ладошка левая,

Вот ладошка правая,

И скажу вам не тая,

Руки всем нужны, друзья!

Сильные руки не бросятся в драку,

Добрые руки погладят собаку,

Умные руки умеют лечить,

Чуткие руки умеют дружить! (повернуться лицом друг к другу, протянуть

руки тому, кто стоит напротив)

Муз. рук: Смотрите, из наших рук получился мостик дружбы. Вот мы и на

месте! (расходятся в стороны, образуют круг)

Ждут вас на лесной опушке

Птицы, разные зверюшки

Паучок на паутинке,

И кузнечик на травинке .

1)

Мышка-мышка

Серое пальтишко

Мышка тихо идёт

В норку зёрнышко несёт.

(Звучит музыка. Выполняют пружинистый шаг на носочках, руки

перед грудью)

2)

А веселые зайчата,

Длинноухие ребята-

Прыг да скок, прыг да скок

Через поле за лесок.

(мягкие прыжки на носочках с продвижением вперёд, руки на поясе)

3)

Ищут маму медвежата

Толстопятые ребята.

Неуклюжие, смешные

И забавные такие.

(шаг на внешней стороне стопы)

4)

Ой ты, дедушка-ежок,

Не ходи на бережок!

Там промочишь ножки,

Тёплые сапожки.

(лёгкий неторопливый бег на носочках)

5)

Птички в гнёздышках проснулись

Улыбнулись, встрепенулись

«Чик-чирик! Всем привет!

Мы летаем выше всех!

(«летают» как птички)

Муз. рук: Что-то, детки, мы устали-

Предлагаю посидеть.

На поляночку садитесь,

Будем дружно песни петь…

Только прежде, для начала-

Отдышаться не мешало:

Приготовьте свои ушки,

Будем звуки леса слушать.

(Звучит «Песня жаворонка» из «Детского альбома» П. И.

Чайковского, после прослушивания и обсуждения музыкального

фрагмента, муз. рук. обращает внимание воспитанников на письмо

под ёлкой)

Дидактическая игра «Весенняя телеграмма» (на развитие чувства

ритма (цель: повторить ритмический рисунок кубиками)

Дятел сел на толстый сук (тук да тук)

Всем друзьям своим на юг (тук да тук)

Телеграммы срочно шлёт (туки-туки-тук)

Что весна уже идёт (туки-туки- тук)

Что растаял снег вокруг (туки тук, туки тук)

Что подснежники вокруг (туки тук, туки тук)

Дятел зиму зимовал (тук да тук)

В жарких странах не бывал (тук да тук)

И понятно почему – скучно дятлу одному! (прохлопать ритм на 4/4)

(Закрепить понятие «ритм», для этого разделить присутствующих

на две команды:



Ритм

в

природе

(день-ночь,

неделя,

времена

г о д а ) .

Для

наглядности

предложить

разноцветные

квадратики,

каждый

цвет

ассоциируется

с

временем

года:

белый-

зима;

голубой- весна;

з е л е н ы й -

л е т о ;

ж ё л т ы й -

о с е н ь .

Выложить

последовательность,

предложить

воспитанникам

продолжить её. Во время выполнения задания звучит фрагмент

из цикла «Времена года» А. Вивальди «Весна»);



Р и т м

в

ч е л о в е к е

( ш а г ,

п у л ь с ,

с е р д ц е ) .

Психогимнастика «Поделись своим теплом», целью которой

является

развитие

эмоционально-волевой

сферы

личности

ребёнка,

развитие

доброжелательности

и

взаимопомощи.

Предложить воспитанникам найти своё сердце, прижав обе

ладони к груди, и прислушаться, как оно стучит. Затем каждый

должен

представить,

что

у

него

вместо

сердца

кусочек

ласкового солнышка. Тёплый свет его разливается по всему телу.

Его так много, что оно не помещается в груди. Предлагаем

поделиться своим теплом с другими. Нужно прикоснуться друг

к другу со словами: «Я хочу поделиться с тобой своим теплом».

Затем

воспитанники

делятся

своими

ощущ ениями.

(После выполнения команды меняются заданиями)

Упражнение «Дятел», цель которого расслабление мышц спины.

(воспитанники встают «паровозиком» и выполняют массаж.

Дятел жил в дупле пустом, Похлопывают ладонями по спине.

Дуб долбил как долотом.

Тук-тук-тук! Тук-тук-тук! Поколачивают по спине пальцами.

Долбит дятел крепкий сук.

Клювом, клювом он стучит, Постукавают по спине кулачками.

Дятел ствол уже долбит.

Дятел в дуб всё стук да стук, Постукивают по спине ребром

Дуб скрипит: «Что там за стук?» ладоней.

Дятел клювом постучал, Постукивают по спине пальцем.

Постучал и замолчал.

Почему он замолчал? Поглаживают спину ладонями.

Потому что он устал?

Муз. рук: Засиделись? Ждёт вас шутка-

Физкультурная минутка!

Физминутка «Весна»

В марте тает рыхлый снег,

Скользкая дорога

Приготовились к весне

Мы с тобой задолго, (шаг на месте)

Сняли валенки вчера,

Сапоги надели-

Потому что со двора

Слышаться капели, (стряхивают ножками, ручками)

Ну а в мае- красота!

Всё зазеленело,

То художница-весна

Принялась за дело! (тянуться, руки вверх)

Муз. рук: А теперь поём все вместе,

О весне мы знаем песню!

Песня «Солнечная капель» (Сл. И. Вахрушевой, муз. С. Соснина)

Муз. рук: А хотите, я, ребятки

Загадаю вам загадку?

Кто не знает этой птицы,

Что по зарослям ютиться,

Серый, маленький певец,

Как зальётся, молодец!

Ночь готова слушать я,

Трели крохи- (соловья).

(входит Соловей с

перевязанным горлом,

у него корзина с угощением)

Муз.рук: Как прекрасно, соловей

Ты поёшь среди ветвей

Что случилось? Простудился?

Это вовсе не годится!

Соловей: У меня через неделю

На эстраде выступление,

Ну а тут, такое дело:

Горло очень заболело.

Вот скандал, какой скандал,

Голос сел, концерт пропал!

Муз. рук: Ничего, мы всё исправим,

Голос твой звучать заставим.

Эй, ребята, запевай,

Соловейке помогай!

Песня «Идет весна» (Сл. А. Пришельца, муз. В. Герчик)

Соловей: Ну, ребята, молодцы!

Настоящие певцы!

Я от вас скрывать не буду,

У меня в корзинке чудо,

И порадую я вас,

Коль станцуете сейчас.

Муз. рук: Ребятишки, не зевайте,

Танец дружный начинайте.

Общий танец «Полька»

Рефлексия (самодиагностика эмоционального состояния ребёнка): В

конце развлечения предложить воспитанникам вырезанных из бумаги

человечков с глазками, которым воспитанники должны дорисовать

улыбку (грустную или веселую), в зависимости от настроения.

Соловей (развязывает горло): Ну и ну! Прошли болезни,

От того, что пели вместе!

Вас за это угощаю

И удачи всем желаю! (угощает, уходит)

Муз.рук: Песни пели, танцевали,

Много нового узнали,

Повстречались мы с весной,

С теперь пора домой!

(Звучит музыка, все уходят в группу)

Использованная литература:

1) Анисимова М.В. Музыка здоровья: Программа музыкального здоровьесберегающего

развития дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2014. – С.76-103;

2) Антипина Е. «Весенние праздники». Сценарии с нотным приложением. Вып. 2 – М.: ТЦ

«Сфера», 2010 – 48с.

3) И. Каплунова, И. Новоскольцева «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных

занятий с CD-приложением (старшая группа), С.-Пб.,И: «Композитор», 2008.

Дискография:

1) «Времена года. Весна». Вивальди, Чайковский, Мендельсон, Бетховен, Шуман, Гайдн.

(МР3)

2) «Детский праздник. Фонограммы песен + и -. Звуковые и шумовые эффекты» (МР3)