ЭССЕ

«Моя педагогическая

философия»

Подготовила: Воспитатель МБДОУ «Детский сад №2»

г. Балахна, Нижегородской обл.

2019

Эссе «Моя педагогическая философия»

«Сейте хлеб – это на годы, выращивайте лес –

это на десятилетия, занимайтесь воспитанием – это на века».

В мир воспитанников и воспитателей я попала недавно - около трех лет

назад. Не думаю, что выбор случаен - среди моих близких родных есть учителя

и воспитатели. Конечно, у меня постоянно возникают вопросы: «Почему я стала

воспитателем?», «Кто кого учит?», «Как сделать пребывание ребёнка в детском

саду интереснее, насыщеннее?», «Почему дети задают так много вопросов?»,

«Какого воспитателя хотят видеть рядом с собой дети и их родители?». Но даже

за такой короткий срок я чётко определила для себя основные направления:

- Современному ребенку - современного воспитателя. Воспитатель постоянно

должен

совершенствовать

свое

мастерство,

используя

достижения

педагогической науки и передовой практики.

- Педагог – это не профессия, это - образ жизни. Для воспитателя это форма

поведения, приверженность этическим и нравственным нормам.

- Хороший воспитатель - это врач, для которого главный закон: «Не навреди!»

Без

приборов

и

инструментов

я

наблюдаю

за

душевным,

нравственным

здоровьем

деток.

Без

микстур

и

уколов

лечу

словом,

советом,

улыбкой,

вниманием.

-

Хороший

воспитатель -

это

актер,

сценарист,

художник.

В

моих

силах

превратить

любое

занятие

в

удовольствие.

Вырастить

человека

в

полном

смысле слова - это значит совершить чудо.

- Воспитатель должен не «работать с детьми», а жить с ними, делить радости и

печали, взлеты и падения, не допуская фальши в отношениях.

- Моя профессия - это возможность постоянно находиться в мире детства, в

мире сказки и фантазии. Работая с дошкольниками, я не перестаю удивляться,

насколько они разные: непредсказуемые, интересные, забавные, удивительно

умные,

умеющие

своими

рассуждениями,

умозаключениями,

поступками,

поставить

задачу

передо

мной

или

любым

взрослым.

Каждый

ребенок

уникален. В нем живет и талантливый художник, и пытливый наблюдатель, и

неутомимый экспериментатор. Он открыт для красоты и добра, чутко реагирует

на ложь, несправедливость.

Я думаю, наша профессия настолько «живая», деятельная, что это не позволяет

нам стоять на месте, а требует постоянно быть в курсе всех событий. Бывали

моменты, когда очередной педагогический успех или успех детей давал мне

силы

и

за

спиной

как

будто

вырастали

крылья,

хотелось

творить

ещё,

поделиться всем, что знаешь, подарить частичку себя. Бывали минуты, когда

опускались руки, и казалось, что всё, все мои возможности исчерпаны, но придя

в детский сад, я вижу родных мне уже детей, вижу распахнутые навстречу

глаза детей, жадно ловящие каждое мое слово, мой взгляд и жест. Глядя в эти

детские глаза понимаешь, что ты нужна им, что ты для них целая вселенная, что

именно ты закладываешь ростки будущих характеров, поддерживаешь их своей

любовью, отдаешь тепло своего сердца.

Особое значение я придаю педагогической культуре. Корректность,

грамотная

речь,

выдержка,

доброжелательность,

коммуникабельность

помогают

подобрать

ключик

к

каждому

малышу,

найти

общий

язык

с

родителями и коллегами.

Мой педагогический принцип - помочь ребенку раскрыться, стать активным

деятелем, способным задавать вопросы и свободно высказывать свое мнение. В

это время важно выявлять природные задатки каждого ребенка и на их основе

развивать те или иные способности, сохраняя индивидуальность. Интересы,

потребности детей, побуждают меня находить новые методы, приемы и формы

работы,

которые

способствовали

бы

наиболее

полному

раскрытию

неповторимого

потенциала

личности,

главными

из

которых,

я

считаю,

проблемно-поисковый и проектный. С их помощью я стремлюсь научить детей

самостоятельно находить ответы на любые поставленные вопросы, строя свою

работу в форме диалога и направляя деятельность детей в нужное русло.

Пытаясь как можно продуктивнее использовать время занятий, я стараюсь

сделать

их

не

только

познавательными,

но

и

творческими,

интегрируя

различные

формы

работы

и

новые

технологии.

Чтобы

развить

у

детей

инициативу,

старательность

и

сформировать

интерес

к

познанию

нового,

стараюсь вовлекать каждого в образовательный процесс, создавая условия для

успеха, движения вперёд.

В своей педагогической работе я активно применяю информационно-

коммуникационные

технологии,

так

как

современную

образовательную

деятельность невозможно представить без технических средств обучения. Но,

никакой, даже самый современный компьютер не заменит воспитателя, его

эмоционального

слова.

В

современных

условиях,

чтобы

соответствовать

постоянно изменяющимся потребностям общества, нужно настойчиво искать

новую информацию, профессионально её использовать.

Моя задача, как воспитателя -

не разрушить детскую самобытность, а

влиться в нее, привив и вложив духовно-нравственные ценности. Мои старания

направлены

на то, чтобы дети выросли настоящими людьми, гражданами

своей страны, любящими окружающий мир, людей, природу; чтобы могли

отличать хорошее от плохого; чтобы всегда умели постоять за себя и своего

товарища; чтобы могли видеть, чувствовать и понимать прекрасное.

Мой секрет работы с детьми в том, что я помню себя в их возрасте, знаю,

насколько

важными

были

моменты

открытий

и

познания

жизни,

какими

сильными были чувства, будь то радость или обида, насколько неопровержимой

была уверенность в собственной правоте. Это помогает мне понимать детей,

они чувствуют, что их уважают и понимают и отвечают мне тем же.