С

ЦЕНАРИЙ

РОДИТЕЛЬСКОГО

СОБРАНИЯ

. 2

МЛ

.

ГР

.

"

РАСТИМ

СЧАСТЛИВОГО

РЕБЕНКА

" .

ФОРМА

ПРОВЕДЕНИЯ

:

КВЕСТ

-

ИГРА

Воспитатель :

Добрый вечер уважаемые родители! Мы рады, что вы нашли время и пришли на

нашу встречу. Сегодня у нас не совсем обычное собрание и пройдет оно в форме

квест-игры.

Из истории квеста

Само английское слово quest можно трактовать как «поиск» или даже

«приключение». «Квест» – это командная игра. Идея игры проста – команда,

перемещаясь по точкам, выполняет различные задания. Все мы, и воспитатели, и

родители объединены одной целью: воспитать умных, ответственных, добрых и

отзывчивых детей. Для достижения цели нужен позитивный настрой и

взаимопонимание . Поэтому эту встречу мы решили посвятить более близкому

знакомству, сближению и сплочению нашего коллектива .Сегодня мы с вами

постараемся провести время интересно, поиграем и поразмышляем.

Прежде чем начать игру нам нужно выбрать команду ( _____ человек).

1 задание: " Играем всей семьей" - организовать с участниками и провести игру ,

предназначенную для детей 3 лет.

(пока родители играют) - Игра – важное условие социального развития ребенка. В

ней дети знакомятся с разными видами деятельности взрослых, учатся понимать

чувства и состояния других людей, сопереживать им, приобретают навыки

общения со сверстниками и старшими детьми. Игра – наиболее естественный и

продуктивный способ обучения ребенка. Игра способствует поддержанию у

ребенка хорошего настроения, развивает наглядно-образное мышление. В ней

закладываются основы творчества. Дети с хорошо развитым воображением

обладают более высоким интеллектом. Лучше ориентируются в нестандартных

ситуациях, успешно учатся.

2 задание: «Здоровый ребенок»

( пособия: массажные мячики, дорожки здоровья, канат, платочки, карандаши,

массажеры, камни, шарики...)

Стихотворение В. Крестова «Тепличное создание»:

-Болеет без конца ребёнок.

Мать в панике, в слезах: и страх, и грусть.

- Ведь я его с пелёнок

Всегда в тепле держать стремлюсь.

В квартире окна даже летом

Открыть боюсь я, вдруг сквозняк,

С ним то в больницу, то в аптеку,

Лекарств и перечесть нельзя.

Не мальчик словом, а страданье.

Вот так порой мы из детей

Растим тепличное создание,

А не бойцов богатырей».

Каждый родитель стремится к тому, чтобы его ребенок был физически здоров.

Огромное значение в оздоровлении ребенка играет корригирующая гимнастика

— разновидность лечебной гимнастики, применяется в основном для

формирования правильной осанки у малышей и профилактики плоскостопия.

Профилактике плоскостопия у детей следует уделять большое внимание ввиду

распространения заболевания среди малышей. В детском саду мы предлагаем

детям ряд упражнений, игр и занятий, направленных на профилактику

плоскостопия.



Ходьба по ребристой доске.



Ходьба по гимнастической палке, канату приставным шагом



Ходьба на месте без отрыва стоп от пола



Катание мяча ногой.



Захват мяча ногами.



Захват карандаша, платочка, мелких предметов пальцами ног.



Катать вперед-назад мяч или скакалку – сначала одной ногой, затем другой



Захватить обеими стопами мяч и приподнять его



сжимать обеими ступнями резиновую игрушку или мячик

поднять пальцем ноги с пола носовой платок

(предложить родителям выполнить упражнения для стопы)

3 задание:" Ребенку исполнилось 3 года...." (мольберт, стикеры с текстом

«Возрастные особенности ребенка 3-4 лет»)

-Подойдите к мольберту , взять стикеры, прочтите, что ребенок может выполнять

самостоятельно в 3 года.



Говорит о себе самом в первом лице-" я"



Проявляет сочувствие к другим( пытается успокоить, если кто-то огорчен)



Стремится действовать самостоятельно без помощи взрослого



Стремится подражать действиям взрослого



Проявляет инициативу в установлении контакта со сверстниками



Выделяет среди сверстников тех, с кем ему больше всего нравится играть,

общаться



Делится с другими детьми игрушками, угощениями



Правильно пользуется салфеткой, ложкой, вилкой



Самостоятельно моет руки, умывается, чистит зубы, пользуется полотенцем

4 задание: «Развиваем интеллект ребенка»

- Многие современные мамы и папы уже успели познакомиться с понятием

«мелкая моторика рук». Мелкая моторика – движения кисти рук или пальцев. К

мелкой моторике относятся действия, в которых необходимо совмещать движения

глаз и рук, как в рисовании, например.

Значение мелкой моторики очень велико. Она напрямую связана с

полноценным развитием речи, так как центры мозга, отвечающие за моторику и

речь, находятся рядом. Именно поэтому при нарушении речи детские психологи

рекомендуют заниматься с ребенком именно развитием моторики детских

пальчиков.. Кроме того, это поможет развить внимание и наблюдательность.

Упражнения на моторику тренируют память, воображение, координацию и

раскрывают творческие способности.

Детям

необходимо

все

хватать,

трогать,

гладить

и

пробовать

на

вкус!

Если

движения пальцев рук соответствуют возрасту, то и речевое развитие находится в

пределах

нормы.

Поэтому,

если

вы

хотите,

чтобы

ребенок

хорошо

говорил,

развивайте его ручки.

Предлагаю вашему вниманию игры и упражнения, которыми можно заниматься

дома:.



Игры с сыпучими материалами и мелкими игрушками.

Насыпаем

в

емкость

горох

или

фасоль.

Ребенок

запускает

туда

руки

и

изображает, как месит тесто, приговаривая слова потешки:

«Мы тесто месили,

Мы тесто месили,

Нас тщательно все промесить попросили,

Но сколько не месим,

И сколько не мнем,



Комочки опять и опять достаем.



На дно емкости можно спрятать мелкие игрушки, пуговицы, пробки от

бутылок и т.д. Можно подобрать стихи или загадки про зверей, которых вы

спрятали. И предложить ребенку сначала отгадать о ком вы говорите, затем

ручками нащупать в крупе.



Рисование

по

крупе.

На

яркий

поднос

тонким

равномерным

слоем

рассыпьте манку. Провидите пальцем ребенка по крупе. Получится яркая

контрастная

линия.

Позвольте

малышу

самому

нарисовать

несколько

хаотических

линий.

Затем

попробуйте

вместе

нарисовать

какие-нибудь

предметы .



Игры с прищепками.

«Дорисовать»

ежика,

елку,

солнышко

и

т.д.,

прикреплять

"иголочки",

можно

просто украшать одежду кукле, себе, маме и т.д.

Игры развивают:



Тактильную чувствительность.



Психические процессы: внимание, память, мышление, воображение.



Математическое представление.



Знакомят ребенка с окружающим миром.

Детям дошкольного возраста для развития мелкой моторики можно предложить

упражнения с массажными шариками , грецкими орехами.

Вот мы и подошли к конечной остановке «Счастливый ребенок»

(на мольберте-схема ) Родителям предлагается вывести формулу счастливого

ребенка, поместить записи на мольберт.

В.- Сегодня было очень приятно общаться с вами. Ведь только совместными

усилиями мы можем воспитать сильных, здоровых, веселых, а значит и

счастливых детей.

Большое спасибо за участие!