План урока «Импульс тела. Закон сохранения импульса»
1. Дегтярёва Раиса Васильевна 2. МБОУ «Есаульская СОШ» с. Есаулово, Красноярский край 3. Учитель физики 4. Физика 9 класс 5. «Импульс тела. Закон сохранения импульса» 22 урок по теме «Законы взаимодействия и движения тел». 6. . Учебник «Физика. 9 класс», А. В Пёрышкин., Е.М. Гутник, 2006 г 7. Цели: Дать понятие импульса тела, изучить закон сохранения импульса 8. Задачи: Обучающие: ввести новую физическую характеристику – импульс тела; найти взаимосвязь между действующей силой, временем ее действия и изменением скорости тела; изучить закон сохранения импульса. Развивающие: развитие политехнических знаний и умений, применение знаний в реальном мире. Воспитательные: показать, что знание основ физики необходимо каждому, формирование познавательного интереса к физике. Тип урока: изучение нового материала 9. Формы работы учащихся: фронтальная, в парах. 10. Оборудование: шары разной массы, тележка, деревянный и металлический бруски, штатив, два подвешенных шара на нити, проектор, ноутбук. 11. Структура и ход урока.
Этап урока

Что делает

Результат

(итоги, часть)

название

цель

учитель

ученики
Начальный Заинтересовать учащихся 1) демонстрирует молча несколько опытов упругого столкновения двух шаров разной массы; 2.) демонстрация, изначально неподвижной тележки, если на неё бросить деревянный или металлический брусок. 3) ставит вопрос -как описать взаимодействие тел в данных опытах? => - удобно ли использовать для этого законы Ньютона? => Смотрят Участвуют в обсуждении опытов. Предлагают свои действия. Мотивация: возникновение интереса. Вывод: воспользуемся II законом Ньютона Основной Изучение
1.- понятие импульса
. Находят взаимосвязь между Вспомнили II закон
нового материала Найдем взаимосвязь между действующей на тело силой F и временем её действия
t
, и изменением скорости тела. F = ma С другой стороны: а = (V - V 0 ) / t Значит, подставив в первое выражение значение ускорения, получаем: F = m (V 0 - V) / t или: Ft = mV – mV 0
p = mV
2) Импульс р – векторная величина. Он всегда совпадает по направлению с вектором скорости тела. Любое
тело,

которое движется
, обладает импульсом. Т.к. масса измеряется в кг, а скорость – в м/с, то импульс тела измеряется в
кг·м/с.
Задача (устно): Найдите импульс тела массой 3 кг, движущегося со скоростью 3 м/с. Слева у нас произведение силы на время есть импульс силы Ft – импульс силы Н*с 3)
закон сохранения импульса
При взаимодействии тел их импульсы могут изменяться.
Эксперимент 1
.
Эксперимент 2.
действующей на тело силой F и временем её действия
t
, и изменением скорости тела. Видят, что произведение массы на скорость есть импульс тела. В тетради записывают вывод полученной фрмулы. p = mV
тело, которое движется
, обладает импульсом. Решают устно. Спрашивают о смысле левой части равенства Записывают в конспект. Смотрят, анализируют, делают вывод. Импульс обладает интересным свойством – сохранение. Ньютона, понятие ускорения. . Вывод: если тело массой 1 кг движется со скоростью 1м/с, это значит что его импульс равен 1кг*м/с или 1Н*с. Вывод: импульс силы показывает, как изменяется импульс тела за данное время Вывод: система тел замкнута, если взаимодействующие между собой тела, не взаимодействуют с другими телами.
Данное свойство (закон) выполняется только в замкнутой системе тел. Вывод закон справедлив: 1. для двух и более тел 2. только ИСО 3.только для замкнутой системы тел. Закрепление Применение полученных знаний 1) предлагает объяснить опыт, показанный в начале урока => 2)Игра «Угадайки» отгадать слово, ответив на вопрос -Единица силы в системе СИ Ь о - одна из причин возникновения силы е в е - произведение массы тела на его скорость п - описание соотношений в природе между явлениями, проявляющихся при определенных условиях в эксперименте а н Дают объяснения, высказывают свои ответы Н Ь Ю Т О Н д е й с т в и е и м п у л ь с з а к о н Учатся применять теорию для объяснения новых фактов Итоговый Соединение воедино полученную информацию 1) предлагает суммировать всё, что узнали на уроке => 2) просит записать выводы, а для этого окончить диктуемые предложения а) произведение массы тела на его Выполняют задание (говорят устно с места) => Устно подведены итоги изучения нового материала
скорость называется… б) произведение силы на время действия, называют…. в) геометрическая сумма импульсов тел, составляющих замкнутую систему, остаётся постоянной при любых движениях и взаимодействиях тел системы… Импульс тела Импульс силы Закон сохранения импульса Записано содержание главных идей урока. Домашнее задание Закрепление, углубление и осознание знаний 1) & 21,22 Упр.20 задача 2=> 2) Найти в дополнительной литературе описание понятий, изученных на уроке. Объяснить их => Например: -запуск спутников на околоземную орбиту и другое. Работают с учебником Работают с литературой Осмысливают и углубляют знания. Участвуют в поисковой работе с литературой, учатся видеть полученные знания в окружающем мире и объяснять явления.