«Согласовано»

Заместитель

директора по УВР

________Т.М.Савина

«___»_______2019г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ГКОУ

школы-интерната № 2

г. Сочи

________Н.А.Зубарева

«____»_______ 2019 г.

Адаптированная рабочая

программа по экономическому

практикуму в 10 классе

на 2018-2019 уч. год

Составил: Курганник О.И.,учитель математики

Содержание

Пояснительная записка________________________________________ 3

Содержание программы_______________________________________ 4

Учебно-тематический план____________________________________ 5

Список используемой литературы______________________________ 6

Приложение (календарно-тематическое планирование)____________ 7

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа составлена на основе авторской программы Т.Н.Стариченко

«Экономический

практикум»

в

выпускных

классах

специальных

(коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. Екатеринбург,

2000.

Экономический практикум для учащихся старших классов школы для

детей

с

нарушением

интеллекта

является

новым

предметом

в

структуре

коррекционно-образовательного

процесса

и

направлен

на

формирование

знаний

и

представлений

об

экономических

взаимоотношениях

людей

в

обществе.

Практикум

имеет

прикладной

характер,

основная цель

его

–

формирование

практических

умений,

связанных

с

различными

видами

жизнедеятельности.

Задачи:



формирование

элементарного

уровня

экономической

грамотности,

необходимого

для

адаптации

учащихся

в

современных

социально-

экономических условиях;



выработка адекватных представлений о повседневной экономической

действительности;



обретение опыта в анализе конкретных экономических ситуаций;



формирование

умений

делать

экономический

выбор,

принимать

самостоятельные экономические решения в личной жизни, думать «по-

хозяйски»;



освоение

первоначальных

практических

навыков

грамотного

потребительского

поведения,

формирование

потребительской

культуры.

В

программе

представлены

три

раздела:

«Экономика

как

хозяйство»,

«Человек

и

экономическая

система», «Человек

как

работник»,

общий

объем курса - 68 часа, по 2 часу в неделю. Содержание каждого из

разделов

распределено

по

семестрам

и

имеет

соответствующую

тематическую рубрикацию. В соответствии с темами предлагается словарь

терминов и понятий.

Основные умения учащихся, которыми они должны овладеть:



отличать экономические термины от неэкономических;



объяснять связь повседневных жизненных ситуаций с экономикой;



различать

элементы

натурального

хозяйства

в

жизни

своей

семьи

(называть, что семья сама производит и сама же потребляет);



принимать

рациональные

решения

по

конкретным

ситуациям,

связанным с разделением домашнего труда;



решать задачи экономического содержания;



различать признаки традиционной, плановой и рыночной экономики.



устанавливать вид рынка в зависимости от степени его конкурентности;



заполнять формы документов на приватизацию жилья;



ориентироваться в сокращенных обозначениях названий современных

фирм;



заполнять бланк трудового контракта;



правильно заполнять бланк для постановки на учет в службе занятости.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Раздел 1. Экономика как хозяйство.

Основные понятия. Экономика, хозяйство, безграничные

потребности,

ограниченные

возможности,

выбор,

цена

выбора,

средства

производства, экономические объекты, натуральное хозяйство, натуральный

обмен (бартер), товар, разделение труда (специализация), товарное хозяйство,

выгода, производительность труда.

Знания: понятие об экономике как хозяйстве (хозяйственной

деятельности людей), сведения о разных масштабах экономики, примитивном

малопродуктивном

натуральном

хозяйстве

и

его

недостатках,

причинах

сохранения элементов натурального хозяйства в жизни современных людей,

огромных

преимуществах

высокопроизводительного

товарного

хозяйства,

служении экономики удовлетворению нужд человека и семьи.

Раздел 2. Человек и экономическая система.

Основные понятия. Типы экономических систем: традиционная,

плановая

(командная),

рыночная,

смешанная;

достоинства

и

недостатки

плановой экономики, рыночной экономики; общественная (государственная)

и

частная

(приватная)

собственность;

свобода

выбора;

конкуренция;

монополист;

бизнесмен;

предприниматель;

виды

рынков;

приватизация;

рынок жилья; агентство недвижимости.

Знания: знакомство с исторически сложившимися типами

экономических

систем;

понятие

об

экономической

системе

современной

России; поведение работника и потребителя в этой системе.

Раздел 3. Человек как работник.

Основные понятия. Индивидуальная частная фирма, закрытое и

открытое

акционерное

общество,

государственное

предприятие,

акция,

облигация,

дивиденд;

трудовой

контракт,

наемный

работник,

наниматель

(работодатель), сдельная и повременная зарплата, тарифная ставка, оклад,

номинальная

и

реальная

зарплата;

минимальная

зарплата,

прожиточный

минимум, черта бедности, инфляция, гиперинфляция; профсоюзы, вредные

условия труда, профзаболевания, льготы в связи с особыми условиями труда,

льготная пенсия, производственный травматизм; безработный неработающий,

безработица, служба занятости, вакансия, пособие по безработице.

Знания: взаимосвязь и взаимозависимость домашней экономики и

экономики предприятий; экономическая роль человека как продавца своей

рабочей силы и как работника; представления об отраслях производства и

видах

современных

фирм;

рассмотреть

производство

как

основной

вид

экономической

деятельности

людей;

сделать

акцент

не

на

экономику

производства товаров как таковую, а на те ее стороны, которые представляют

личный экономический интерес для каждого человека (права держателей

акций,

зарплата

и

инфляция,

условия

труда,

процедура

трудоустройства,

угроза

безработицы,

поддержка

безработных

и

т.д.);

предоставить

возможность выпускникам чувствовать себя увереннее в самостоятельной

трудовой жизни.

Методические пособия:

1. Стариченко Т.Н. Программно-методические материалы по курсу

«Экономический

практикум»

в

выпускных

классах

специальных

(коррекционных)

общеобразовательных

учреждений

VIII

вида.

–

М.:

Издательство НЦ ЭНАС, 2003. -184 с. – (Коррекционная школа).

2.

Стариченко

Т.Н.

Экономический

практикум

в

специальном

(коррекционном) общеобразовательном учреждении VIII вида: Учебно-

методическое пособие. – М.: Издательство НЦ ЭНАС, 2004. -152 с. –

(Коррекционная школа).

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА.

1.

Азимов Л.Б., Журавская Е.В. Уроки экономики в школе. Активные

формы преподавания: Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 1995. – 71

с.

2.

Липсиц И.В. Удивительные приключения в стране Экономика: Для

детей мл. и сред. Школьного возраста. – М.: Фирма «Нивекс», Триада,

1992. – 336 с.

3.

Меньшикова О.И. и др. Экономика детям, большим и маленьким: В 8

выпусках. Вып.3. – М.: Просвещение, 1994. – 64 с.

4.

Меньшикова О.И. и др. Экономика детям, большим и маленьким: В 8

выпусках. Вып.4. – М.: Просвещение, 1994. – 64 с.

5.

Романова Н.И. Экономическая игротека. – М.: Финансы и статистика,

1994. – 48 с.

6.

Романова Н.И. Экономическая игротека: Наглядное пособие для детей

младшего школьного возраста. – М.: Финансы и статистика, 1994. – 35

с.

7.

Стэнлейк Дж. Ф. Экономика для начинающих / Пер. с англ. – М.:

Республика, 1994. – 447 с.

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

ГКОУ школы-интерната № 2 г .Сочи

_______________ Т.М. Савина

«___»_____________ 2018 г.

Календарно-тематическое планирование по экономическому

практикуму.

№

Тематика изучаемого материала

Кол-во

час

Дата

Предварит. Фактич.

1

Введение. Понятие об экономике.

1

2

Экономика семьи.

1

3

Цена, стоимость, денежные купюры и

монеты. Размен и обмен купюр и монет

1

4

Решение задач экономического

содержания.

1

5

Умножение и деление на однозначные и

двузначные числа без остатка и с

остатком.

1

6

Проверочная работа № 1. Экономические

тесты.

1

7

Пословицы и поговорки о бедности и

богатстве;

деловая игра «Аренда».

1

8

Разбор микросюжета; деловая игра

«Разделение труда».

1

9

Сравнение чисел. Понятие «больше в …

раз - меньше в … раз».

1

10

Заработная плата. Виды заработной

платы: повремённая, тарифная, сдельная.

1

11

Минимальная зарплата, ее уровень в

России и в других развитых странах

1

12

Среднее арифметическое чисел, решение

задач.

1

13

Что значит высокий (низкий) уровень

жизни.

1

14

Работа с калькулятором.

1

15

Рост цен, инфляция.

1

16

Меры длины. Единицы измерения

длины.

1

17

Диаграммы: линейные, столбчатые,

круговые.

1

18

Построение линейных, столбчатых

диаграмм.

1

19

Площадь плоской фигуры.

1

20

Проверочная работа № 2. Решение задач

по экономике.

1

21

Проценты,

нахождение

одного

и

нескольких процентов от числа.

1

22

Человек на рынке труда.

1

23

Из чего складывается общая сумма

заработной платы.

1

24

Проценты. Решение задач на нахождение

суммы подоходного налога с заработной

платы.

1

25

Нахождение суммы отчислений от

заработной платы в пенсионный фонд.

1

26

Налоги к заработной плате.

1

27

Решение задач на расчет заработной

платы.

1

28

Измерительные приборы. Понятия

«тяжелее – легче»

1

29

Меры массы. Соотношение между ними.

1

30

Преобразование мер массы.

1

31

Измерительные инструменты.

Преобразование мер длины.

1

32

Числа, полученные при измерении

величин.

1

33

Понятия кредит, дисконтная карта.

1

34

Проценты обыкновенной дроби. Решение

задач.

1

35

Виды углов.

1

36

Проверочная работа № 3. Дроби.

1

37

Решение задач на движение. Анализ

контрольных работ.

1

38

Безработица. Виды безработицы.

1

39

Наши расходы.

1

40

Кто такой безработный.

1

41

Потребительская корзина. Потребность

семьи в деньгах.

1

42

Основы экономических знаний.

1

43

«Что такое качество жизни?»

1

44

«Основы свободного

предпринимательства»

1

45

Собственность. Виды собственности.

1

46

Экономические игра по теме:

Предпринимательство.

1

47

Экономика в терминах.

1

48

Банк. Финансовые услуги.

1

49

Решение задач на нахождения

нескольких процентов числа.

1

50

Что такое экономика.

1

51

Проверочная работа № 4. Проценты.

1

52

Решение задач на движение. Анализ

проверочных работ.

1

53

Труд – использование умственных и

физических способностей людей.

1

54

Умножение целых чисел и десятичных

дробей на 10, 100, 1 000.

1

55

Математика вокруг нас.

1

56

Математика с элементами экономики.

1

57

Задачи, задания, игры отражающие

элементы реальной экономики.

1

58

Примеры на порядок действий.

1

59

Единица измерения углов – градус.

1

60

Транспортир.

1

61

Размеры прямого, острого, тупого,

развернутых углов.

1

62

Неизвестное число – х, у.

1

63

Решение уравнений с неизвестным

числом.

1

64

Повторение. Экономические тесты.

1

65

Решение экономических задач.

1

66

Проверочная работа № 5 за год.

Экономические тесты и задачи.

1

67

Анализ контрольных работ.

1

68

Повторение за год. Решение примеров и

задач.

1

ИТОГО: 68 час в год