14.12.18

МБОУ Развилковская СОШ с УИОП

Конспект урока по английскому языку в 5 В классе

УМК «Spotlight» 5 класс

Module 4 (Unit 4b) «Family ties». Lesson 35.

Тема урока: «Who’s who?»

Цели урока:

обучающие

- научится описывать людей, обмениваться информацией личного характера

- освоить формообразование и использование в речи форм притяжательного

падежа существительных

развивающие

- развить навык говорения

- развить умение самонаблюдения, самоконтроля и самооценки

- развить умения работы с учебником, умение выделять нужную информацию

воспитательные

- способствовать осознаю возможностей самореализации средствами

иностранного языка

-формировать общекультурную идентичность

Оборудование: компьютер, телевизор, картинки

Ход урока

Этап Урока

Деятельность учителя

Деятельно

сть

учащихся

I.

Организацио

нный момент

Приветствует учащихся и

настраивает их на

предстоящую работу

Готовятся к

уроку,

приветству

ют учителя

и отвечают

на вопрос

T: Stand up,

please! Good

afternoon,

children! How

are you?

P: Good

afternoon!

Fine, thank

you!

II.

Фонетиче

ская

разминка

Учитель показывает на

доску, где написан звук

|tʃ| .Учитель напоминает

правилj чтения этого звука.

Учащиеся

читают

слова с

буквосочета

T: Look at the

blackboard!

You can see

two a sound

нием ch

доске по

правилом

чтения

there: |tʃ|

Please, read

all the words.

P: chin,

cheese, China,

chicken,

choose,

chimp…

III.

Постановк

а цели

урока

Учитель просит детей

сформулировать цель

сегодняшнего урока

Угадывают

по

картинкам

тему урока

T: Open your

books at page

58. Look at

the pictures of

these

characters.

Someone is

tall. Someone

is short. Some

of them are

slim. Some are

plump. What

is the topic of

our lesson

today?

P:Appearances

T: That’s

right!

IV.

Актуализа

ция темы

Осуществляет повторение

ранее пройденного

материала по данной теме.

Показывает картинки с

различными персонажами

и просит описать его

Описывают

персонажей

картинок

T:Let’s

remember all

the words you

know.

Describe these

people.

P: He is tall.

He is slim. He

had got blue

eyes…

V.

Работа с

учебником

1.

Учитель знакомит

учащихся с новой

лексикой путем

догадки.

Пишет на доске

заголовки и просит

учащихся вспомнить

соответствующие

слова

2.

Организация

работы в парах

Распределя

ют новые

слова по

категориям.

Читают

описание

персонажа

и пытаются

угадать о

кем идет

речь

Учащиеся

работают в

парах.

Отрабатыва

ют тему

«personal

information

»

T:Open please

exercise

number 1,

page 58.

Look at the

blackboard,

please fill in:

Facial

features:

Height:

Hair:

Build:

T:Now read

the sentences

from ex.1and

match them

with the

characters.

T:Children,

look at

exercise 2.

You can see

some

questions and

answers in the

table. Work in

pairs. Ask

each other and

remember the

answers.

VI.

Динамичес

кая пауза

Организует работу по

снятию физического и

психологического

напряжения учащихся

Выполняют

физические

упражнения

T: Let’s have a

break! Look at

the display

and do the

exercises.

VII.

Объяснени

е новой

грамматич

еской

темы

Объясняет

формообразование

существительных в

притяжательном падеже

Записывают

грамматиче

скую тему в

тетрадь

T: Open your

copybooks,

please. Write

down the date.

Our grammar

topic today is

Possessive

(`s/s`)

Whose?-чей,

чьи,чья

Если что-то

принадлежит

одному

человеку, мы

ставим

апостроф s

Mary’s book

Если слово

стоит во мн.

числе, то

апостроф

добавляется

уже после

буквы s

Girl’s room

VIII.

Игра

Предлагает ребятам

угадать, кому принадлежат

глаза на картинке

(презентация с фото глаз

учащихся этого класса)

Угадывают

и

составляют

предложени

я,

используя

новую

грамматиче

скую

конструкци

ю

T: Look at the

display,

please. Tell me

whose eyes

are these?

P: These eyes

are Misha’s.

These are

Ann’s eyes…

IX.

Feedback.

Рефлексия

Подводит итоги урока

Осуществля

ют

повторение

всего

выученного

за урок

T:

Понравился

ли вам урок?

Что мы

изучили?

X.

Домашнее

задание

Объясняет суть домашнего

задания

Записывают

домашнее

задание

T: Open your

workbook at

page 36. Do

exercise 1,3,4

at home.

Our lesson is

over.

Goodbye!