Т.Н. Гузенко, МКОУ Новотроицкая СОШ, Таловский муниципальный район

Воронежской области'

Статья

«Информационные технологии в деятельности учителя русского языка и

литературы»

Цель обучения русскому языку призвана сформировать личность, способную и

желающую участвовать в межкультурной коммуникации.

Главная задача учителя - воспитание личности, способной адаптироваться к

стремительно меняющемуся социуму. Очень важно, чтобы выпускники

обладали творческим и исследовательским типом мышления. Образованный

человек в современном обществе - это человек, умеющий добывать, приобретать

знания, критически мыслить, быть коммуникабельным в различ-ных

социальных группах.

Цели и задачи обновляющейся школы таковы:

* формирование активной и самостоятельной позиции учащихся в обучении;

* развитие умений, нацеленных на раскрытии познавательного интереса

учащихся;

* реализация принципа связи обучения с жизнью.

Современное школьное образование сегодня уже не мыслится без

компьютерных технологий. Учитель теперь общается с учащимися на

современном технологическом уровне. Учитель в настоящее время -

современная творчески мыслящая личность .а не просто передатчик

информации.

Благодаря успешной реализации национального проекта «Образование»

компьютеры пришли и в сельскую школу. В школе разрабатывается и

реализуется система инновационных проектов, направленных на модернизацию

содержания образования. Инновационные технологии позволили изменить и

структуру уроков, составляя рабочую программу своего предмет, учитель

планирует проведение уроков с использованием ИКТ. База данных уроков,

разработанных учителями гуманитарного цикла нашей школы, собрана и

постоянно пополняется. Инновационные преобразования требуют научно-

методического обеспечения. Различные издательства на электронных носителях

представляют многочисленные энциклопедии, материалы к урокам, докладам,

выступлениям, тесты. Компьютерное тестирование способствует развитию

интереса школьников к предметам. Использование уроков литературы и

русского языка «Виртуальной школы Кирилла и Мефодия» стимулирует

поисково - исследовательскую деятельность учащихся. Учащиеся, прибегая к

поисковой системе Интернет, с лёгкостью находят любой материал к урокам. И

учитель, владея электронными справочниками, представляя наглядные примеры

заданий, упражнений, правил, разработанных с учётом всех

общеобразовательных целей и воспитательных задач урока, создаёт собственные

системы урока, презентации - всё это делает урок более насыщенным ,

привлекательным , эмоциональным и эффективным .так как на уроке можно не

только изучить новый материал, но и закрепить его, отработать практические

навыки .Если раньше требовалось немало времени на перемене для подготовки

классной доски к уроку, то сегодня уже можно заранее подготовить весь

необходимый материал, расположить его в нужной последовательности. Это

позволяет повысить уровень орфографической и пунк- туационной грамотности

учащихся, подготовить их к успешной сдаче ЕГЭ.

Важнейшей целью обучения русскому языку является повышение

орфографической грамотности. Самый важный этап во время объяснения -

работа над формулировкой орфографического правила (анализ правила,

выделение в нем орфографический нормы и условий её действия), для этого

использую разнообразные формы наглядности при работе над осмыслением

формулировки правил. Они могут классифицироваться по-разному, например:

- по видам восприятия;

- по способам подачи материала (графический, комбинированный т.д.);

-по формам организации материала (таблицы, схемы и т. д.);

- по способам оформления материала и работе с ним (цвет, шрифт т.д.).

Передача теоретических сведений с помощью компьютера позволяет доносить

материал на чистом экране, чтобы лишняя информация не отвлекала,

небольшим объёмом, который определяется этапами работы; в сжатом виде, с

дополнительными выделениями (графики, цвета).

Презентации оживляют урок, вносят игровые моменты. Учитель , освобождаясь

от работы у доски, уделяет больше внимания детям. Создание презентаций -

процесс интересный и важный. Можно использовать мультимедийные диски,

посвященные жизни и творчеству писателей, мультимедийные приложения к

методическому пособию. Используя поисковую систему, можно легко найти

иллюстрации, картины, критические статьи, письма, стихотворения , которые

читают известные артисты. Привлекать к созданию слайдов можно и нужно

ребят. Учитель помогает учащимся в выполнении презентации, вместе

подбирают материал, иллюстрации, обсуждают его. Для обобщения

пройденного материала дети и сами могут создать презентацию на заданную

тему.

В своей работе использую презентации при работе со словарными словами,

лексическим значением слов. Например, на первом слайде дано задание:

написать слова, вставив пропущенные буквы, на втором - проверить

написанное, на третьем - сделать работу над ошибками или организовать

контроль в форме диктанта с последующей самопроверкой, основанной на

последовательном появлении информации. Такая форма работы улучшает

орфографическую зоркость учащихся.

Одна из важнейших целей при обучении русскому языку - пробуждение

интереса к предмету. Необходимо, чтобы на каждом уроке дети получали

радость открытия, радость ежедневного удивления.

Для развития творческой познавательной активности и формирования

информационной культуры привлекаю школьников к участию в различных

конкурсах, олимпиадах. Это вызывает у детей большой интерес, даёт им

возможность для творческого самовыражения, повышает интерес к

познавательной деятельности. При подготовке к конкурсным сочинениям,

районным конференциям происходит знакомство с историей развития родного

края, с его тружениками, эта работа пробуждает уважение к односельчанам,

учит замечать красивое в труде, поступках людей.

В результате поисково-исследовательской деятельности появились такие работы

учащихся, как путеводитель по п. Новотроицкий, словарь, «Происхождении

фамилий жителей п. Новотроицкий», «Словарь диалектов жителей п.

Новотроицкий», создаем музей, где экскурсоводами являются сами учащиеся. В

своей работе обращаюсь и к литературно-краеведческому материалу, ]

Общение с поэтами, писателями земли Таловской , где дети участвуют в

обсуждении их рассказов, сказок, стихов, где учатся слушать, видеть,

воспринимать правильную русскую речь, когда начинают сопереживать

чувствам поэта, стремятся к тому, чтобы сердцем и умом ощутить прекрасный

мир поэзии. В воспитании к любви к малой родине, родному языку большая

роль принадлежит экскурсиям по родному краю, походам по местам трудовой

славы, создание летописей трудовых коллективов, выставок, посвященных

беспримерному подвигу нашего народа в годы Великой Отечественной войны.

Этому и может способствовать использование новых информационных

технологий.

Проблема преподавания русского языка в школе в настоящий время особенно

актуальна, так как изменения в характере образования ориентируют его на

свободное развития человека, на творческую инициативу, самостоятельность

школьников , выработку у них таких качеств, как конкурентоспособность,

мобильность будущих специалистов. Они должны стать людьми , при

-умножающими богатство и славу Родины независимо от того, какую

специальность изберут. ИКТ на уроках учат выражать свои мысли, так как это

принесёт им удовлетворение и радость, они смогут поделиться своими

знаниями.

Применение информационных технологий на уроках русского языка и

литературе расширяет возможности творчества, как учителя, так и ученика,

повышает интерес к предмету, стимулирует освоение учениками новейших

достижений в области компьютерных технологий, что ведёт к интенсификации

процесса.

Использование информационных технологий должно быть грамотно

организовано, разумно дозировано, чтобы быть во благо в процессе обучения и

воспитания, но не всегда целесообразно строить урок только на работе с

компьютером: живое, эмоциональное слово учителя НИКОГДА не заменить ма-

шине.