Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад

комбинированного вида №1 «Огонёк»

п. г. т.Актюбинский Азнакаевского муниципального района Республики Татарстан

Конспект интегрированного занятия по

обучению грамоте

в подготовительной группе

«Как мы помогли Незнайке ,готовится к школе»

Учитель-логопед :

Миннегалиева Г.А.

2018г.

Конспект интегрированного занятия логопеда и воспитателя в

подготовительной группе

Цели занятия.

Коррекционно – образовательные:

- активизировать словарный запас детей по теме «Насекомые»

- продолжать учить различать гласные и согласные звуки

- продолжать формировать умение делить слова на слоги

-продолжать обучать детей звуковому анализу слов

- продолжать учить слова на татарском языке

Коррекционно – развивающие:

- развивать внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику, память

-развитие фонематического слуха

-развивать артикуляционную моторику

-продолжать развивать навыки танцевальных движений

Коррекционно – воспитательные:

-воспитывать аккуратность при выполнении работы

- воспитывать любовь и уважение к родной природе

Предварительная работа: Беседа с детьми о насекомых, рассматривание

картин и презентаций о насекомых. Чтение книг и стихов о насекомых.

Демонстрационный материал: картинки с изображением бабочек, мяч,

картинка с изображением божий коровки .

Раздаточный материал :прищепки, звуковые значки

,

карточки со словами,

черные кружочки.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,

«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое

развитие».

Ход занятия.

I .Организационный момент.

Логопед - Садятся сначала девочки ,потом мальчики.

Ребята , начнем мы сегодня занятие с речевой зарядки.

За-за-за, вот порхает стрекоза.

Ры-ры-ры, прилетели комары.

Чок-чок-чок, вот ползет жучок.

Вей-вей-вей, прибежал к нам муравей.

Логопед - Сегодня на занятии мы будем говорить о насекомых ,

играть в

игры со звуками, со словами , с буквами.

II. Основная часть

Логопед - Посмотрите, к нам кажется ,кто-то пришёл в гости. Кто это?

Дети: Незнайка

Незнайка - Мне 6 лет , я осенью тоже пойду в школу. Но я не умею не читать,

не писать. Вы поможете мне ?

Дети:Да

Логопед:

- Напомните, что мы изучаем на занятиях по обучению грамоте?

(мы изучаем звуки и буквы).

Незнайка, а ты знаешь звуки и буквы?

Незнайка: Конечно! Звуки я пишу, а буквы произношу!

Дети исправляют ошибки Незнайки: Звуки мы слышим и произносим, а

буквы мы пишем и видим.

Логопед: -Какими бывают звуки? (Звуки бывают согласными и гласными.)

-Какими бывают согласные звуки? (согласные звуки бывают твёрдыми и

мягкими.)

-Каким цветом обозначается твёрдый согласный звук? (синим)

-Каким цветом обозначается мягкий согласный звук? (зелёным)

-Каким цветом обозначаются все гласные звуки? (красным)

Логопед: Игра «Какое слово отличается от других?»

Муха,уха,муха,муха.

Комар,комар,пожар,комар.

Шмель,мель,шмель,шмель.

Стркоза,стрекоза,коза,стрекоза.

Логопед: Игра «Божья коровка потеряла пятнышки»( Ребенок определяет

первый звук и кладет фишку (черный кружок) на левое крылышко, затем

определяет последний звук и кладет фишку на правое крылышко.) (слова:

муха , оса, бабочка и т.д.)

Логопед: Игра «Сортируй буквы»Пчела перепутала свой нектар, надо

разложить нектар с большими буквами(заглавные буквы)в большое ведро, а

с маленькими буквами (строчные буквы)в маленькое ведерочко.

Логопед: Игра «Пропущенная буква».У всех на столах есть слова с

пропущенной буквой. Надо написать пропущенную букву и прочитать слово,

сколько слогов в слове и как ты узнал?

Логопед: Звуковой анализ слов (муха, паук) Составление звуковой схемы

слов из бабочек.

Незнайка: Ребята, я слышал, что вы ещё и татарский язык изучаете? А меня

научите?

Физ.минутка:

- Давайте поиграем в игру «Скажи по-татарски» (Незнайка бросает ребенку

мяч, тот возвращает мяч обратно – всё это производится одновременно со

словесным подбором «слово-перевод»,):

-добрый день – х

ә

ерле к

ө

н.

-что делаешь? – нишлисе

ң

?

-играю, мы играем- уйныйм, без уйныйбыз.

-красный мяч, синий мяч, желтый мяч-кызыл,з

ә

нг

ә

р,сары туп.

-бегу, прыгаю, пою, читаю-й

ө

гер

ә

м,сикер

ә

м,

җ

ырлыйм,укыйм.

-магазин, мой дом, семья, кто в семье(

ә

ни,

ә

ти,

ә

би,бабай,кыз, малай)-

кибет, минем

ө

ем(

ө

й), гаил

ә

, кем бар?

-пляшу – мин биим.

Незнайка: А вы знаете игру «Миннебай»?

Дети:Да

Незнайка: Научите меня. (игра «Миннебай»)

Логопед: Я слышала, что ты, Незнайка, не умеешь выкладывать буквы из

ниток?

Незнайка: Да

Логопед: Ребята ,покажем ему, как мы умеем выкладывать разные буквы из

ниток.

Выкладывание из ниток буквы Л,П,Р,С,О.

Логопед: -Игра «Зажги свет»

У вас на столах лежат домики с окошками.

Определяем позицию звука в слове. Муха, ,паук,комар.

Логопед:А теперь Незнайка отгадай загадку:

Целый день она летает,

Мне спокойно жить мешает,

Прожужжала возле уха

И на стол уселась …(муха)

Незнайка: бабочка

Дети исправляют ошибку Незнайки

Логопед: Ребята ,давайте чтобы запомнил Незнайка ,будем выкладывать из

прищепок слово муха

Логопед: Молодцы! Вы показали Незнайке, что мы знаем о звуках, о буквах

будем надеяться, что эти знания ему пригодятся.

Незнайка: Спасибо, конечно пригодятся! А вы ребята, молодцы! Сегодня

очень постарались, справились со всеми заданиями. Мне пора уходит

III. Итог:

- Ребята, я рада за вас, вы выполнили все задания, которые я вам

приготовила. Мне очень понравилось, как вы хорошо занимались.