Конспект логопедического занятия по теме:

«Первоцветы»

в старшей логопедической группе

Задачи:

Коррекционно-

образовательные:

Расширение

и

уточнение

словаря

по

теме

«Первые

ц в е т ы » .

Совершенствование грамматического строя речи,

расширение словаря по

теме. Упражнение в подборе родственных слов.

Коррекционно- развивающие :

Развитие связной речи, зрительного внимания, памяти, тонкой моторики,

координации речи с движением.

Коррекционно-воспитательные:

Воспитание

навыков

сотрудничества,

доброжелательности

в

игре

и

на

занятии. Воспитывать бережное отношение к творениям природы.

Оборудование: мультимедийная

доска;

проектор;

ноутбук;

презентация

"Первоцветы",

"Однокоренные

слова

к

слову подснежник"; пособие

"Проталинки".

Предварительная работа: загадки; рассматривание альбома "Первоцветы";

беседы, наблюдения.

Ход занятия.

Ход

занятия

I.

Орг. момент

Дидактическая игра «Хлопни в ладоши»

Логопед: Ребята, давайте поиграем. Но будьте внимательны. Я буду называть

слова, а вы хлопните в ладоши, если услышите слово, относящееся к весне.

Слова: пригревает, листопад, тает, вьюга, журчит, тёплое, ярче,

холодно, набухают, снежинки, половодье, прилетают, проталины, мороз,

капель, ледоход, метель, снегопад, солнышко.

(Логопед просит объяснить слова: проталины, капель, ледоход)

Логопед: На землю вернулась красавица весна. Весна – это время, когда

природа пробуждается от зимнего сна. Все живое тянется к теплу, к

солнечному свету (СЛАЙД 2).

Давайте ощутим её прикосновение.

Самомассаж лица.

Светит яркое весеннее солнышко и

ласкает нам лицо.

поглаживание

Дождик ещё холодный

постукивание подушечками пальцев

По утрам ещё иногда пощипывает

морозец.

пощипывание

А всё-таки солнышко светит сильнее.

снова поглаживание

Но мы не должны забывать и о нашем язычке. Он тоже хочет ощутить

весеннее прикосновение.

Артикуляционная гимнастика «Весна»

Наступила весна, и в небе ярко засветило солнышко (открыть рот,

облизать губы 3 раза в одну сторону, 3 в другую). От его лучиков звонко

закапала

капель (цокать языком). В лесу весело пели птицы: «Ку-ку-ку»,-

куковала кукушка высоко на ели (звукоподражание). « Д-д-д»,- стучал дятел

по

коре

дерева,

отыскивая

маленьких

жучков (звукоподражание).

А

на

чудесной полянке (упр: "лопатка") стоял пенёк (упр: "грибок") и бабочка

махала

крылышками (упр:

"часики").

На

поляне

расцвело

много

подснежников (упр:

"чашечка").

Скоро

тучи

закрыли

солнышко (

рот

открыть, медленно закрыть 5 раз).

II. Загадка

Логопед: Ребята, послушайте загадку и вы узнаете тему нашего занятия.

(СЛАЙД 3).

Первый вылез из темницы

На проталинке.

Он мороза не боится

Хоть и маленький (первоцвет).

Логопед: Сегодня на занятии мы будем говорить о первоцветах.

Давайте ненадолго отправимся в путешествие на весеннюю полянку.

(Логопед приглашает детей пройти на ковер, просит лечь на спину, руки вдоль

туловища и закрыть глаза ).

Глазки закрывайте,

Немного помечтайте.

С ветерком я подружусь,

На полянке окажусь.

(Пока у детей закрыты глаза, логопед меняет СЛАЙД 4 , на нём изображена

весенняя поляна.

Логопед: Вот мы и попали в волшебную страну первых весенних цветов.

Логопед: Как называются цветы, которые зацветают первыми (первоцветы).

Логопед: Посмотрите на полянку, а первоцветов нет. (СЛАЙД 4).

Чтобы они появились вы должны отгадать загадки.

Загадки (СЛАЙДЫ 5-16)

Пробивается росток,

Прячет цветок

)

Удивительный цветок

Из-под снега вырастает

Солнце глянет – расцветает.

(Подснежник)

Сладкий медок.

И в названье мед таится

Узнаете? (Медуница)

Беленькие крошки

Сидят рядком на ножке.

Запах по лесу идет.

Кто цветок нам назовет?

(Ландыш)

Он – цветочный принц-поэт,

В шляпу желтую одет.

Про весну сонет на бис

Прочитает нам... (нарцисс).

По утрам мои цветки

Неказисты и мелки,

Зато ночью аромат

Наполняет целый сад!

(Фиалка)

У занесенных снегом кочек,

Под белой шапкой снеговой,

Нашли мы синенький цветочек,

Полузамерзший, чуть живой.

Пролеска

Капли солнца спозаранку

Появились на полянке.

Это в жёлтый сарафанчик

Нарядился...

(Одуванчик)

Смотрит солнышко – росток.

Не травинка, не листок:

Появился самый первый.

Желтый маленький цветок

(Мать-и-мачеха)

На подстилочке лесной

В конце марта под сосной

Будто бы заплатка –

Расцвела …хохлатка

Гордый, трепетный цветок.

К лепесточку лепесток.

Он весной приходит к нам

И зовут его….. (Тюльпан)

Живу в семье я лютиков,

Лечу я всех подряд.

Мохнатые реснички,

Фиалковый наряд….

Сон-трава

Нет пока нигде травы,

На деревьях нет листвы.

Но на клумбе - фокус:

Распустился… (крокус)!

Логопед: Молодцы! Вы отгадали все загадки. Посмотрите, сколько появилось

цветов на поляне! (СЛАЙД 17)

Как можно их назвать одним словом? (Первоцветы).

Вот весенние цветы

Или первоцветы.

Их запомнить должен ты

Как весны примету.

Дыхательное гимнастика «Цветочек»

Логопед: Весна

подарила

нам

первоцветы.

Это

первые

весенние

цветы.

Соберём

лепестки

в

бутоны

(дети

соединяют

пальцы,

имитируя

бутон), понюхаем их. Сделайте глубокий вдох носом, на выдохе произнесите

«Ах!», «Ах, как пахнет!"

с

восклицательной

интонацией,

и

раскройте

бутон. (Дети

размыкают

пальцы.

Упражнение

повторяется

3-4

раза,

логопед

следит

за

правильностью вдоха и выдоха).

Логопед: Ребята, кто скажет правильно.

Дидактическая игра «Скажи наоборот» (закрепление употребления

антонимов).

Ранние цветки –

Холодно –

Солнечно –

Расцвел цветок –

Большой цветок –

Мягкая земля –

Логопед: Ребята, посмотрите внимательно на экран.

Д/и: «Подбери родственные слова». (подбор родственных слов к слову

подснежник).Показ презентации.

(Подснежник

,

снежный,

снежинки,

снежки,

снежный,

заснеженный,

Белоснежка).

Физкультминутка.

На лугу растут цветы

Дети садятся на корточки, в руках

цветы. Вытянуть руки перед собой.

Не бывалой красоты

Потягивание – руки в стороны.

К солнцу тянутся цветы.

С ними потянись и ты.

Потягивание – руки вверх.

Ветер дует иногда,

Только это не беда.

Махи руками – изображая ветер.

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки.

Наклоны.

А потом опять встают

И по-прежнему цветут.

Выпрямляются.

Игра «Найди проталинку». Послушайте загадку.

Логопед загадывает загадку.

Островок я вижу странный,

Он не с пальмой, а с цветком,

Окружен не океаном,

А подтаявшим снежком. (Проталина)

Логопед:

А проталинки не простые,

А проталинки слоговые.

Сколько в названии цветка слогов, столько капелек на проталинке. Чтоб

найти свою проталинку, надо поделить на слоги названия цветка.

Раз, два, три – каждый цветок

Свою проталинку найди.

Дети делят на слоги названия цветков и сажают цветы на проталинки.

1-й ребенок: Я посажу свой цветок на проталинку, где 2 капли, потому что в

слове крокус два слога.

2-й ребенок: Я посажу свой цветок на проталинку с тремя каплями, потому

что в слове пролеска три слога.

3-й

ребенок: Я тоже

посажу подснежник на

проталинку, где

три

капельки,

потому что в этом слове три слога.

4-й ребенок: Я посажу свой цветок на проталинку с тремя каплями, потому

что в слове примула три слога.

5-й ребенок: Я посажу медуницу на проталинку, где четыре капли, потому что

в этом названии 4 слога.

6-й ребенок: Я посажу свой цветок на проталинку, где 3 капли, потому что в

слове хохлатка 3 слога.

Логопед: Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза, а я

произнесу волшебные слова:

Логопед: Молодцы! Пора возвращаться в детский сад. (Дети закрывают

глаза).

Логопед:

Раз, два, три,

В детский сад попади!

Логопед: Ну вот мы и в детском саду. Ребята, посмотрите на экран и скажите,

почему букет перечеркнут красной линией? (Нельзя рвать).СЛАЙД 18.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны

И не будет красоты.

Логопед: Почему нельзя их рвать? Почему надо беречь первоцветы?

(Первые

медоносы;

источники

лекарственных

средств,

положительные

эмоции).

Логопед:

К

сожалению,

жизнь

первоцветов

недолговечна.

Часто

люди

срывают первые цветы, не задумываясь о том, что они скоро погибнут.

В Красной книге записано: «Не истреби, не сорви, не затопчи».

Эти слова из стихотворения звучат, словно наказ людям:

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда сумеют защититься!

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

III. ИТОГ.

Логопед: Ребята, где мы с вами были сегодня? (В волшебной стране первых

цветов).

Как называются цветы , которые появляются весной первыми?

Почему

нельзя

рвать

первоцветы?

(Первые

медоносы;

источники

лекарственных средств, положительные эмоции).

Кому вы об этом расскажите?

Молодцы! Наше занятие окончено.