Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Ермоловский детский сад «

Василек» МО Вешкаймский район Ульяновская область

«Предметно –развивающая среда

«Сенсорное развития детей младшего дошкольного

возраста средствами дидактических игр»»

Выполнила воспитатель младшей группы: Шорникова М. В.

Предметно –развивающая среда «Мир сенсорики»

Сенсорное развитие ребенка - это развитие его восприятия формирование

представлений

о

внешних

свойствах

предметов:

их

форме,

величине,

положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т.п.

Сенсорное

развитие,

с

одной

стороны,

составляет

фундамент

общего

умственного

развития

ребенка,

с

другой

стороны,

имеет

самостоятельное

значение,

так

как

полноценное

восприятие

необходимо

и

для

успешного

обучения ребенка в ДОО и для различных направлений трудовой деятельности.

Важность сенсорного воспитания определяется тем, что познания окружающей

действительности основывается, прежде всего, на ощущении и восприятии. Мы

узнаём об окружающих предметах и явлениях при помощи зрения, осязания,

слуха, и лишь на этой основе могут в дальнейшем возникнуть более сложные

самостоятельные процессы, как память, воображение, мышление.

Сенсорный,

чувственный

опыт

служит

источником

познания

мира.

В

раннем детстве ребенок особенно чувствителен к сенсорным воздействиям.

Сенсорное воспитание, как первая ступень умственного развития, тесно

связана с различными сторонами деятельности ребёнка. Поэтому во время

непосредственно

образовательной

деятельности

по:

ознакомлению

с

окружающим;

конструированию;

изобразительной

д е я т е л ь н о с т и ;

коммуникации; формированию двигательной активности я старалась развивать

именно

сенсорное,

чувственное

восприятие

ребёнка.

Так,

например,

при

ознакомлении с окружающим использовали серию игр с куклами, мишками,

собачками. В гости к детям приходили куклы разной величины.

Но, главное были созданы соответствующие условия и предметно -

развивающая среда в группе детского сада. Изготовлены дидактические игры и

пособия,

таких

как

- Величина:

«Накорми

мишек»,

«Игра

с

мячами»,

«Построим башню», «Новогодние елочки», «Кто выше», «Кто быстрее ленту

свернет», «Найди свой домик», «Соберем фрукты» и др.. Форма: «Птичка в

клетке»,

«Найди

такой

же

по

цвету

и

по

форме»

,

«Спрячь

зайку

от

лисы»(соотносить предметы с учетом цвета и формы), «Кто где спит», «Какой

формы предметы в нашей группе», Лото «цвет и форма», «Найди свой домик»,

«Платочек для мамы» и др.. Цвет:

«Спрячь мышонка» ,«Найди такой же по

цвету и по форме», «Разноцветные комнаты», Лото «цвет и форма» , «Хвост у

петуха»,

«Магазин»,

«Живое

домино»,

«Радуга»,

«Разноцветные

флажки»,

«Найди

свою

полянку»

«Окраска

воды»

и

др..

Игры

с

предметами:

«Чудесный мешочек», «Составные картинки», «Сухой бассейн», «Кто быстрее

ленту свернет», «Соберем фрукты», «Принеси и покажи» , «Вкладыши» и др.

Расположение в пространстве : «Как звери выбирали себе место», «Платочек

для мамы», «Найди свой домик», «Магазин», «Какой формы предметы в нашей

группе» и т. д.

Была создана сенсорная комната , которую пополняю специфическими

для экспериментов материалами: клубками ниток, прищепками, природным

материалом,

емкостями

с

водой

и

песком,

«

сухой

бассейн»

с

фасолью

и

горохом и многим другим методическим материалом на развитие сенсорных

эталонов и мелкой моторики рук . Здесь организуется совместная деятельность

воспитателя с детьми (кружковая деятельность), а также различные игры по

желанию

детей.

Правильно

подобранные

по

цвету,

форме,

величине

дидактические

пособия

определяемые

фактурой,

пропорциями,

гармонией

цвета имеют большой эмоциональный заряд.

В групповой комнате организована предметно - развивающая среда на

развитие сенсорных эталонов и мелкой моторики рук , где я подобрала игры

направленные

на

развитие

сенсорного

восприятия,

мелкой

моторики,

воображения,

речи.

Это

игры:

мозаики,

пирамидки,

наборы

колец

разной

величины и цвета для нанизывания их на стержень, разной величины и формы

вкладыши,

игрушки

с

открывающимися

деталями,

логические

домики,

шнуровка, застегивание пуговиц, кнопок, игры с разноцветными карандашами,

крупой, пальчиковый бассейн.

Оформила развивающую сенсорную стену «Как у нас в садочке» , где

дети действуют руками, снимают и закрепляют разные предметы . Прищепки ,

шнурки ( ежик с иголками ), колечки (тропинка на полянке ) , крышки от

бутылок (сердцевинки цветов разного размера и цвета).Тут же расположена

яблоня

с

листочки

и

яблоками

разной

величины

и

цвета

,

которые

развешиваются

на

соответствующие

по

цвету

веточки,

вокруг

яблони

разместились бабочки семи цветов спектра с закручивающимися крышками на

крыльях. Сверху рядом с солнышком находится «тучка», которая закрывается

на замок – молнию , после «дождя» из нее проглядывает радуга из атласных

лент , на конце которых прикреплены соответствующие по цвету карандаши, на

них накручиваются ленты и «прячутся » в тучку до следующего «дождя».

Рядом

с

«садочком»

расположился

цирк

,

где

жонглирует

клоун

«шариками» семи цветов спектра (закручивающиеся пробки из – под гуашевых

красок), «ходит» по канату из разноцветных

бусин, сделанных из разного

материала – дерево , пластмасса , полистекло . Комбинезон клоуна сшит из

ткани контрастных цветов, которые соответствуют расцветке обуви и перчаток.

Ботинки

со

шнуровкой

и

сапоги

(вкручиваются)

съемные

,также

как

и

перчатки соответствующего цвета ботинкам и сапогам.

Одежда клоуна многофункциональная : на ней есть пуговицы , различные

шнуровки,

замки-молнии

,

кармашки

разные

по

размеру

и

цвету

соответствующие флажкам , которые в них располагаются, «лабиринты» из лент

и тесьмы Все это помогают развивать сенсорный опыт , мелкую моторику, а

также рассказывать и придумывать истории, при этом развивая связную речь.

Использовала и авторские методы, такие как:

Здесь же находится « доска бизиборд» (занимательная доска).( К числу

самых эффективных методик развития детей относится уникальная разработка,

придуманная

известным

педагогом

и

психологом

Марией

Монтессори.)

с

повседневными предметами: молниями , выключателями , ручками , разными

видами

шнуровок, лабиринт ,часы , вращающийся валик

, выключатели ,

ключик с замочной скважиной,

цепочка с карабином,

пуговицы, ремешок с

защелкой, ботинок с ремешком на липучке , ботинок со шнуровкой ,кармашек с

заклепкой ,колокольчик, счеты , телефон с барабаном , дверка с крючком, дверка

с щеколдой, дверка под навесной замок,

дверка с цепочкой и шпингалетом, на

каждой

дверке

изображены

предметы

определенного

количества

,соответствующей цифре от1 до 5.

Это красивый игрушечный домик, играя с

которым, ребенок будет развивать свои пальчики и познавать мир вокруг себя.

В чем заключаются преимущества

бизиборда:

Во-первых, он позволяет тренировать моторику поскольку сосредоточенные

манипуляции развивают столь важные в жизни навыки сенсорной и моторной

координации.

Для

маленького

человечка

тяжело

с

первого

раза

попасть

ключиком в замок, повернуть ручку. С помощью бизборда он учится управлять

своими руками.

Также

обучающая

доска

способствует развитию причинно-следственных

связей. Ребенок начинает понимать, что сначала крутим ручку, а только потом

нажимаем и открываем. А это для малыша настоящий подвиг!

Благодаря

использованию бизиборда движения

пальцев

рук

становятся

уверенными, четкими и точными. А это – подготовительный этап к письму и

рисованию

на

бумаге.

Кроме

того,

положительно

влияет

на

мыслительные

способности и воображение.

Помимо

этого,

совсем

еще

юный

пользователь

увлекательного

стенда

получает шанс легко и быстро расширить представления об окружающем его

мире.

Игра

с бизибордом стимулирует

познавательную

деятельность

ребенка

и развивает его творческий потенциал.

А

также

в

процессе

использования

доски бизиборд улучшается

детское

восприятие,

поскольку

ребенок

теперь

может

адекватно

различать

цвета

и

размещенные

на

доске

предметы. Развитие цветовосприятия

является

неоспоримым плюсом для обучающей доски.

Логопедические проблемы также успешно решает бизиборд. Развитие мелкой

моторики и развитие речи имеют тесную связь. Ежедневные занятия в игровой

форме дают отличный результат. При стимуляции моторных навыков речевой

центр активизируется.

Еще один важный плюс оригинальной разработки заключается в удобной и

доступной каждому тренировке концентрации внимания. Мальчик или девочка,

играя с мелкими предметами, учится хорошо сосредотачиваться, не отвлекаться

на посторонние звуки и шумы. А это – весьма ценный навык для современной

жизни, насыщенной самыми разными событиями.

Бизиборд

полезен

для

того,

чтобы

ребенок

стал

более

терпеливым

и

усидчивым. В дальнейшем это продуктивно скажется на выполнении домашних

заданий и при учебе в школе.

Бизиборд — результативная система обучения в игровой форме.

Колобки

Сейчас продаются мякиши, сделанные из воздушных шариков и муки с

нарисованными рожицами. В нашей группе мы изготавливаем это пособие сами

,наполняя крахмалом и мукой не только разноцветные шарики , но и мешочки

разными крупами. Во-первых, с эстетической точки зрения, не очень правильно

мять мякиши, на которых нарисовано лицо. Во-вторых, свои пособия можно

сделать из шариков и мешочков нужного цвета и размера, используя их не

только для тренировки пальчиков, но и тренировки зрительного восприятия

ребенка (различие цветов, размера, формы) .

В игровой деятельности происходит наиболее интенсивное развитие всех

психологических функций, в том числе и сенсорное развитие. Значит, в учебно-

воспитательный

процесс

необходимо

включать

дидактические

игры,

упражнения для развития сенсорной сферы ребенка, основная задача которых

ознакомление младших дошкольников со свойствами предметов, что поможет

обеспечить накопление представлений о цвете, форме и величине предметов.