Развитие коммуникативных универсальных учебных действий на уроках русского

языка в 5 классе с помощью внедрения интерактивных форм обучения

На сегодняшний день развитие образования не стоит на месте, оно идет «в ногу»

с

развитием

всего

мира

в

целом.

Вследствие

чего,

требуется

некое

переосмысление

процесса обучения, требуются новые пути и методы преподавания в школе. На помощь

этому

молодому

и

начинающему

педагогу

приходит

так

называемый

Федеральный

государственный общеобразовательный стандарт, в котором четко прописаны те основные

характеристики, которые учитель должен развить в обучающихся, те качества личности,

которые требует современное общество.

Согласно

Федеральному

государственному

образовательному

стандарту

основного

общего

образования

под

универсальными

учебными

действиями

(УУД)

в

широком смысле понимается умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и

самосовершенствованию

путем

сознательного

и

активного

присвоения

нового

социального опыта. В узком (собственно психологическом) смысле УУД понимаются как

совокупность способов действий учащихся, обеспечивающих самостоятельное усвоение

новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.

Современное образование требует от учащегося самостоятельной работы, умения

самому проявлять интерес к добыванию знаний и применению их в своей практической

деятельности, умение к самостоятельному постижению и исследованию окружающего

мира.

Универсальные учебные действия включают в себя ряд таких функций как:



обеспечение

возможностей

учащегося

самостоятельно

осуществлять

деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства

и

способы

их

достижения,

контролировать

и

оценивать

процесс

и

результаты

деятельности;



создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации

на основе готовности к непрерывному образованию;



обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование

компетентностей в любой предметной области.

Одним

из

важнейших

элементов

интерактивного

обучения

является

процесс

коммуникации, то есть общение.

Ярким

примером

развития

коммуникативных

УУД

может

послужить

использование на уроке такой игры как «Анна». Данная игра способствует развитию как

творческих, так и коммуникативных особенностей личности учащихся. Прежде всего, в

этой

игре

отрабатывается

навык

работы

с

употреблением

форм

разных

падежей,

употребление

притяжательных

местоимений,

а

также

глаголов

совершенного

и

несовершенного

вида.

В

данной

лингвистической

игре

есть

карточки-указатели,

на

которых содержится информация о роли каждого из игроков (например, подруга Анны,

мать Анны, младшая сестра Анны и т.д.) и краткая информация о том, как вы относитесь к

Анне. Учащимся объясняется, что девушка Анна пропала, и никто не знает, где она

находиться. Игроки должны подробно обменяться информацией, которая им известна о

ней и, постараться запомнить рассказ каждого, не потеряв важной детали. Для этого,

каждый игрок должен поговорить отдельно с каждым, играя свою роль. После того, как

игроки закончат обмениваться информацией, учитель предлагает ответить им на ряд

вопросов.

Учащиеся

должны

записать

только

первую

букву

варианта

ответа.

Таким

образом, у них получится анаграмма. Задача учащихся составить и расшифровать данную

анаграмму и тем самым выяснить, где находиться Анна.

Таким образом, исследуя влияние применения интерактивных форм обучения на

уроках русского языка, мы можем прийти к следующему выводу: данные формы не только

позволяют успешно организовать процесс обучения, но и способствуют всестороннему

развитию личности обучающихся.

Применяя на уроках такую форму как игра, либо занимательные упражнения, мы

развиваем коммуникативные способности обучающихся.

Интерактивное обучение повышает мотивацию учащихся в процессе обучения,

так как при данном виде обучения каждый учащийся вовлечен в работу и приносит свой

весомый вклад в общий результат групповой работы. При использовании данных форм

работы урок становится более интересным, увлекательным и познавательным.

Интерактивные формы обучения позволяют учащимся мыслить неординарно, по-

своему видеть проблемную ситуацию и выход из нее. Данный вид работы обеспечивает

выработку таких личных качеств как: умение выслушивать точку зрения своего товарища,

адекватно

воспринимать

критику

в

свой

адрес,

умение

работать

в

коллективе,

доброжелательность к участникам процесса, совместный поиск истины.

Эффективность

интерактивного

обучения

заключается

в

том,

что

каждый

учащийся вовлечен в работу, в независимости от уровня его знаний, каждый из учеников

может раскрыть свой творческий потенциал. При использовании этих методов обучения,

учащиеся помогают друг другу в освоении тех или иных знаний, так как они учатся

работать коллективно.