Тема:

«Особенности

организации

продуктивной

деятельности

с

детьми

младшего

дошкольного

возраста.

Аппликация"

Цель:

создание

социальной

ситуации

развития

в

процессе

совместной

продуктивной

деятельности

детей

«Наряд

для

матрешки».

Задачи:

создать

условия

для

развития

навыков

взаимодействия

в

группе

сверстников,

проявление

инициативы,

самостоятельности;

создать условия для побуждения детей к речевой активности;

создать

условия

для

выражения

чувств,

развития

нравственных

качеств;

создать

условия

для

развития

умения

работать

по

образцу

в

технике

аппликации,

аккуратно

обращаться

с

кистью,

клеем.

Ход организованно-образовательной деятельности:

Вводная часть (мотивационный момент).

Дети вместе с воспитателем заходят в группу.

– Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с

ними. Гости будут смотреть, как хорошо вы занимаетесь, и как всё замечательно

у вас получается.

– Присаживайтесь на стульчики. (Воспитатель тоже присаживается на стул,

вместе с детьми)

– Ребята, когда я сегодня утром зашла в группу, у нас в гостях было

много матрешек, а сейчас они все куда-то исчезли. Как вы думаете, куда они

исчезли? (Предположения детей) А может они играют с нами в прятки? А что

нам нужно сделать? (Предположения детей)

– Давайте их поищем? (Дети отправляются на поиск матрешек, которые

спрятаны по всей группе)

– Ну, вот же они, наши гости. Ребята, а какие они? (Дети рассматривают

каждый свою матрешку, рассказывают какие у матрешек платочки и сарафаны

красивые, яркие, нарядные, цветные)

– А из чего они сделаны? (Из дерева) Значит, они деревянные.

– Ребята, а я нашла вот таких матрешек. (Воспитатель показывает

бумажных матрешек) (Ответы детей: некрасочные, некрасивые, грустные) Чем

отличаются мои матрешки от ваших? Ваши сделаны из дерева, а мои из чего? (Из

бумаги) Значит, они бумажные.

–

Что

нужно

сделать,

чтобы

бумажные

матрешки

стали

такими

же

нарядными

и

красивыми?

(Украсить

их)

А

как

мы

можем

это

сделать?

(Предположения детей)

Творческая деятельность.

– Ребята, посмотрите, у нас на столе есть украшения для наших матрешек.

(Дети берут любую матрешку и садятся за стол. На столе подготовлено все

необходимое для аппликации: салфетки, клей, кисточки; для украшения – цветы

синего, желтого, красного цвета; зеленые листики, кружки разных цветов и

разного размера) (Дети принимаются за работу)

–

Давайте

сначала

выложим

цветы,

листики

и

кружки,

как

вы

хотите

украсить свою матрешку, а потом только будем наклеивать. (Воспитатель вместе

с детьми украшает матрешку; контролирует действие детей, помогает)

– Я своей матрешке платочек украшу горошинами. Ульяна, а ты чем будешь

украшать? (Воспитатель ведет беседу с детьми)

– Сарафан я украшу цветками и листиками. Кира, а ты как украсишь?

Заключительная часть.

–

Ребята,

давайте

выйдем

в

круг.

(Дети

выходят

в

центр

группы

и

показывают свои матрешки)

–

Какие

они

теперь

у

вас?

(Яркие,

нарядные,

разноцветные,

веселые,

улыбчивые) Они теперь нарядные, посмотрите, какие у них теперь красивые

платочки и фартуки. Матрешки довольны, у них хорошее настроение и они хотят

с вами потанцевать. (Вкл. Музыка «Матрешки-маленькие крошки»)