Зеленоградское окружное управление образования

Департамента образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1692

Родительское собрание во второй младшей группе №5 на

тему «Формирование навыков самообслуживания»

Подготовили и провели воспитатели:

Мантула Елена Владимировна

Дерябина Елена Викторовна

Зеленоград, 2015 г.

Данный

конспект

был

разработан

в

соответствии

с

требованиями

ФГОС,

который

основан

на

сотрудничестве

с

родителями.

На

данном

собрании

родители

являются

активными

участниками,

самостоятельно

подводят

итоги,

в

результате

они,

при

руководстве

воспитателя

сами

определяют те навыки самообслуживания, которыми должны овладеть дети

данного

возраста

и

приходят

к

выводу,

что

надо

п одходи ть

дифференцированно к вопросам формирования навыков самообслуживания.

Предварительная работа:



Оформление стенгазеты: «Я умею сам!!!».



Плакат с поговоркой



Оформление зала (включает в себя фотоматериалы с изображением

детей в процессе выполнения различных действий по

самообслуживанию: одевание, раздевание, мытье рук, прием пищи.)



Анкетирование родителей.

Ход собрания

При входе в зал родители выбирают фишку определенного цвета, и

садятся за столы, где стоят флажки соответствующего цвета.

Здравствуйте уважаемые родители! Нам сегодня хотелось бы начать

наше собрание с китайской поговорки: «Расскажи мне – и я забуду, покажи

мне – и я запомню, вовлеки меня – и я пойму и чему-то научусь».

Сегодня наше собрание будет посвящено теме «Формирование навыков

самообслуживания». И оно будет проходить в форме дискуссии, и для этого

мы разделились на команды.

Любая дискуссия должна проходить по правилам. Давайте вместе их

сформулируем. Подумайте по командам, какие правила в дискуссии должны

быть, минуты хватит вам? (совместно с родителями определяется время, но

не более 3 минут). Затем поочерёдно команды называют правила и они

записываются на доске.

Правила дискуссии:

- не кричать

- не перебивать

- не переходит на личности

- не оскорблять

- придерживаться темы

- придерживаться дружелюбного тона

- не говорить всем одновременно

Часто каждому из нас в ответ на предложение сделать что – то за

ребёнка или помочь ему в чём – то приходилось слышать “Я сам!” В этом

возрасте

ребёнок

осознаёт

себя

как

отдельного

человека,

со

своими

желаниями

и

особенностями.

Ребёнок

практически

ст ановит ся

самостоятельным.

И

наша

с

Вами

задача

на

данном

этапе

развития

формировать у ребенка навыки самообслуживания. И давайте сейчас с Вами

попробуем

определить,

что

же

включает

в

себя

понятие

«формирование

навыков самообслуживания»?

В ходе обсуждения определяется, что же включает в себя понятие

«формирование навыков самообслуживания».

Формирование навыков самообслуживания у детей раннего возраста

процесс

длительный

и

требующий

от

окружающих

взрослых

не

только

терпения, но и определенных знаний о физиологических и психологических

особенностях детей. Самообслуживание включает в себя освоение навыков:

· культура поведения за столом;

· раздевания и одевания;

· личная гигиена;

(доску разделяем на три столбца и называем их)

Каждый ребенок — индивидуальность, и развитие всех навыков у

каждого происходит по-своему и в свое время. Но есть приблизительные

возрастные ориентиры появления тех или иных умений и навыков.

И

какими

навыками,

по

Вашему

мнению,

должен

овладеть

Ваш

ребенок к 4-м годам?

После этого, по очереди команды называют варианты своих ответов,

они записываются на доске в разных столбцах.

Мы в нашем учреждении работаем по программе «Детство» (показ

литературы) и в данной программе, сформулированы основные показатели

навыков самообслуживания, которыми должен овладеть ребенок к 4-м годам.

Давайте сверим.

Далее

проводится

анализ

результатов,

лишние

варианты

вычеркиваются, не названные дописываются.

Навыки приема пищи:

- умение правильно держать ложку

- откусывать еду небольшими кусочками

- есть самостоятельно, доедать пищу до конца

- проглатывать пищу, не оставлять ее за щекой

- учить пользоваться салфеткой

- учить кушать аккуратно

Раздевания и одевания:

- умение доставать из шкафчика вещи

- одевать и снимать носки, шорты, шапку, колготы

- умение расстегивать и застегивать застежки на липучках

- умение застегивать пуговицы

- умение аккуратно складывать свои вещи на стульчик перед сном

Личная гигиена:

- умение закатывать длинные рукава перед мытьем рук

- брать мыло из мыльницы

- хорошо намыливать руки

- умение отживать руки после мытья

- умение вытирать руки полотенцем и вешать его на место

- умение пользоваться носовым платком

- умение во время умывания не мочить одежду

- умение выражать просьбу о помощи

Вот перечень тех необходимых навыков, которым должен овладеть

ребенок к 4-м годам.

Анализ анкет.

И встает еще один актуальный вопрос, а стоит ли помогать ребенку в

выполнении данных умений, делать за него?

Давайте

попробуем

порассуждать,

а

делать

мы

это

будем

так,

вас

сегодня 14 человек, сейчас каждый из вас выберет одно любое из этих

умений и назовет его. Если вдруг ваш выбор совпал с другим, поменяйте его.

Родители по очереди называют те умения, которые выбрали.

А теперь, к примеру, Дарья Владимировна, какое выбрали умение?

«Умение выражать просьбу о помощи», и представьте, что вы чувствуете,

когда говорите это за ребенка? Ответ родителя. А теперь представьте себя на

месте ребенка, что он чувствует в этот момент? Ответ родителя.

Таким

образом

анализируются

ответы,

воспитатель

записывает

на

бумаге ключевые ответы для анализа.

Часто по разным причинам – из-за отсутствия времени, неуверенности

в силах ребёнка – мы стремимся сделать всё за него сами.

Но действительно ли мы оказываем ребёнку помощь?

Анализ ответов. Делается вывод совместно с родителями.

Вы

думаете,

что

ваш

ребёнок

маленький

и

не

может

быть

самостоятельным?

Важно

отметить,

что

в

детском

выражении

“Я

сам”

проявляется

стремление к самостоятельности.

Стремясь сделать всё за ребёнка, взрослые причиняют ему большой

вред, лишают его самостоятельности, подрывают у него веру в свои силы,

приучают надеяться на других, дети могут вырасти пассивными, ленивыми,

безынициативными.

Мы с вами рассмотрели подробно, что включает в себя понятие «навык

самообслуживания», и чему должны научиться наши дети. А теперь мы

предлагаем посмотреть видеофильм в котором вы увидите навыки и умения

наших детей на сегодняшний день.

И в конце нашего собрания хотелось бы услышать от вас, понравилось

ли вам собрание, форма проведения, хотели бы вы сами выбирать темы для

будущих собраний?