Конспект занятия в первой младшей группе раннего возраста

«Василёк» по развитию речи.

Тема: «Что такое доброта?»

Цель: формировать представления о мире любви и добрых чувств; развивать

у детей стремление проявлять любовь к родным, воспитывать доброе

отношение ко всему окружающему миру. Учить детей анализировать

поступки. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное

развитие и художественно-эстетическое развитие.

Средства: демонстрационный материал – предметные картинки, игрушка

медведь, или ребёнок в костюме медведя, раскраски - сердечки, кисти,

краски.

Предварительная работа: чтение стихотворения В.Маяковского

«Что такое хорошо и что такое плохо», беседа на тему «добрые дела»,

рассматривание сюжетных картинок «добрый поступок», обыгрывание

ситуаций.

Ход занятия:

I. Дети сидят полукругом на стульях.

Приветствие «Ладошки»:

Мы ладошку к ладошке сложили,

И друг другу дружить предложили.

Будем мы веселиться, играть,

Чтобы умными, дружными стать.

Воспитатель: — Ребята, какие вы веселые, у вас хорошее настроение? И у

меня тоже.

— Когда у человека хорошее настроение он часто улыбается. Вот и мы

радуемся, улыбаемся.

Улыбнемся и пожелаем друг другу доброго утра и радостного настроения.

Мы сегодня с вами поговорим о доброте.

II.

Стук в дверь. В группу входит Мишка.

Мишка: — Здравствуйте ребята!

(дети здороваются)

— Я пришёл к вам из леса и хочу спросить. А что такое доброта? Добрый –

это значит какой? (дети отвечают: хороший, заботливый, не жадный)

— А не добрый значит какой? (отвечают: жадный, злой, грубый, вредный)

— Доброту можно потрогать, попробовать на вкус или увидеть?

(Ответы детей)

Воспитатель: Мишка, попробовать конечно нельзя, но увидеть можно в

поступках, действиях, делах каждого.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки о добрых делах и

поступках. (показывает 3-4 картинки).

Дети, рассматривая картинки, высказывают свое мнение, анализируют

изображаемые поступки и действия.

Воспитатель: Когда человек совершает добрые дела и поступки, какое лицо

бывает у него в эту минуту?

Дети: Незлое, приятное, мягкое, с добрыми глазами, с улыбкой.

Воспитатель: А вы какие делаете добрые дела?

Воспитатель: Когда мы завязываем друг другу шарфы, кому мы делаем

доброе дело? (другу)

-Когда убираем посуду, мусор с пола, кому мы помогаем? (Помощнику

воспитателя. У нее много других дел)

Воспитатель: Ребята, а вам самим приятно, когда вы делаете доброе дело?

-Значит у вас доброе сердце! А сейчас давайте с вами немного разомнёмся.

Физкультминутка.

Если любишь всех вокруг,

Делай так! (хлопки в ладоши)

Если рядом с тобой друг,

Делай так! (прыжки на месте)

Если дождик вдруг польется,

Делай так! (хлопки над головой)

Если мама улыбнется,

Делай так! (хлопки и прыжки одновременно)

Воспитатель предлагает детям сесть за столы

Воспитатель: Вы любите своих близких? (маму, папу, брата, бабушку и т.д)

Ответы детей.

Воспитатель: Любовь — это маленькое доброе солнышко внутри каждого

из нас, которое живет в сердце. Оно греет нас и тех, кто рядом с нами.

Давайте с вами поделимся теплом и добротой нашего сердца

Показать детям большое не раскрашенное сердце на доске.

Воспитатель: Смотрите, ребята, на доске и у вас на столах не раскрашенные

сердца. Давайте раскрасим их и сделаем мир ещё ярче.

— Но сначала приготовим свои ладошки.

Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и потереть ладошки друг об

дружку.

А теперь выберем красный цвет в красках и аккуратно раскрасим своё сердце

кисточкой.

Дети самостоятельно выполняют задание.

III.

Мишка: Какие яркие и добрые получились сердца. Они получились такими,

благодаря вашей любви и доброте, которые живут внутри вас. Оставайтесь

всегда добрыми и дарите свою доброту и любовь всем людям, животным,

растениям. Быть добрым – это так здорово! Я обязательно расскажу об этом

всем друзьям в нашем лесу. До свидания!

Воспитатель: До свидания, Мишка! Ребята, давайте попрощаемся с нашим

гостем-другом. А своим родителям вы подарите свои раскрашенные сердца.