Интегрированная образовательная деятельность

Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Косточка». Аппликация «Пароход»

Цели:
Познакомить детей с творчеством Л.Н.Толстого; обогащать словарный запас детей; учить вырезывать и наклеивать предмет, применяя полученные ранее навыки: срезание углов у прямоугольников , вырезывание других частей корабля и деталей разнообразной формы (круглой, прямоугольной и др.); упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой; закреплять умение красиво располагать изображения на листе бумаги.
Материалы и оборудование:
Цветная бумага для вырезывания кораблей; бумага разного цвета для моря (на выбор); картинки с изображением пароходов; стихотворения, рассказы о кораблях. Ход образовательной деятельности 1.Дети стоят в зале полукругом. Чтение загадки воспитанником: По волнам плывет отважно, Не сбавляя быстрый ход, Лишь гудит машина важно. Что такое?
( Пароход) Читает Варя Слепцова

Иллюстрация с изображением парохода
- Давайте отправимся в путешествие на пароходе. Кто командует на пароходе?
(Капитан) Иллюстрация с изображением капитана
- Кто ещё находится вместе с капитаном на пароходе?
( Матросы)

Иллюстрация с изображением матросов.
Посвящение детей в матросы, а воспитатель капитан.
Одеваем бескозырки,

а капитан пилотку. Карта, изучение маршрута.
- Скажите, какими должны быть капитан и матросы на пароходе?
( сильными, отважными, честными)

Под музыкальное сопровождение дети отправляются в путешествие.

Остров «Послушай-ка»
Давайте прочитаем рассказ Л.Н.Толстого и решим,
может ли мальчик-герой рассказа быть капитаном или матросом на пароходе?
Рассказ Л.Н.Толстого «Косточка»
2. Рассказ воспитателя о писателе Л.Н.Толстом
Портрет.

Л.Н.Толстой жил очень давно, в то время, когда жили ваши прабабушки и

прадедушки. Почти 200 лет назад. Всю жизнь, 82 года, Толстой посвятил

литературе. Он любил учиться и самостоятельно изучал историю и

медицину, занимался музыкой и рисованием. Толстой открыл школу в

Ясной поляне для детей и сам их учил. Произведения Л.Н.Толстого любят

дети и взрослые, их читают люди разных национальностей во всем мире.
3.
Остров « Отвечай-ка»
Проверяю содержание по тексту. - Сколько действующих лиц в рассказе? - Долго ли Ваня готовился съесть сливу? Почему? - Понравилась Ване слива? - Вы смеётесь над Ваней или вам его жалко? - Как вы думаете, сюжет этого рассказа выдуман? Почему вы так думаете? Л.Н.Толстой писал только о том, что было на самом деле. Он ничего не придумывал. История с Ваней это не выдумка, это было на самом деле. Поэтому эту историю назовем
быль.
- Что вы можете сказать о Ване? 4
. Остров « Выбирай-ка»
- Отчего заплакал Ваня?
(Выбери правильный ответ)
●
Ему стало страшно, что он умрет
●
Ему хотелось ещё слив
●
Ему стало стыдно, что он сказал неправду
●
Он съел косточку
●
Ему не понравились сливы

- Что плохого сделал Ваня? – Почему Л.Толстой назвал свой рассказ «Косточка», а не «Слива»? – Чему хотел научить нас автор рассказа?
( Быть

честными, терпеливыми, иметь силу воли)
5.
Остров «Отдыхай-ка»
Подвижная игра « Море волнуется» 6.
Остров «Изобретай -ка»

Аппликация «Пароход»
- Давайте построим свой пароход для мальчика из рассказа Л.Н.Толстого. - В какую погоду плавают пароходы? - Если пароход плывет ночью, в шторм, какой фон для работы нужно выбрать? (Темно –синий) - А если пароход плывет в безветренную погоду и днём? Какой фон нужно выбрать? (Светло –голубой) - Как можно вырезать пароход?
● Корпус парохода -это трапеция, показать, как из прямоугольника можно

получить трапецию. Что бывает ещё такой формы?

● Затем вырезать трубы разного размера. Они какой формы?
●
Иллюминаторы- это светлые круги. Их клеим на корпус парохода.
Объяснение и показ воспитателем.
7. Самостоятельная работа детей. Дети работают подгруппами. (5

подгрупп) Музыкальное сопровождение. (плеск воды, шум моря)
8
. Итог деятельности:
Все работы вывешиваем перед детьми. Как вы думаете, Ваня – герой рассказа Л.Н.Толстого будет терпеливым и честным матросом? (Да) Тогда он смело может отправиться в путешествие на нашем пароходе.
Вручение подарков, всем сойти на берег.