Нетрадиционные формы обучения иностранному

языку в медицинском колледже

Современная

медицина

выдвигает

новые

требования

к

личностно-

профессиональным качествам специалиста. Медицинский работник должен

обладать

не

только

профессиональными,

но

и

общекультурными

компетенциями,

которые

предполагают

наличие

у

него

способности

к

саморазвитию и самосовершенствованию. Иностранный язык выступает как

средство образования, воспитания и формирования будущих специалистов в

профессиональной деятельности. Знания, полученные в колледже, обеспечат

будущему специалисту возможность использовать в своей работе литературу

на иностранном языке, извлекать из нее информацию, делать реферативные

переводы текстов на русский язык.

Одна из целей изучения иностранного языка – это всестороннее развитие

личности:

духовное,

нравственное

и

физическое.

Изучение

иностранного

языка

совершенствует

память,

расширяет

кругозор,

воспитывает

настойчивость,

формирует

коммуникативные

умения

у

обучающихся,

поэтому

каждое

занятие

должно

быть

нестандартным,

иметь

элементы

личностно-ориентированных заданий. Как раз современные методы обучения

изучения немецкому языку и помогают воплотить их в жизнь.

Предметы общественно-гуманитарного цикла в колледже, в том числе

иностранный язык, имеют обширное поле для реализации возможностей

воспитательного процесса.

Бинарный урок – это нетрадиционная форма

обучения, в ее структуре органически сочетаются личности преподавателей и

обуч ающихся .

В

бинарном

заня тии

приоритетным

я в л я е т с я

профессиональная

направленность.

Такой

вид

работы

интересен

в

плане

межкультурного

обучения,

имеется

возможность

сравнивать,

сопоставить

разные точки зрения на одну проблему. Обмен мнениями укрепляет навыки

межкультурного общения, развивает коммуникативные навыки, расширяет

междисциплинарные

связи.

Проведенные

бинарные

занятия

по

темам

«Питание в России и в Германии», «Прививки в России и в Германии»,

подтверждают сказанное выше. В учебном процессе использую разные виды

интерактивных

методов:

проектную

методику,

работу

в

малых

группах,

творческие

задания,

ролевые

игры.

Игровая

технология

развивает

у

обучающихся

организаторские

способности,

прививает

навыки

самодисциплины,

что

необходимо

будущим

специалистам.

Ролевая

игра

представлена при изучении разных тем: «На приёме у врача» (терапевта,

гинеколога, хирурга, педиатра), в зависимости от получаемой специальности,

«В

регистратуре»,

«Фельдшер

на

вызове»,

«У

постели

больного»

(с

различными заболеваниями), «Детские инфекционные заболевания».

С

целью

повышения

мотивации

к

изучению

иностранного

языка,

обучающиеся ежегодно участвуют в предметной олимпиаде на базе колледжа,

а также достигают хороших результатов в других конкурсах и мероприятиях

по языку: участие в ежегодных Днях Германии в Архангельске, участие в Дне

Европейских языков.

Таким

образом,

нетрадиционные

формы

обучения,

используемые

в

образовательном

процессе,

способствуют

становлению

всесторонне

-

развитого специалиста- медика.