Конспект открытого группового комбинированного занятия в старшей

группе компенсирующей направленности «Любознайки» МБДОУ ЦРР

Д/с № 86 «Колокольчик»

Тема: «Транспорт»

Дата проведения: 13.11.2018г

Образовательные задачи: Расширение и закрепление представлений о

транспорте, о профессиях людей, работающих на транспорте. Уточнение и

расширение словаря по теме «Транспорт. Профессии на транспорте».

Совершенствование грамматического строя речи: образование глаголов

префиксальным способом, употребление простых предлогов.

Коррекционно-развивающие задачи: Развитие связной речи. Развитие

фонематического восприятия, зрительного внимания, тонкой и общей

моторики, развитие творческого мышления и воображения. Развитие

индивидуальности и воплощение фантазии при конструировании.

Воспитательные задачи : Формирование навыков сотрудничества и

коммуникации, стимуляция ответственности за общий командный результат

через элементы работы в парах.

Оборудование: Предметные картинки с изображение предметов на звук [С]

(слон, самокат, сыр, стакан, сапоги, сумка и т.д); игровое панно; силуэтные

картинки ( самолет, самосвал, автомобиль, вертолет, поезд, автобус, корабль,

и т.д); плоскостные предметные изображения ( гараж, аэропорт,

железнодорожная станция, порт ), наборы конструктора, игрушки( руль

автомобиля), конверт с письмом от Деда Мороза-Чысхаана, фотографии (Дед

Мороз-Чысхаан, Снегурочка-Харачаана).

Предварительная работа: Сооружение с воспитателями поезда, грузовой

машины, самолета, корабля, автобуса из конструктора «Lego»,организация

сюжетно-ролевой игры «В автобусе», «В самолете».Рассматривание картинок

и беседа с воспитателями с использованием картинок по теме «

Транспорт.Профессии на транспорте».

Ход занятия:

I.Организационный момент:

-Ребята сегодня к нам в группу пришло письмо от якутского Деда Мороза –

Чысхаана. Давайте прочтем его.

«Здравствуйте ребята! Я - якутский дед мороз – Чысхаан. Я хочу пригласить

вас к себе в гости, в Царство вечной мерзлоты. А чтобы попасть туда, надо

выполнить все мои задания. Нужно проявить смекалку чтобы выполнить их.

Желаю вам успеха! Ваш якутский дед мороз – Чысхаан.»

-Ребята, вы принимаете вызов Чысхаана? Вы хотите поехать туда, в Царство

вечной мерзлоты? (Да. Поедем.)

- Молодцы! Тогда смелее в путь!

II. Основная часть:

1. Дидактическая игра «Отгадай загадку»

Что это за перевернутые картинки ? Я предлагаю отгадать картинки-загадки.

Отгадавший загадку получит получит картинку, но только одну.

Загадки:

А).Двери, окна, но не дом.

Есть сиденья даже в нем.

Фары светят как глаза.

Есть четыре колеса. (Машина)

Б). Кто мне скажет, что за птица.

В небеса как ветер мчится?

Белый чертит за собой

След в лазури голубой? ( Самолет)

В). По стальным дорожкам мчит сороконожка.

Тук-стук-перестук!

Круглый щелкает каблук.

С развеселой песенкой по железной лесенке.( Поезд)

Г).По волнам дворец плывет.

На себе людей везет.(Корабль)

Д).Я важная машина. Есть кузов и кабина.

Вожу любые грузы по ленточкам дорог.

И парты и арбузы я вам доставлю в срок. ( Грузовик)

Е).Скорый дом мчит по дороге.

Круглые в резине ноги.

Пассажирами заполнен.

И бензином бак заполнен. (Автобус).

Ж). Чудо-Юдо стрекоза.

Застекленные глаза.

Если крыльями вращает.

Каждый ветер ощущает. (Вертолет)

З). Я мчусь, держусь за провода.

Не заблужусь я никогда. (Троллейбус)

Дети отгадывают загадки, отгадавший ребенок находит картинку –ответ

(силуэт транспорта) на столе, затем переворачивает ее и забирает себе.

2.Дидактическая игра «Что?Где?»

Посмотрите внимательно на ваши картинки и скажите. Как назовем их одним

словом? (Транспорт). Верно. Давайте проговорим еще раз это слово. Я

предлагаю вам эти картинки по очереди разместить на игровом панно. Но

нужно вначале сказать: где передвигается этот транспорт?

- Что это у тебя? Где передвигается этот транспорт?

-Это грузовик. Грузовик едет по дороге.

Ребенок подходит и размещает картинку с изображением грузовика на

игровом панно.

Аналогично проводится работа с детьми по другим картинкам –разгадкам.

(троллейбус, вертолет, и т.д).Дети по очереди подходят и размещают свои

картинки-разгадки на игровом панно.

3.Дидактическая игра « Какой транспорт?»

А теперь ребята, отойдите и внимательно посмотрите на картину. Какая

красивая у нас картина получилась! Вы заметили, наверное, что весь

транспорт разный. ?

Чем отличается этот транспорт? Верно, что-то едет по дороге, а что-то летит

по воздуху.

Транспорт который едет по дороге, он какой? Какой это транспорт?

Транспорт который перевозит пассажиров, он какой? Какой это транспорт?

Транспорт который возит грузы, он какой? Какой это транспорт?

А самолет может быть грузовым транспортом? А пассажирским может быть?

Назовем весь пассажирский транспорт.

Назовем весь грузовой транспорт.

Транспорт может быть и грузовой и пассажирский.

4.Дидактическая игра в паре: « Помоги машинам добраться домой»

- Ребята! У каждой машины есть свой дом. А может кто-то помогает ей туда

добраться?

Я прошу помочь машинам добраться домой. Рассмотрите хорошенько и

подумайте: кто помогает добраться домой?

Дети отвечают по очереди.

-Что это? (Машина) Куда едет машина?(Машина едет в гараж) Кто помогает

добраться домой?( Шофер.)

-Что это? (Поезд) Куда прибывает поезд?(Поезд прибывает на станцию.) Кто

помогает добраться домой?( Машинист).

(Аналогично проводится работа с другими парами детей.)

-Отлично! Все машины нашли свой дом!

(Ребята берут свою картинку с изображением транспорта и проходят на

ковер.)

5. Дидактическая игра «Работники транспорта» (в кругу)

-Ребята возьмите каждый свою картинку и пройдите со мной на коврик.

(Ребята берут свою картинку с изображением транспорта и проходят на

ковер.)

-А теперь я предлагаю вам самим побыть шофером, машинистом, летчиком,

капитаном своего транспорта.

Дети становятся в круг возле картинок лежащих на полу. На картинках

изображены: аэропорт, железнодорожная станция, порт, гараж.

Педагог подходит к ребенку (в руках у ребенка картинка-самолет),

спрашивает у него.

У тебя что?

-Самолет.

-Куда самолет прибывает?

-В аэропорт.

Я предлагаю пролететь на самолете и в конце пути доставить нас в аэропорт.

Ты наш пилот. Побудешь пилотом?

-Да - отвечает ребенок-пилот.

-Полетели!

Дети бегут изображая самолеты.

.Куда мы должны прилететь?- педагог обращается к ребенку –пилоту.

-В аэропорт- отвечает ребенок-пилот.

Дети останавливаются. Ребенок- пилот кладет свою картинку – самолет на

картинку -аэропорт.

Педагог подходит к следующему ребенку, спрашивает у него:

-У тебя что?

-Поезд.- отвечает ребенок- машинист

-Побудешь машинистом?

-Да.

-Поехали!Чух! Чух! Ту-ту-ту!

Дети бегут изображая машиниста в поезде.

-Куда прибывает поезд?- спрашивает педагог ребенка-машиниста.

-На станцию.- отвечает ребенок-машинист.

Дети останавливаются . Ребенок- машинист кладет свою картинку – поезд на

картинку –железнодорожная станция.

Аналогично проводится игра с другими детьми: водителями, капитанами и

тд.

Корабль в порт приплывает, а из порта ….что делает?

Уплывает.

Самолет в аэропорт прилетает. А из аэропорта ?

Улетает.

Поезд на станцию прибывает. А из станции?

Убывает.

Машина в гараж приезжает. А из гаража?

Уезжает.

-Как хорошо получилось у вас изображать работников транспорта. Молодцы!

6. Дидактическая игра (конструирование) «Собери машину»

-Я предлагаю вам представить себя работниками завода. Где собирают

разные виды транспорта. Давайте пройдем за мной к столам.

Дети проходят к столам и делятся на команды. На столах наборы

конструктора.

-Вам нужно будет собрать один вид транспорта всем вместе. Вы можете

использовать шаблоны- подсказки. Только что нужно сделать вначале?

-Договориться,- отвечают дети.

-Верно. Давайте и мы с вами попробуем собрать один вид транспорта все

вместе!

Педагог подходит поочередно к командам детей и спрашивает:

-Ребята, что решили вместе выложить? Вам нужны шаблоны?

Когда ребята выполнили задание, педагог проверяет готовые машины у

каждого ребенка.

-Это что? Какие получились колеса?

-Это что? Какой кузов получился?

-Что сделала эта команда? Как догадались, что это грузовая машина? Какая

по размеру?

7. Дидактическая игра « Назови правильно »

-Ребята я тоже сделала свою машину, пока вы собирали .У моей машины

кузов из металла. Значит он какой?

-Металлический.

-У моей машины фары из стекла.Значит они какие?

-Стеклянные.

-У моей машины колеса из резины. Значит они какие?

-Резиновые.

- Ребята, а вы помните куда мы собираемся ехать? На этой машине мы

сможем туда доехать?

8.Дидактическая игра ( развитие фонематического слуха) « Починим

машину»

.-Ой! Беда! Машина не заводится. А чтобы ее завести, нужно погрузить в

этот кузов картинки в названии которых есть звук [С].

-Вы готовы ребята? Сначала возьмите по картинке и погрузите в машину.

Давайте подойдем и загрузим нашу машину. Что это? Что ты погрузил в

машину?

- Это санки. Я погрузил санки.

- Это сумка. Я погрузила сумку.

-Давайте назовем все картинки. ( Дети называют картинки)

Заведется машина? Поехали!

9.Дидактическая игра «В гостях у Чысхаана.»

Ребята куда мы приехали?

В царство Деда Мороза – Чысхаана.

Верно! Это Царство Вечной мерзлоты.

III. Итог занятия:

Дети, я предлагаю вам рассказать, что ему (ей) запомнилось сегодня ? Я буду

передавать руль по кругу. А кто получит руль, тот поделится своими

впечатлениями.

-Что интересное запомнил (ла) ты? Что больше всего понравилось делать?