Автор-составитель. Писарева Ирина Владимировна. Воспитатель Государственного бюджетного дошкольного

образовательного учреждения центра развития ребенка-детский сад № 12 Колпинского района Санкт-Петербурга.

Перспективное планирование по теме «Моя планета» /подготовительная группа/.

В методической разработке показано раскрытие темы в совместной и самостоятельной деятельности с детьми, а также во

взаимодействии с родителями.

Цель.Формирование представлений о человеческом обществе как о единице экосистемы планеты.

Задачи.

1.Познакомить с понятиями:планеты,континенты,страны /климат, народонаселение,растительный и животный мир)

2.Учить ориентироваться по географической карте, глобусу/страны, города, ландшафт, водные ресурсы/

3.Продолжать знакомить со своей страной –Россией: многонациональное государство,многообразие художественно-

культурных ценностей/фольклор, песни, сказки , народные промыслы/

4. Продолжать работу по расширению кругозора и словаря, по формированию грамматического строя речи.

5.Развивать логическое мышление, внимание, диалогическую и монологическую речь.

6.Воспитывать чувство толерантности.

Срок реализации-четыре недели.

Итоговое мероприятие. Досуг «Дружат дети на планете»/совместно с музыкальным работником и инструктором по

физической культуре»

Образовательны

е области

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Физкультура

Здоровье

Труд

Безопасност

ь

Театрализац

ия

Окружающий мир

ФЭМП

Совместная

деятельность

1.НОД

2.В режимных

моментах

Включение в НОД

в помещении и на

воздухе

-«Планеты,стройся!»

-«Ноги от земли»

игры народов

России:

-«Заря-заряница»

-«Ручеек»

-«Юрта»/Башкирия»

-«Табун» /Дагестан/

игр народов других

стран:

-«Мамба» /Африка/

-«Горячий

картофель»/США/

-«Поймай за хвост

дракона» /Китай/

-Автомобильные

гонки /Германия/

Беседы:

«Где мы любим

отдыхать»

Рассказ

воспитателя «Кто

и как создает

карты»

Проблемные

ситуации

«Что будет,

если…?»

/взаимосвязь

в экосистеме/

Презентация

«Русский

Петрушка и

театральные

персонажи

других

народов»

--Приглашение к разговору.

« Как открывали планету

Земля»

- «Путешествие по карте

мира»

-Презентация Монголоидная

и негроидная раса»

-Беседа «Официальные и

неофициальные символы

России»

-От севера до юга/народы

России/с использованием

ИКТ

Тематическое

занятие.

«Логические

игры разных

народов» /«Тангр

ам»-

Япония, «Кто

выше»-Чехияи

др.

- Рассматривание

иллюстраций «Спорт

разных стран»

-Бодрящая

гимнастика под

песню «Дружат дети

всей земли»

(

Автор текста-

В.ВикторовКомпози-

тор-Д.Львов.)

Разговор на

тему

«Витамины из

разных стран»

/фрукты/

Рассматривание

иллюстраций с

характерным

трудом народов.

Ситуативный

разговор

«Что наносит

вред

природе»

-

Режиссерская

игра «Русская

сказка» /на

выбор/

-Проблемная

ситуация

«Как мы

будем

общаться?

/

Невербальное

общение/

-Рассматривание физической

карты

/моря,океаны,леса,горы/

-Дидактическая игра

«Я знаю 5

морей,материков…»

-Просмотр фрагментов

«Чудеса Света»

-Дидактическая игра «От

Севера до Юга.Кто где

живет?»

-Мини-экскурсия в уголок

русской избы.

-Составь с

помощью цифр

слова «Мир и

дружба»

/порядковый

счет/

Образовательны

е

области

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Аппликация

Рисование

Конструктивное

моделирование

Художественна

я литература

Музыка

Совместная

деятельность

1.НОД

2.В режимных

моментах

-Пересказ рассказа

К.Д. Ушинского «Наше

Отечество»

-Составление творческого

рассказа«Принимаем гостей»

«Эмблема

мира»

/по замыслу/

-«Кокошник»»-

«Дружно за руки

возьмемся».

/симметричное

вырезывание

фигуры человека/

-«Космос»/мето

д набрызга» -

«Кто где

обитает»

/животный

мир/-«Любимая

народная

игрушка»

-«Оденем куклу

/русская,

эскимоска/

-«С кем бы ты

хотел

подружиться».

-«Земля-наш

общий дом».

«Голубь мира».

/оригами/

По темам НОД

и в режимных

отрезках.

-Чтение научной

литературы

-Чтение

рассказов,

сказок народов

России-

П. Ханачков

«Как живут дети

по всему миру»

Стихотворения:

-«Голубь белый,

голубь смелый»

-«Мы разные»

- «Дружба»

-«Спляшем»,

шотл., обр. И.

Токмаковой.

Сказка «Самый

красивый наряд

Включение в

занятие

-Песня «А на

Земле быть

добру» /А.

Ермолов/-

Песня «Из

чего наш мир

состоит» (муз.

Б.Савельева,

сл. М.Танича)

-Хоровод под

песню Б.

Васильева на

слова А. Хайта

«Большой

хоровод»

-Дидактические игры:

«Продолжи» /русская

изба,печь…/

«Назови ласково»

-Как пишется слово «Мама»

на разных языках.

-Фонограмма «Мама, я тебя

люблю»

Рассматривани

е предметов

народных

промыслов

Творческая

мастерская

«Пригласительны

е билеты»

Рассматривание

иллюстраций,

народных

орнаментов

Оформление

альбома «Мы-

дети планеты

Земля»

-Танец «Чунга-

Чанга»

-Музыкально-

дидактическая

игра

«Живая-

планета»

/на разных языках/

-Словесная игра «Кто где

живет»./образование слов «В

Европе живут европейцы и

т.д/

на свете», япон.,

пер. В. Марко-

вой

.

Взаимодействие

с семьей

1.Рекомендации по посещению этнографического музея.

2.Подбор иллюстраций для создания общего альбома «Мы- дети планеты Земля»

3.Индивидуальные беседы по запросам.

4.Выставка поделок «Кто где живет»/из бросового материала/

РППС для

совместной и

самостоятельной

деятельности

1.Иллюстрированный материал /национальные костюмы, быт, труд/.

2. Карта «Космос».

3. Карта мира.

4.Глобус.

5.Символы России.

6.Народные промыслы.Подборка предметов, иллюстраций.

5.Книги разных народов с детской тематикой.Подборка стихов.

6.Подборка материалов из интернет- ресурсов.

7.Внесение в центр сюжетно-ролевой игры кукол в национальных костюмах.