Консультация для родителей

«Театральная деятельность в детском саду»

«Театрализованная деятельность является неисчерпаемым источником

развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий ребёнка,

приобщает его к духовному богатству».

(В. А. Сухомлинский).

Театр - это волшебный край, в котором ребенок радуется, играя, а в игре

он познает мир! Театральная деятельность вносит разнообразие в жизнь

ребенка и дарит ему радость.

Театрализованные игры актуальны в том, что они могут удовлетворить

любые интересы и желания ребенка, раскрыть возможности и особенности

детей, помочь им понять красоту речи, звуков, окружающих их, разнообразие

красок мира, научить верить в себя.

Участвуя в театрализованной игре, дети знакомятся с окружающим

миром во всем его многообразии, а умелые поставленные воспитателем

вопросы побуждают думать, анализировать, делать выводы и обобщения.

С театрализованной деятельностью тесно связано и совершенствование

речи, так как в процессе работы над выразительностью реплик персонажей,

собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребенка,

совершенствуется звуковая культура его речи, ее интонационный строй.

Исполняемая роль, особенно диалог с другим персонажем, ставит маленького

актера перед необходимой ясно и понятно изъяснятся, чётко формулировать

свои мысли. У него улучшается диалогическая речь, её грамматический

строй.

Театрализованная деятельность является источником развития чувств,

глубоких переживаний ребенка, приобщает его к духовным ценностям,

прививает устойчивый интерес к литературе, совершенствует артистические

навыки детей. Не менее важно, что театрализованные игры развивают

эмоциональную сферу, заставляют его сочувствовать персонажам.

А также, позволяет формировать опыт социальных навыков поведения

благодаря тому, что каждая сказка или литературное произведение для детей

дошкольного возраста всегда имеют нравственную

направленность (доброта, смелость, дружба и т. д.).

Благодаря театру ребенок познает мир не только умом, но и сердцем и

выражает свое собственное отношение к добру и злу.

Как правило, скромный, стеснительный и неуверенный в себе ребенок,

сыграв небольшую роль в сказке, становиться более открытым, более

раскрепощенным и уверенным в себе, особенно если роль удалась и ребенка

похвалили. Он овладевает навыками общения и коллективного творчества,

совершенствованием артистических навыков, развитием чувства соучастия и

сопереживания.

Театрализованные игры как разновидность сюжетно – ролевых игр

сохраняют типичные признаки, содержание, творческий замысел, роль,

сюжет, ролевые и организационные действия и отношения. Источником всех

этих компонентов служит окружающий мир. Театрализованные игры

разыгрываются по заранее подготовленному сценарию, в основе которого

содержание стихотворения, рассказа, сказки.

Принципы работы с детьми:

• Доступности;

• Гуманность;

• Системность знаний;

• Учет индивидуальных способностей каждого ребенка

Содержание театрализованной деятельности включает:

• Чтение и совместный анализ сказок.

• Театральные этюды;

• Игры – превращения;

• Просмотр и показ кукольных спектаклей;

• Игры-драматизации;

• Пальчиковые игры для развития мелкой моторики рук;

• Упражнения на развитие дикции (артикуляционная гимнастика);

• Разучивание чистоговорок;

• Игры на развитие дыхания, слухового внимания, восприятия;

• Упражнения на формирование выразительности мимики, жестов,

интонации;

• Подготовка (репетиции) и разыгрывание разнообразных сказок.

С малышами мы уделяем большое внимание отражению сказочных

образов животных, анализируем характер движения, интонацию: летит

большая и маленькая птица, веселые и грустные зайцы, снежинки кружатся,

падают на землю. Предлагаем детям игрушки, атрибуты для ряженья, маски-

эмблемы зверей для разыгрывания «Репки», «Курочки - рябы», добиваемся

того, чтобы дети передавали настроение, меняли мимику. Роли зверей служат

прекрасным поводом для освобождения, раскрепощения мышц.

Дети проявляют большой интерес к танцевальным движениям.

Воспитываем интерес и желание двигаться в различных образах – зверушек,

снежинок, петрушек.

Начиная со средней группы, мы стараемся подобрать такое

художественное произведение, которое бы заинтересовало детей, вызвало

сильные чувства и переживания, имело занимательно – развивающийся

сюжет. Тематику готовых сценариев творчески используем

в театрализованных играх, чтобы у детей появилась возможность

самостоятельно импровизировать на темы, взятые из жизни (смешной случай,

интересное событие, хороший поступок). Таким образом, дети учатся более

точно выражать свое отношение к происходящему.

В старшей группе активно используем игры – драматизации. Они

основаны на собственных действиях исполнителя роли, который при этом

может использовать куклы или персонажи, одетые на пальцы. Участвуя в

которых, дети входят и перевоплощаются в образ, используют свои средства

выразительности – интонацию, мимику и пантомимику.

С детьми использовали такой приём, как импровизация (разыгрывание

темы, сюжета без предварительной подготовки).

К театрализации мы обязательно привлекаем Вас родители, тем самым,

стараясь сблизить семью с жизнью детей в детском саду. Совместные

мероприятия взрослых и наших воспитанников создают обоюдный интерес

к театральному виду деятельности. Для проведения занятий, развлечений и

спектаклей, совместно с родителями изготавливаем декорации, атрибуты,

маски, костюмы сказочных персонажей, эмблемы, шумовые музыкальные

инструменты (банки с крупой, камешками; коробки с палочками и др.)

Театрализованные игры всегда радуют, смешат детей, увлекают их,

пользуются у них неизменной любовью, так как они видят окружающий мир

через образы, краски, звуки. Так же воспитывают у детей выразительность

движений и речи, воображение, фантазию, творческую самостоятельность,

совершенствуется внимание детей, зрительное восприятие. В игре

формируется личность ребенка, реализуются его потенциальные

возможности и первые творческие проявления.