Экологическое воспитание детей должно начинаться с дошкольного возраста, ведь

полученные

в

детстве

экологические

знания,

помогут

ребенку

ориентироваться

в

окружающей

среде,

правильно

понимать

её.

Знакомство

с

экологией

позволяет

накапливать

чувственный

опыт,

замечать

изменения

в

природе, что способствует не

только

развитию

интеллектуальных

способностей

человека,

но

и

формирует

его

как

личность. Для того чтобы помочь ребёнку адаптироваться в социуме, а так же научить

быть чутким и внимательным к окружающему его растительному и животному миру и

разработан данный проект.

Проект

«Экологическая

тропа»

открывает

возможность

формирования

собственного жизненного опыта ребенка и, исходя из детских потребностей и интересов,

развивает его как личность.

Цель проекта: создание благоприятных условий для экологического воспитания и

формирования у дошкольников начал экологической культуры.

Для решения поставленной цели мы определили задачи:

– уточнение, систематизация и углубление знаний детей о растениях, животных и

природных

явлениях,

о

состоянии

окружающей

среды,

формировании

знаний

о

жизненных проявлениях всего живого (питание, рост, развитие), развитие интереса к миру

природы;

- развитие ответственного отношения личности к окружающей среде, природе;

- формирование навыков экологически грамотного, нравственного поведения в

природе;

- воспитание чувства любви к родному краю, бережного отношения к природе.

Новизна проекта заключается в использовании информационных компьютерных

технологий, в цикле экскурсий по экологической тропе.

Экологическая тропа впервые создается в нашем детском саду. Проект позволит

детям

и

родителям

заниматься

любимым

делом

и

одновременно

приносит

пользу

окружающему миру.

Экологическая тропа расположена по периметру ДОУ, что позволяет всем детям и

педагогам групп постоянно наблюдать и общаться с разнообразными объектами живой

природы.

Экологическая

тропа

имеет разнообразные видовые точки. Они разделены на

станции: «Сладкий мед», «Зеленая аптека», «Огородная», «Озерная», «Муравьишкино»,

«Мир цветов», «Квакушкино», «Здоровье».

Экологическое развитие детей предполагает использование разнообразных форм

работы:

* Экскурсии (здесь проводятся наблюдения за объектами и явлениями природы в

разные времена года)

*

Практическая

деятельность

в

природе

(труд

по

уходу

за

растениями

и

животными, проведение фенологических наблюдений и элементарных опытов и т.д.);

посадка

кустарников,

создание

цветочных

аллей,

выращивание

цветов,

сбор

лекарственных трав, уборка территорий

* ОД (сказка, игры, викторины и конференции)

* Проведение экологических дней

* Совместные мероприятия с родителями, посвящённые дню урожая, дню птиц,

экологическому дню (15 апреля) и т.д.

* Чтение художественной литературы.

* Анкетирование

* Тестирование.

Ожидаемые результаты:

- Создание на территории детского сада благоприятной среды по воспитанию

бережного отношения к природе;

- Повышение роли природной окружающей среды в экологическом воспитании

детей.

-

Увеличение

непосредственного

участия

детей

в

организации

и

проведении

различных экологических мероприятий.

- Повышение уровня знаний у детей дошкольного возраста об экологии родного

города, охране природы.

- Сочувствие к попавшим в беду, стремление самостоятельно помочь, проявляя

осознанность, правильное определение состояния объекта, установка необходимых связей.

Экологическим образованием и воспитанием человека необходимо заниматься с

раннего детства. Экологическая культура – одна из составляющих культуры человека,

обязательное условие обеспечения экологической безопасности не только нашего родного

города и прилегающей территории, но и всей страны в целом.