Конспект организации непосредственно

образовательной деятельности детей

по рисованию

в средней группе

по теме: «Весенние цветочки»

Воспитатель Ляпина М.П.

МКДОУ д/с №451 «Теремок»

Новосибирск 2019

Тема: «Весенние цветочки»

Вид продуктивной деятельности: рисование

Приоритетная

образовательная

область:

художественно-эстетическое

развитие.

Интеграция с другими образовательными областями: познавательное

развитие

Цель: Учить детей рисовать подснежники, используя метод примакивания

кистью.

Программное содержание:



Обучающие:

- Обучить детей узнавать подснежники и определять их среди других

цветов.

- Обучать детей в технике рисования гуашью.



Развивающие:

- Развивать знания основных цветов белый, голубой, зеленый.

- Развивать воображение, чувство композиции.



Воспитательные:

- Воспитывать бережное отношение к растениям и природе.

- Воспитывать положительные эмоции от рисования.

Материалы и оборудование: Листы бумаги коричневого цвета с

изображением проталинок и стебельков стеблей и листьев, кисть, гуашь

белого и голубого цветов.

Ход занятия

(НОД, образовательной ситуации)

Этап занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемые результаты

решения задач

1.

В в о д н а я

ч а с т ь

(мотивационный этап)

- Ой, ребятки, посмотрите

В гости к нам пришла весна.

Все сугробы растопила,

Много солнца принесла.

Но одна проталинка

Не проснулась ото сна.

И грустит она, скучает,

Нас с вами поджидает.

Мы сейчас глаза закроем

Сосчитаем до пяти.

И проталинку как в сказке

Можем сразу мы найти.

- Ой, смотрите, мы попали на волшебную

проталинку. Но как-то тут

грустно, невесело. Пусто. Что же

случилось?

- Правильно, ребятишки. А давайте

вспомним вместе, как называются самые

первые цветочки весенние, которые

первыми появляются и радуют нас?

- А чтобы вам было проще – я подскажу.

- Не взирая на мороз,

Капелькой молочной,

Раскрывается бутон,

Радуя всех очень!

Нет цветов весенних на

проталинке.

Подснежник

Учить детей слушать

стихотворение

Учатся разгадывать загадки

- Молочно-зелёный,

Пробился росток,

Он первый весенний,

В природе цветок!

Подснежник

2.

Основная

часть

(содержательный,

деятельностный этап).

- О каком цветке говорится?

- Правильно. Ой, ребятки, смотрите, письмо

Дети, послушайте, что сказано в письме.

Дорогие ребятки!

На нашей полянке произошло несчастье –

пришла злая Вредя и оборвала все

бутончики у подснежников. И остались

только стебли.

-Ребята мы же постараемся помочь нашей

полянке и своими волшебными кисточками

украсим проталинку?

-Давайте с вами рассмотрим подснежник.

Какой он формы?

-Какого цвета? Белого или голубого.

- А стебелек с листиками?

Сейчас мы станем художниками и нарисуем

много- много подснежников. Поможет нам

в этом кисточка.

О подснежнике!

Овальной.

Зеленого.

Учить детей отвечать на

вопросы

Ребята, посмотрите, как я буду рисовать

свой подснежник. Аккуратно обмакиваю

кисточку в краску и прикладываю к стеблю

острым краем вниз. Кисточку держу

вертикально. Получается лепесточек. Нам

надо таких три лепесточка.

Дети рисуют

подснежники.

Учить детей рисовать

подснежник

3.

Заключительная

часть

(рефлексивный

этап).

Какие вы молодцы! Мы расколдовали эту

полянку и сюда весна пришла. На

проталинке распустились первые цветочки.

Как радуются птички

Ребята, цветы у нас получились яркие,

красивые. Жаворонок вам говорит большое

спасибо за вашу доброту и старание.

Нам пора возвращаться. Закрываем глазки и

считаем до пяти.