Картотека

Русских народных игр для

детей

дошкольного возраста

с 2 до 7 лет.

Что такое народные игры?

Народные игры — уходящие корнями в древность забавы, в основе

которых

лежат

этнические

традиции

(хороводы,

манипуляции

с

народной

игрушкой

и

т.

д.). Эти

традиции

—

источник

мудрости,

помогающий

подрастающим

поколениям

усваивать

общечеловеческие

ценности. Раздел общероссийской программы детских садов содержит набор

рекомендаций

«Введение

в

русскую

традиционную

культуру »,

подразумевающий

воспитание

в

детях

почитания

Родины

и

преданности

своему

народу.

Народная

игра

является

одним

из

лучших

способов

реализации этой задачи.

Существует

известное

высказывание,

ставшее

народным:

«Если

вы

хотите узнать душу народа, приглядитесь, как и во что играют ваши

дети».

Цели, задачи и принципы работы с народными играми

Для правильного использования народных игр в образовательном процессе

нужно чётко представлять цели этого вида деятельности:

1.

Расширение культурных границ.

2.

Активизация мыслительной деятельности ребёнка.

3.

Развитие памяти, речи, воображения.

4.

Воспитание

бережного

отношения

к

культурному

наследию

своего

народа.

Для

реализации

этого

теоретического

базиса

необходимо

выполнение

следующих методических задач:



пробуждение интереса детей к народной культуре различных этносов

(русской,

башкирской,

крымско-татарской

и

т.

д.),

истории

своего

народа, традициям;



развитие

познавательных

способностей

детей

при

помощи

фольклорных произведений (закличек, сказок, считалок и пр.);



развитие

чувств

эстетического

характера

при

помощи

различных

художественных образов;



воспитание чувства партнёрства в совместной деятельности.

Реализовать

поставленные

задачи

помогает

соблюдение

следующих

принципов введения игр в процесс воспитания и обучения:

1.

Наглядность в достаточном объёме. Необходимо помнить, что лучше

всего дети воспринимают информацию зрительно.

2.

Демонстрация

должна

быть

последовательной,

нужно

также

предусмотреть возможность вариативного сочетания её элементов. То

есть, например, сначала дети учатся выбирать ведущего с помощью

считалочек,

а

потом

это

становится

неотъемлемой

частью

начала

большинства игр.

3.

Обязательно включение детей в анализ наблюдений за теми или иными

объектами

игры

(например,

пересказ

действий

ведущего

в

игре

«Дятел»).

4.

Необходимость

соблюдения

культуры

показа

и

оформления

наглядности (аккуратность, подходящий размер и т. д.).

Правила проведения игр

На успех игровой деятельности влияет ряд факторов:

1.

Возраст. Чем младше дети, тем проще правила, которые усложняются

постепенно за счёт новых элементов. А также первые игры должны

быть

с

песенками,

стихотворениями

и

обязательным

примером,

который показывает взрослый в роли ведущего, так как малышам ещё

сложно полностью координировать все свои движения без наличия

модели поведения.

2.

Место проведения. Это может быть зал, комната группы, коридор или

улица.

Помещение

перед

игрой

должно

быть

хорошо

убрано

и

тщательно проветрено.

3.

Количество игроков. Включать в игру сразу всех детей необязательно,

тем

более,

если

комната

небольшая.

Лучше

разделить

малышей

(играющие и судьи, мальчишки и маленькие леди и т. д.).

4.

Инвентарь.

Мячики,

скакалки

и

всё,

что

может

потребоваться

в

процессе игры, должно быть подготовлено заблаговременно.

Классификация народных игр

Для

реализации

дидактических

задач

для

каждой

возрастной

группы

создаётся

своеобразный

каталог

подходящих

забав,

которые

можно

разделить:

1.

По сюжетной тематике. Для младших групп — игры детей, связанные с

вечной борьбой добра со злом. Для средней группы — с отношением к

природе. Для старшей и подготовительной — с бытовыми темами.

2.

По

интенсивности

двигательной

активности.

В

целях

безопасности

стоит придерживаться правила: чем выше подвижность, тем старше

дети.

3.

По типу движений. Этот параметр определяется предыдущим. Игры

могут быть с мячом, с бегом, с метанием в цель и т. д.

4.

По сложности содержания. Чем проще, тем младше дети.

Забавы могут быть разделены на группы по этническому составу народов

России, то есть:



русские;



башкирские;



татарские;



чувашские и пр.

А также игры отличаются принципом проведения:



хороводные (к примеру, «Каравай»);



сидячие (например, «Кольцо»);



подражательные («Заинька»);



с преследованием («Селезень»);



с выбором (участник после определённых движений и слов выбирает

следующего – «Ручеёк»);



с диалогом («Что ты делаешь, коршун»);



игры-забавы («Я змея»).

Для

детей

младшей

группы

(первой

и

второй)

наиболее

актуальными

являются хороводные

игры и

с

преследованием.

Для

средней

группы

интересны

игры-забавы

и

игры

с

выбором.

Для

детей

старшей

и

подготовительной группы — сидячие, игры с диалогом.

Подготовка к игре

Основной принцип создания среды для предметно-игровой деятельности —

реализация права малыша на игру, то есть свободный выбор темы, игрушки и

т. д. Кроме того, для организации игры важны:



системность (гармоничное соотношение всех элементов игры между

собой, а также игр в целом в общей системе образования);



универсальность

(чтобы

вместе

со

взрослым

ребята

могли

трансформировать пространство для осуществления того или иного

замысла).

Структура игровой среды

Возможность проведения той или иной игры напрямую зависит не только от

возраста

детей,

но

и

от

наличия

нужных

атрибутов.

Поэтому

в

состав

предметно-игрового поля входят:



уличная площадка для игр;



оборудование (стулья, стол, скамейка и т. д.);



игрушки и необходимые инструменты (мячи, скакалки, детские бубны,

маракасы и пр.).

Наглядный материал

В

качестве

наглядного

материала,

кроме

игрушек

и

атрибутики,

можно

представить:



фотоматериалы, иллюстрирующие процесс той или иной игры;



рисунки детей, созданные по мотивам забав;



папку-передвижку с перечнем подходящих для конкретного возраста

игр;



выставку

фотоиллюстраций

и

проектов,

выполненных

совместно

с

родителями, например, «Так играли мои бабушки» и т. д.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Народная игра – игра, реализующаяся на принципах добровольности,

спонтанности при особых условиях оговоренности, популярная и широко

распространенная

в

данный

исторический

момент

развития

общества

и

отражающего его особенности, претерпевающая изменения под различными

влияниями:

социально-политическим,

экономическим,

национальным.

Народная

игра,

являясь

феноменом

народной

культуры,

может

служить

одним

из

средств

приобщения

детей

старшего

возраста

к

народным

традициям, что, в свою очередь, представляет важнейший аспект воспитания

духовности,

формирования

системы

общечеловеческих

ценностей;

в

современной

ситуации

общественного

развития

обращение

к

народным

и с т о к а м ,

к

п р о ш л о м у

я в л я е т с я

в е с ь м а

с в о е в р е м е н н ы м .

Народная

игра

способствует

у

детей

старшего

дошкольного

возраста

выработке нужных моральных качеств всегда в соединении с качествами,

относящимися к физической, умственной, трудовой и другими сторонами

культуры.

Самые

разнообразные

игры

могут

быть

использованы

для

формирования культуры общения у детей старшего дошкольного возраста.

Таким образом, включая народную игру в учебно-воспитательный процесс,

воспитатель ненавязчиво, целенаправленно вводит детей в мир народной

к у л ь т у р ы ,

о б у ч а я

д е т е й

к у л ь т у р е

о б щ е н и я .

Особенность народной игры как воспитательного средства заключается в

том, что она входит в качестве ведущего компонента в народные традиции:

семейные, трудовые, семейные, празднично-игровые и прочие. Это позволяет

взрослому

ненавязчиво,

целенаправленно

вводить

детей

в

мир

народной

культуры, этики, человеческих отношений. Неслучайно игровой опыт детей

старшего

дошкольного

возраста

непременно

включает

разнообразные

народные прибаутки, игровые считалки, народные подвижные, шуточные и

д р у г и е

и г р ы

с о

с в е р с т н и к а м и

и

в з р о с л ы м и .

Народные

подвижные

игры

влияют

на

воспитание

воли,

нравственных

чувств,

развитие

сообразительности,

быстроты

реакции,

физически

укрепляют

ребенка.

Через

игру

воспитывается

чувство

ответственности

перед

коллективом,

умение

действовать

в

команде.

Вместе

с

тем,

спонтанность

игры,

отсутствие

дидактических

задач

делает

эти

игры

привлекательными

«свежими»

для

детей.

По-видимому,

такое

широкое

применение

народных

подвижных

игр

и

обеспечивает

их

сохранность

и

п е р е д а ч у

и з

п о к о л е н и я

в

п о к о л е н и е .

В народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора; движения

точны

и

образны,

часто

сопровождаются

неожиданными

веселыми

моментами, заманчивыми и любимыми детьми считалками, жеребьевками,

потешками. Они сохраняют свою художественную прелесть, эстетическое

значение

и

составляют

ценнейший,

неоспоримый

игровой

фольклор.

Основным условием успешного внедрения народных подвижных игр в жизнь

дошкольников всегда было и остается глубокое знание и свободное владение

обширным

игровым

репертуаром,

а

также

методикой

педагогического

руководства.

Воспитатель,

творчески

используя

игру

как

эмоционально-

образное

средство

влияния

на

детей,

пробуждает

интерес,

воображение,

добиваясь

активного

выполнения

игровых

действий.

Народные

игры

в

комплексе

с

другими

воспитательными

средствами

представляют

собой

основу начального этапа формирования гармонически развитой личности,

сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое

совершенство.

В

этом

и

заключается

актуальность

темы

моей

работы.

Цель

работы: приобщение

детей

к

народной

культуре

народов

России.

Используя в работе народные игры, необходимо параллельно реализовывать

с л е д у ю щ и е

з а д а ч и :

• Знакомить с народными праздниками, входящими в русский народный

календарь; с историей их возникновения; воспитывать желание перенимать и

х р а н и т ь

н а р о д н ы е

т р а д и ц и и .

•

Развивать

координацию

движений,

мышечный

тонус,

артистические

умения.

•

Способствовать

развитию

инициативы,

организаторских

и

творческих

способностей.

Справедливо

известное

изречение:

если

вы

хотите

узнать

душу

народа,

приглядитесь, как и чем играют его дети. Игра сопровождает человека с

колыбели. Ученые давно заметили, что именно детские игры помогают зримо

представить седую старину. Многое из того, что было характерно для быта, с

веками исчезло, но кое-что сохранилось лишь в детских играх.

АКТУАЛЬНОСТЬ

Народные игры - естественный спутник жизни ребенка, источник радостных

эмоций,

обладающий

великой

воспитательной

силой.

К

сожалению,

народные игры почти исчезли, поэтому задача педагога сделать этот вид

д е я т е л ь н о с т и

ч а с т ь ю

ж и з н и

д е т е й .

Практическая

значимость

данной

картотеки

заключается

в

том,

что

она

создает условия возрождения народных игр и помогает делать досуг детей

содержательным и полезным.

ЦЕЛЬ: приобщение детей к народной культуре и культуре народов России.

ЗАДАЧИ:

1. Знакомить с народными праздниками, входящими в русский народный

календарь; с историей их возникновения; воспитывать желание перенимать и

х р а н и т ь

н а р о д н ы е

т р а д и ц и и .

2.

Развивать

координацию

движений,

мышечный

тонус,

артистические

умения.

3.

Способствовать

развитию

инициативы,

организаторских

и

творческих

способностей.

Возраст 2-3 года

Игра «Мыши водят хоровод»

Цель: развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.

Ход игры: перед началом игры необходимо выбрать водящего — «кота». В первый раз

роль «кота» может играть взрослый. Кот выбирает себе «печку» (ею может послужить

скамейка или стул, садится на нее и закрывает глаза. Все остальные участники берутся за

руки и начинают водить хоровод вокруг кота со словами:

Мыши водят хоровод,

На печи дремлет кот.

Тише мыши, не шумите,

Кота Ваську не будите,

Вот проснется Васька кот —

Разобьет наш хоровод!»

Во время произнесения последних слов кот потягивается, открывает глаза и начинает

гоняться за мышами. Пойманный участник становится котом, и игра начинается сначала.

Игра «Воробушки и кот»

Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, увертываться от

водящего, убегать, находить свое место, развивать коммуникативные умения.

Ход игры: на земле нарисованы круги — «гнездышки». Дети — «воробушки» сидят в

своих «гнездышках» на одной стороне площадки.

На другой стороне площадки расположился «кот». Как

только «кот» задремлет, «воробушки» вылетают на дорогу, перелетают с места на место,

ищут крошки, зернышки. «Кот» просыпается, мяукает, бежит за воробушками, которые

должны улететь в свои гнезда.

Сначала роль «кота» выполняет воспитатель, потом — кто-нибудь из детей.

Игра «У медведя во бору»

Цель: развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.

Ход игры: среди участников выбирают одного водящего, который будет «медведем». На

игровой площадке начертить два круга. Первый круг — берлога медведя, второй круг —

дом для остальных участников игры. Начинается игра с того, что дети выходят из дома

со словами:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь не спит,

И на нас рычит.

Как только дети произнесли эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и ловит детей. Тот,

кто не успел добежать до дома и был пойман «медведем», становится водящим

(«медведем»).

Игра «Птички и кошка»

Цель: учить соблюдать правила игры. Реагировать на сигнал.

Ход игры: дети встают по кругу с внешней стороны. Один ребенок становится в центре

круга (кошка, засыпает (закрывает глаза, а птички впрыгивают в круг и летают там, клюют

зерна. Кошка просыпается и начинает ловить птиц, а они убегают за круг.

Игра «Пузырь»

Цель: научить детей становиться в круг, делать его - то шире, - то уже, приучат их

согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Ход игры: дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют небольшой кружок, стоя

близко друг к другу.

Воспитатель произносит:

Раздувайся, пузырь,

Раздувайся, большой,

Оставайся такой

Да не лопайся.

Играющие отходят назад и держатся за руки до тех пор, пока воспитатель

не скажет: «Лопнул пузырь!» Тогда они опускают руки и приседают на корточки, говоря

при этом: «Хлоп!» Можно также предложить детям после слов «лопнул пузырь» двигаться

к центру круга, по-прежнему держась за руки и произнося при этом звук «ш-ш-ш» –

воздух выходит. Затем дети снова надувают пузырь – отходят назад, образуя большой круг.

Игра «Хоровод»

Цель: учить детей водить хоровод, развитие эмоциональной отзывчивости.

Ход игры: дети за воспитателем проговаривают слова.

Взявшись за руки, ходят по кругу.

Вокруг розовых кустов,

среди травок и цветов

Кружим, кружим хоровод,

ох, весёлый мы народ!

До того мы закружились, что на землю повалились. Бух!

При произнесении последней фразы выполняют приседания.

Игра «Карусель»

Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный

тонус.

Ход игры: воспитатель предлагает детям покататься на карусели. Держит в руках

обруч (находясь в середине обруча) с привязанными к нему разноцветными ленточками.

Дети берутся за ленточки, воспитатель двигается с обручем. Дети идут, а затем бегут по

кругу.

Воспитатель говорит:

Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,

А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом!

Тише, тише, не бегите, карусель остановите,

Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра!

Дети останавливаются.

Игра «Каравай»

Цель: упражнять детей в правильном согласовании действий и текста, воспитывать

понимание различной величины предмета, развивать речевую и двигательную активность.

Ход игры: дети становятся в круг

Слова:

Как на Ванин день

рожденья

Испекли мы каравай.

Вот такой…

Вот такой.

Вот такой.

Вот такой.

Каравай, каравай!

Кого хочешь, выбирай!

Ход игры: ходят по кругу, затем останавливаются, делают круг широким, сужают круг,

приседают все, руки поднимают кверху и хлопают в ладоши. Ваня подходит к Гале,

выводит ее в круг. Дети прихлопывают в ладоши и напевают плясовую мелодию. Дети в

кругу пляшут. Эту игру хорошо проводить в дни рождения детей. Но можно вспомнить о

том, что недавно был день рождения у Нины, у Светы, и первыми выбрать их в круг.

Игра «Слепец и поводырь»

Цель: развить умение доверять, помогать и поддерживать товарищей по общению.

Ход игры: Дети разбиваются на пары: «слепец» и «поводырь». Один закрывает глаза, а

другой водит его по группе, даёт возможность коснуться различных предметов, помогает

избежать различных столкновений с другими парами, даёт соответствующие пояснения

относительно их передвижения. Команды следует отдавать стоя за спиной, на некотором

отдалении. Затем участники меняются ролями. Каждый ребенок, таким образом, проходит

определённую «школу доверия».

По окончанию игры воспитатель просит ребят ответить, кто чувствовал себя надёжно и

уверенно, у кого было желание полностью довериться своему товарищу. Почему?

Игра «Бабушка Маланья»

Цель: игра, направленная на формирование уверенного поведения, повышения

самооценки.

Ход игры: В этой игре водящий должен придумать какое-нибудь оригинальное движение, а

все остальные — его повторить. На ребёнка, изображающего «Маланью»можно надеть

платочек или фартучек, он становится в круг. Дети начинают петь песню, сопровождая её

выразительными движениями.

У Маланьи, у старушки жили в маленькой избушке семь сыновей (движения за руки по

кругу). Все без бровей. Вот с такими ушами, вот с такими носами, вот с такими усами, вот

с такой бородой, вот с такой головой (движения: останавливаются и с помощью жестов и

мимики изображают то, о чём говорится в тексте: закрывают брови руками, делают

круглые глаза, большой нос и уши, показывают усы). Ничего не ели, целый день

сидели (присаживаются на корточки). На неё глядели и делали вот так (повторяют

за «Маланьей» любое смешное движение). Движения могут быть самые разнообразные:

можно сделать рожки, попрыгать, поплясать, сделать руками длинный нос и так далее.

Движение должно повторяться несколько раз, чтобы дети могли войти в образ и получить

удовольствие от игры.

Игра «Зайчик и лиса»

Цель: учить слышать, понимать и соблюдать правила игры.

Ход игры: с помощью считалки выбирается водящий – «лиса». «Лиса» садится за куст.

Остальные дети «зайчики» собираются около одной из стен комнаты.

Воспитатель произносит:

Раз, два, три, четыре, пять!

Вышли зайчики гулять.

«Зайчики» выбегают на середину комнаты и прыгают. Воспитатель выдержав

паузу говорит:

Вдруг лисица выбегает,

Зайку серого хватает.

На последнем слове «лиса» выбегает и пытается поймать «зайца», который не успел

вернуться к стене. Пойманный ребенок становиться водящим, а игра возобновляется.

Игра «Морская фигура»

Цель: развить умение действовать совместно и осуществлять само- и взаимоконтроль за

деятельностью.

Ход игры: с помощью считалки выбирается водящий - «морской царь». Он будет следить

за неподвижностью «морских фигур» и касанием «волшебной

палочки»удалять (предлагать сесть на пол) тех, кто пошевелится.

Дети бегают по комнате, изображая руками движения волн.

Воспитатель или водящий произносит: - Море волнуется - раз. Море волнуется - два. Море

волнуется - три. Морская фигура на месте замри!

Дети останавливаются и замирают в любой позе, которую стараются удержать до тех пор,

пока педагог не скажет: «Отомри!»

Игра «Краски».

Цель: Развивать познавательный интерес к знаниям, стремление применять знания на

практике. Формирование положительного отношения к труду, воспитание трудолюбия,

деловитости. Вооружение разнообразными трудовыми умениями и навыками.

Ход игры: участники игры выбирают хозяина и двух покупателей. Остальные игроки –

краски. Каждая краска придумывает себе цвет и тихо называет его хозяину. Когда все

краски выбрали себе цвет и назвали его хозяину, он приглашает одного из покупателей.

Покупатель стучит:

Тук, тук!

Кто там?

Я монах в синих штанах.

Зачем пришёл?

За краской.

За какой?

За голубой (или любой другой цвет)

Выходит краска с таким цветом и покупатель должен догнать её. Если догонит, то забирает

себе. Затем заходит второй покупатель. Ситуация повторяется. Выигрывает покупатель,

который «купит» больше красок.

Игра «Птички и кошка»

Цель: закрепить умение действовать по сигналу, совершенствовать бег в разных

направлениях, развивать внимание, ловкость.

Ход игры: обозначается круг. В центре водящий, он изображает кошку. Остальные дети

находятся за пределами круга – они птички. Кошка засыпает, а птички влетают в круг и

клюют зёрнышки. Кошка просыпается, потягивается и начинает ловить птичек, стараясь

кого – либо запятнать.

Птички спешат вылететь из круга. Тот, кого кошка поймала, остается в кругу. Он считается

пойманным. Когда кошка поймает 2-3 птички, выбирается другой водящий.

Игра «Мышеловка»

Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость.

Упражняться в беге и приседании, построении в круг и ходьбе по кругу.

Способствовать развитию речи.

Ход игры: Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая образует

круг «мышеловку», остальные «мыши»- они находятся вне круга. Играющие,

изображающие мышеловку, берутся за руки и начинают ходить по кругу, приговаривая:

Ах, как мыши надоели,

Все погрызли, все поели.

Берегитесь же, плутовки,

Доберемся мы до вас.

Вам поставим мышеловки,

Переловим всех сейчас.

Дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота. Мыши

вбегают в мышеловку и выбегают из нее. По слову воспитателя: «хлоп», дети, стоящие по

кругу, опускают руки и приседают, мышеловка захлопнулась. Играющие дети, не

успевшие выбежать из круга, считаются пойманными. Пойманные мыши переходят в круг

и увеличивают размер мышеловки. Когда большая часть мышей поймана, дети меняются

ролями.

Игра «Два мороза»

Цель: Развивать у детей торможение, умение действовать по сигналу

(по слову). Умение играть в команде. Способствовать развитию речи.

Ход игры: на противоположных сторонах площадки отмечаются линиями два дома.

Играющие располагаются на одной стороне площадки. Воспитатель выделяет двух

водящих, которые становятся посередине площадки между домами, лицом к детям. Это

Мороз Красный Нос и Мороз Синий Нос. По сигналу воспитателя «Начинайте», оба

Мороза говорят:

Мы два брата молодые,

Два мороза удалые.

Я - Мороз Красный Нос.

Я - Мороз Синий Нос.

Кто из вас решиться,

В путь-дороженьку пуститься?

Все играющие отвечают: «Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз» и перебегают в

дом на противоположной стороне площадки, а Морозы стараются их заморозить,

коснуться детей рукой. Замороженные останавливаются там, где их захватил мороз и так

стоят до окончания перебежки всех остальных. Замороженных подсчитывают, после они

присоединяются к играющим.

Правила: Играющие могут выбегать из дома только после слова «мороз». Кто выбежит

раньше и кто останется в доме, считаются замороженными. Тот, кого коснулся Мороз,

тотчас же останавливается. Бежать можно только вперед, но не назад и не за пределы

площадки.

Игра «Дедушка Сысой»

Цель: Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье

и к сообществу детей и взрослых.

Дети поют: Здравствуй, седой дедушка Сысой,

Не тряси бородой, словно веничком,

Не стучи клюшечкой, словно ступочкой,

А послушай, что мы скажем да посмотри, что мы покажем.

Дедушка: Здравствуйте, детушки-малолетушки,где вы бывали?

Дети: Во сыром борочке!

Дедушка: А что вы там делали?

Дети: Постояли на кочке, посидели на пенёчке!

Дети имитируют задуманные движения, дедушка Сысой отгадывает и ловит детей.

Игра «Волки во рву»

Цель: формирование самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции

собственных действий. Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и

сверстниками.

Ход игры: для этой игры потребуются «волки», не более 2-х, 3-х человек, а все остальные

дети назначаются «зайцами». В центре площадки чертится коридор шириной около 1-го

метра (ров). «Волки» занимают пространство внутри коридора (рва). Задача «зайцев» -

перепрыгнуть ров и не быть осаленными одни из «волков». Если «зайчика» осалили и он

попадается, ему следует выйти из игры. Если во время прыжка «заяц» ногой наступил на

территорию рва, то он провалился и тоже выходит из игры.

Игра «Колечко»

Цель: воспитание доброжелательного отношения друг к другу.

Ход игры: все играющие выстраиваются в ряд. У скомороха в руках колечко, которое он

прячет в ладонях и затем старается незаметно передать одному из ребят, при этом говорит:

Уж я золото хороню,

Чисто серебро хороню!

В высоком терему

Гадай, гадай, девица.

Гадай, гадай, красная!

Стоящий последним ищет кольцо, а скоморох приговаривает: «Гадай, гадай, у кого кольцо,

чисто серебро». Если участник угадал, у кого кольцо, то он становится ведущим.

Игра «Горелки»

Цель: Для развития общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.

Ход игры: игроки встают парами друг за другом. Впереди всех на расстоянии двух шагов

стоит водящий – горелка (выбрать по считалке или инициатива ребенка). Играющие

нараспев говорят слова:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Стой подоле,

Гляди на поле,

Едут там трубачи

Да едят калачи.

Погляди на небо:

Звезды горят,

Журавли кричат:

Гу, гу, убегу.

Раз, два, не воронь,

А беги, как огонь!

После последних слов дети, стоящие в последней паре, бегут с двух сторон вдоль

колонны. Горелка старается запятнать одного из них. Если бегущие игроки успели взять

друг друга за руки, прежде чем горелка запятнает одного из них, то они встают впереди

первой пары, а горелка вновь горит. Игра повторяется.

Если горелке удается запятнать одного из бегущих в паре, то он встает с ним впереди всей

колонны, а тот, кто остался без пары, горит.

Правила игры. Горелка не должен оглядываться. Он догоняет убегающих игроков сразу

же, как только они пробегут мимо него.

Игра «Водяной»

Цель: формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.

Ход игры: В центре круга сидит на корточках ребенок. Он - Водяной. Дети идут вокруг

него хороводным шагом, тихо произносят слова, по окончании слов останавливаются.

Дедушка Водяной!

Что сидишь ты под водой?

Выгляни на чуточку-

На одну минуточку.

Ребенок встает, закрывает глаза, воспитатель подводит его к другому ребенку и он на

ощупь определяет, к кому подошел, называет его имя. Если угадал, то садится угаданный

ребенок. (Игра начинается снова).

Игра «Верба – вербочка»

Цель: формирование эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование

готовности к совместной деятельности со сверстниками.

Ход игры: Дети выбирают водящих, девочку и мальчика. Играющие встают в два круга и

начинают движение. На слово «вьет» девочка и мальчик разрывают хоровод и делают

руками «воротики». Дети проходят в них, под конец разрывают весь хоровод и танцуют.

Верба, верба, вербочка,

Вербочка кудрявая.

Не расти, верба, во ржи,

Расти, верба, на меже.

Как во городе царевна

Посреди круга стоит,

Ее ветер не берет,

Канарейка гнездо вьет.

Канарейка – Машенька,

Соловейка – Ванечка.

Люди спросят: «Кто такой?»

«Ваня, - скажет, - милый мой».

Игра «Цепи кованые»

Цель игры: формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей

команде.

Ход игры: Для игры нужно довольно много людей – минимум 10 человек. Играть лучше на

улице, но можно и в просторном помещении. Перед тем как начать играть, нужно

разделиться на две команды. Для этого можно воспользоваться народнымижеребьевками

или просто предложить ребятам произвольно разбиться на две группы. Команды берутся

за руки и встают в две шеренги друг напротив друга. После чего ведут такой диалог:

– Цепи!

– Кованые!

– Раскуйте нас!

– Кем из нас?

– Ваней! (Называют любого участника команды-соперника.)

Ваня разбегается и, с разбегу ударяясь всей тяжестью своего тела, старается разорвать

шеренгу чужой команды.

Если ему это удается, то он уводит в свою команду двух игроков, на которых «разорвалась

цепь». Если же попытка была неудачной, то Ваня сам присоединяется к чужой команде.

Игра «Картошка»

Цель: познакомить с народной игрой. Формировать основы безопасного поведения в

природе, социуме.

Ход игры: Игроки встают в круг и перебрасывают мяч друг другу, не ловя его. Когда

какой-нибудь игрок роняет мяч - он садится в круг (становится «картошкой»). Из круга,

подпрыгивая, из положения сидя, игрок пытается поймать мяч. Если поймает, то снова

становится к играющим, а тот игрок, который упустил мяч - становится картошкой. Игра

продолжается до тех пор, пока не останется один игрок или не надоест.

Игра «Капуста»

Цель: развивать ловкость движений. Развивать самостоятельность, целенаправленность и

саморегуляцию собственных движений

Ход игры: Круг – это огород. В середине складывают платки, обозначающие

капусту. «Хозяин» садится рядом с капустой и говорит:

Я на камешке сижу,

мелки колышки тешу,

Мелки колышки тешу,

Огород свой горожу.

Чтоб капусту не украли,

В огород не прибегали

Волки и синицы,

бобры и куницы,

Заяц усатый,

медведь косолапый.

Дети стараются забежать в «огород», схватить «капусту» и убежать. Кого «хозяин»поймает

– из игры выбывает.

Игра «Салки»

Цель: развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками. Умение

помогать товарищу.

Ход игры: сюжет игры очень прост: выбирается один водящий, который должен догнать и

осалить разбежавшихся по площадке игроков.

Но у этой игры есть несколько усложняющих ее вариантов.

1. Осаленный игрок становится водящим, при этом он должен бегать, держась рукой за ту

часть тела, за которую его осалили.

Первый же игрок, до которого водящий дотронется, сам становится водящим.

2. Осаленный игрок останавливается, вытягивает руки в стороны и кричит: «Чай-чай-

выручай». Он «заколдован».

«Расколдовать» его могут другие играющие, дотронувшись до руки. Водящий

должен «заколдовать» всех. Чтобы сделать это быстрее, водящих может быть двое или

трое.

Игра «Удочка»

Цель: развитие навыков конструктивного общения, умения получать радость от общения

со сверстниками. Формирование уважительного отношение к своему труду, и труду людей.

Ход игры: удочка – это скакалка. Один ее конец в руке «рыбака» – водящего. Все

играющие встают вокруг «рыбака» не дальше чем на длину скакалки. «Рыбак»начинает

раскручивать «удочку», пытаясь задеть ею по ногам играющих. «Рыбки»должны

уберечься от «удочки», перепрыгнуть через нее. Чтобы «рыбки» не мешали друг другу,

между ними должно быть расстояние примерно в полметра. «Рыбки» не должны сходить

со своих мест. Если «рыбаку» удалось поймать «рыбку», то место «рыбака» занимает

пойманная «рыбка». Необходимо соблюдать такое условие: скакалку можно крутить в

любую сторону, но нельзя поднимать ее от земли выше, чем на 10–20 сантиметров.

Игра «Двенадцать палочек»

Цель: Научить детей играть дружно, считаться с чужим мнением.

Ход игры: Для этой игры нужна дощечка и двенадцать палочек.

Дощечку кладут на плоский камень или небольшое бревнышко, чтобы получилось

подобие качелей. На нижний конец дощечки кладут двенадцать палочек, а по верхнему

краю один из играющих ударяет так, чтобы все палочки разлетелись. Водящий собирает

палочки, а играющие в это время убегают и прячутся. Когда палочки собраны и уложены

на дощечку, водящий отправляется искать спрятавшихся детей. Найденный игрок

выбывает из игры. Любой из спрятавшихся игроков может незаметно для водящего

подкрасться к «качелям» и вновь разбросать палочки. При этом, ударяя по дощечке, он

должен выкрикнуть имя водящего. Водящий вновь собирает палочки, а все играющие

снова прячутся.

Игра заканчивается, когда все спрятавшиеся игроки найдены и при этом водящий сумел

сохранить свои палочки. Последний найденный игрок становится водящим.

Игра «Утки и гуси»

Цель: развивать общение и взаимодействия ребенка со сверстниками.

Ход игры: Дети выбирают ведущего, а остальные садятся на землю в круг. Ведущий

начинает медленно идти с наружной стороны круга, дотрагивается рукой до каждого

игрока и говорит слово «утка» или «гусь».

Если игрока назвали уткой, он продолжает спокойно сидеть, если гусем, он вскакивает и

догоняет ведущего, пока тот не успел занять свободное место гуся. Если ведущему это

удается, в следующем кону водит «гусь». Эту игру лучше проводить на улице, в

просторном и ровном месте, и желательно, чтобы играло больше народу.

Игра «Вышибалы»

Цель: научить детей играть в команде, проявлять инициативу.

Ход игры: перед началом игры по жребию определяют двух «вышибал». Они становятся

на противоположных концах площадки. Остальные дети выстраиваются в ряд на середине

площадки, лицом к «вышибале», у которого мяч. «Вышибала» с размаху бросает мяч,

пытаясь задеть любого из игроков на середине поля. Если ему это удалось, то такой игрок

считается выбывшим из игры: он должен отойти за границы площадки, Мяч,

проскочивший мимо игроков, должен поймать другой «вышибала»: теперь его очередь

бросать.

Правила:

1. Если «вышибала» бросил мяч недостаточно сильно, то любой игрок может его поймать:

он получит дополнительное очко и может вернуть в игру выбывшего ранее игрока

или «сохранить жизнь» в случае прямого попадания мяча.

2. Игрок, пытавшийся поймать мяч, но не сумевший удержать его в руках, считается

выбывшим.

3. Последние два игрока сами становятся «вышибалами», и игра повторяется вновь.

Игра «Заяц»

Цель: развитие эмоциональной отзывчивости, формирование готовности к совместной

деятельности со сверстниками.

Ход игры: дети становятся кругом, в центре круга — «заяц». Игроки начинают

перебрасывать мяч друг другу так, чтобы он задел «зайца». «Заяц» пытается увернуться от

мяча. Игрок, сумевший задеть мячом зайчика, становится на его место, и игра

продолжается.

Правила:

1. При броске нельзя заходить за границы круга и приближаться к зайчику.

2. Надо назвать имя игрока, который будет ловить мяч.

3. Мяч нельзя задерживать в руках, надо перебрасывать его другому игроку как можно

быстрее.

Игра «Казаки-разбойники»

Цель: формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к сообществу

детей.

Ход игры: игра проводится на улице. Все игроки делятся на две команды.

Бросают жребий: игроки одной команды становятся «разбойниками», а другой

— «казаками». У «казаков» есть «стан»: его охраняет один

из «казаков». «Казаки» дают «разбойникам»некоторое время, чтобы они могли спрятаться,

а затем отправляются на их ловлю. Если обнаруженный «разбойник» успеет добежать до

казачьего «стана», он не считается пойманным, а сам становится «казаком». Игра

заканчивается, когда «казаки» поймают всех «разбойников».

Правила:

1. Необходимо ограничить место, где должны прятаться разбойники.

2. Пойманные «разбойники» отводятся в «стан», где их до конца игры будет охранять

один «казак».

Возраст 3-4 года.

«У медведя во бору»

Цель: Развивать внимание, ловкость, быстроту.

Ход игры: На одной стороне площадки чертиться круг—это берлога медведя; на другой

-обозначается дом, в котором живут дети. Педагог выбирает медведя, который сидит в

берлоге. Когда педагог скажет: «Идите, дети, гулять!» Они выходят из дома и идут в лес,

собирают грибы, ловят бабочек. Они произносят хором:

У медведя во бору, грибы ягоды беру,

А медведь сидит и на нас рычит.

После слова «рычит» медведь начинает ловить детей, убегающих домой. Тоткого медведь

коснется, считается пойманным: медведь отводит его к себе в берлогу. За линией детей

ловить нельзя.

После того как медведь поймает несколько играющих, игра возобновляется. На роль

медведя назначается другой ребенок. Игра повторяется 3-4 раза.

«Зайка беленький сидит»

Цель:Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с

текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние

словатекста. Доставить детям радость.

Ход игры: Дети сидят на стульчиках или скамейках с одной стороны комнаты. Педагог

говорит, что все они зайки, и предлагает им выбежать на полянку. Дети выходят на

середину, становятся около педагога и присаживаются на корточки. Педагог произносит

текст:

Зайка беленький сидит и ушами шевелит.

Вот так вот так он ушами шевелит.(дети шевелят кистями рук, подняв их к голове)

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп, надо лапочки погреть (со слова «хлоп» и до конца фразы дети

хлопают в ладоши)

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать

Скок-скок, скок-скок, надо зайке поскакать! (со слов «скок» и до конца фразы дети

подпрыгивают на обеих ногах на месте).

Кто-то зайку испугал, зайка прыг…….и ускакал (воспитатель показывает игрушку мишку

—и дети убегают на свои места.)

Указания к проведению. Игру можно проводить с любым количеством детей. Обязательно

до начала игры надо приготовить места, куда будут убегать зайчики. Первое время можно

не выделять водящего, все дети

выполняют движения в соответствии с текстом. После многократного повторения игры

можно выделить ребенка на роль зайки и поставить его в середину круга. Закончив чтение

текста, не следует быстро бежать за детьми, надо им дать возможность найти себе место.

«Мыши и кот»

Цель: Развивать внимание, образные движения.

Ход игры: Дети сидят на скамейках или на стульчиках. Это мыши в норках. В

противоположной стороне комнаты или площадки сидит кот, роль которого исполняет

педагог. Кот засыпает (а мыши разбегаются по всей комнате). Но вот кот просыпается,

потягивается, мяукает и начинает ловить мышей. Мыши быстро убегают и прячутся в

норках (занимают свои места). Пойманных мышек кот уводит к себе. Когда остальные

мыши спрячутся в норки, кот еще раз проходит по комнате, затем возвращается на своё

место и засыпает.

Указания к проведению. Мыши могут выбегать из норок только тогда, когда кот закроет

глаза и заснет, а возвращаться в норки—когда кот проснётся и замяукает. Педагог следит,

чтобы все мыши выбегали и разбегались как можно дальше от норок. Норками, кроме

стульев, могут служить дуги для подлезания, и тогда дети—мыщки—выползают из своих

норок.

«Заинька»

Цель: Развивать ритмический слух, внимание, импровизацию по тексту песни.

Ход игры: Дети вместе с педагогом становятся в круг. Педагог поет песенку и показывает

детям движения.

1. Заинька топни ножкой, серенький топни ножкой

Вот так этак, топни ножкой! (2 раза) (дети топают ножкой руки на поясе)

2.Заинька, бей в ладоши, серенький, бей в ладоши!

Вот так этак, бей в ладоши! (2 раза) (дети хлопают в ладоши)

3.Заинька, повернись, серенький, повернись,

Вот так этак повернись (2 раза) (повороты в стороны, руки на поясе)

4. Заинька попляши, серенький попляши!

Вот так этак попляши (2 раза) (дети подпрыгивают на двух ногах кто как может)

5. Заинька поклонись, серенький поклонись

Вот так этак поклонись (2 раза) (дети кланяются, разводя руки в стороны).

Указания. Количество куплетов песенки можно сокращать, особенно на первых порах.

Вначале можно взять только 1, 2 и 4 куплеты.

При повторении можно исполнять все куплеты. Кроме того когда малыши будут хорошо

знать содержание песенки, можно выбрать ребенка-заиньку, который становиться в

середину круга и выполняет все движения по тексту песни. На роль заиньки выбирают

более смелого и активного малыша, который не будет смущаться выполняя движения.

При следующем водящем можно добавить еще один куплет:

Заинька выбирай, серенький выбирай!

Вот так этак, выбирай (2 раза)

Ребенок выбирает другого заиньку и игра повторяется. Песню педагог должен петь так,

чтобы пение соответствовало темпу движений маленьких детей.

«По ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей умение согласовывать движения, наблюдательность, активность,

сообразительность. Вызвать у детей чувство радости.

Ход игры: Дети свободно группируются или строятся в колонну и идут гулять. Педагог

ритмично, в определенном темпе произносит следующий текст:

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

Раз-два, раз-два,

По камещкам, по камешкам

По камещкам, по камешкам….

В ямку бух!

При словах «По ровненькой дорожке дети идут шагом. Когда педагог говорит: «По

камешкам, по камешкам» - они прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь вперед. На

слова «В ямку бух»» присаживаются на корточки. «Вылезли из ямы» - и дети

поднимаются. Снова повторяем стихотворение.

После нескольких повторений он произносит другой текст:

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке.

Устали наши ножки, устали наши ножки.

Вот наш дом—здесь мы живем.

По окончании текста малыши бегут в дом (заранее договариваются, где будет дом—на

скамейке, за проведенной чертой и т.д.).

Указания. Движения можно разнообразить, но они должны соответствовать тексту

стихотворения (например, перепрыгивать по камешкам с одной ноги на другую и т.п.).

Педагог произвольно удлиняет или укорачивает двигательное задание, повторяя каждую

строчку стихотворения большее или меньшее число раз.

«Карусели»

Цель: Учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со

словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал. Развивать внимание и умение

ориентироваться.

Ход игры: Педагог предлагает детям покататься на карусели. Держит в руках обруч

(находясь в середине обруча) с привязанными к нему разноцветными ленточками. Дети

берутся за ленточки, воспитатель двигается с обручем. Дети идут, а затем бегут по кругу.

Воспитатель говорит:

Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,

А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом!

Тише, тише, не бегите, карусель остановите,

Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра!

Дети останавливаются.

«Ходит Ваня»

Цель: учить стоять в кругу, подпевать песни, воспитывать доброжелательное отношения

друг к другу.

Ход игры: Дети и воспитатель становятся в круг Воспитатель, и дети ходят по кругу и

приговаривают слова:

Ходит Ваня, ходит Ваня,

Посреди кружочка

Ищет Ваня, ищет Ваня,

Для себя дружочка

Нашел Ваня. Нашел Ваня

Для себя дружочка

Один ребенок находится в кругу и выбирает себе дружочка на слова: Нашел Ваня, нашел

Ваня для себя дружочка.

Стоя в кругу, они танцую, а остальные дети хлопают в ладоши. Затем воспитатель меняет

ведущего, игра продолжается.

«Колпачок»

Цель: учить детей браться за руки, выполнять движения, согласно тексту игры.

Ход игры: Дети и воспитатель становятся в круг. Воспитатель выбирает одного из детей,

он будет колпачком. Воспитатель, и дети ходят по кругу и приговаривают по тексту:

Колпачок, колпачок

Тоненькие ножки,

Красные сапожки

Мы тебя кормили,

Мы тебя поили

На ноги поставили

Танцевать заставили.

Танцуй сколько хочешь.

Выбирай кого захочешь!

Когда произносятся слова «мы тебя кормили, мы тебя поили», круг сужается, затем снова

дети расходятся назад, образую большой круг, и хлопают в ладоши. Ребенок, стоящий в

круге выбирает пару и дети танцуют под музыку.

«Мороз Красный Нос»

Цель: развитие умения выполнять характерные движения; упражнять детей в беге.

Воспитатель стоит напротив детей на расстоянии 5 метров и произносит слова:

Я – Мороз Красный Нос. Бородою весь зарос.

Я ищу в лесу зверей. Выходите поскорей!

Выходите, зайчики! Девочки и мальчики!

(Дети идут навстречу воспитателю.)

- Заморожу! Заморожу!

Воспитатель пытается поймать ребят – «зайчат». Дети разбегаются.

«Мыши в кладовой»

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять детей в

подлезании, в беге и приседанию.

Ход игры: Дети – «мышки» находятся на одной стороне площадки. На противоположной

стороне протянута верёвка на высоте 50 см от уровня земли – это «кладовка». Сбоку от

играющих находится «кошка» (её роль выполняет воспитатель). «Кошка» засыпает, и

«мыши» потихоньку бегут в «кладовую». Проникая в «кладовую», они нагибаются, чтобы

не задеть верёвку. Там они присаживаются и как будто «грызут» сухари. «Кошка»

просыпается, мяукает и бежит за «мышами». Они быстро убегают в свои норки. Игра

возобновляется. В дальнейшем по мере усвоения правил игры роль «кошки» может

исполнять кто-либо из детей.

«Курочка – хохлатка»

Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя; упражнять детей в

ходьбе.

Ход игры: Воспитатель изображает «курицу», дети – «цыплят». Один ребёнок (постарше)

– «кошка». «Кошка» садится на стул в сторонке. «Курочка» и «цыплята» ходят по

площадке. Воспитатель говорит:

Вышла курочка – хохлатка, с нею жёлтые цыплятки,

Квохчет курочка: «Ко-ко, не ходите далеко».

Приближаясь к «кошке», воспитатель говорит:

На скамейке у дорожки улеглась и дремлет кошка…

Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет.

«Кошка» открывает глаза, мяукает и бежит за «цыплятами», которые убегают в

определённый угол площадки – «дом» - к курице-маме. Воспитатель («курица») защищает

«цыплят», разводя руки в стороны, и говорит при этом: «Уходи, кошка, не дам тебе

цыпляток!» При повторении игры роль «кошки» поручается другому ребёнку.

«Зайцы и волк»

Цель: приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие

действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить своё

место.

Ход игры: Дети – «зайцы» прячутся за кустами и деревьями. В стороне, за кустом,

находится «волк». «Зайцы» выбегают на полянку, прыгают, щиплют травку, резвятся. По

сигналу воспитателя: «Волк идёт!» - «зайцы» убегают и прячутся за кусты, деревья.

«Волк» пытается их догнать. В игре можно использовать стихотворный текст:

Зайки скачут: скок, скок, скок –

На зелёный на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают,

Не идёт ли волк?

«Хоровод»

Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

Дети за воспитателем проговаривают слова. Взявшись за руки, ходят по кругу.

Вокруг розовых кустов, среди травок и цветов

Кружим, кружим хоровод, ох, весёлый мы народ!

До того мы закружились, что на землю повалились.

Бух!

При произнесении последней фразы выполняют приседания.

«Наседка и цыплята»

Цель: учить детей подлезать под верёвку, не задевая её, увёртываться от водящего, быть

осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других

детей, помогать им.

Ход игры: Дети, изображающие цыплят, вместе с воспитателем – «наседкой» - находятся

за натянутой между стульями на высоте 35-40 см верёвкой или дугой – «домом». На

противоположной стороне площадки сидит кот. «Наседка» выходит из «дома» и

отправляется на поиск корма, она зовёт «цыплят»: «Ко-ко-ко-ко». По её зову «цыплята»

подлезают под верёвку, бегут к «наседке» и вместе с ней гуляют, ищут корм.

Цыплята по двору гуляли, цыплята зёрнышки искали.

(прыгают на двух ногах с продвижением вперед)

Клю-клю-клю, клю-клю-клю, так я зерныщки клюю.

(приседают, стучат пальчиками по полу)

А как выйдет Васька-кот, лапкой мордочку утрет.

(кот выполняет движения по тексту)

Разбегайтесь кто куда, а то птичек ждет беда.

(цыплята убегают домой).

По сигналу: «Кот»- «цыплята» быстро убегают в дом. Роль «наседки» в первое время

выполняет воспитатель, а затем эту роль можно давать детям, сначала по их желанию, а

потом по назначению воспитателя.

«Солнышко и дождик»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать

их действовать по сигналу воспитателя.

Ход игры: Дети сидят на стульчиках. Воспитатель говорит: «На небе солнышко! Можно

идти гулять». Дети бегают по площадке. На сигнал: «Дождик! Скорей домой!» - бегут к

воспитателю под зонтик и присаживаются на корточки. Воспитатель снова говорит:

«Солнышко! Идите гулять», и игра повторяется.

Светит солнышко сильнее

Светит в нашу комнату

Мы захлопали в ладоши,

Очень рады солнышку!

(дети прыгают, танцуют, хлопают в ладошки)

Дождик, дождик все быстрей!

Все под зонтик поскорей!

(Бегут под зонтик)

«Снег, снег кружится…»

Цель: научить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Ход игры

Воспитатель напоминает детям, что снег легкий, он медленно падает на землю, кружится

когда подует ветерок.

Воспитатель, предлагает покружиться, произнося: «Снег, снег кружится, белая вся улица!»

Затем жестом приглашая детей приблизиться, произносит: «Собрались мы все в кружок!

вертелись, как снежок».

Дети выполняют действия произвольно и в конце медленно приседают. Воспитатель

произносит: «Подул холодный ветер. Как? В-в-в-в! («В-в-в!»- произносят

дети.) Разлетелись, разлетелись снежинки в разные стороны».

Дети разбегаются по площадке.

Игра по желанию детей повторяется 3-4 раза.

"Метелица"

Цель: Доставить радость детям веселой игрой

Ход игры: Играющие встают в круг и, не сходя с места, начинают кружиться, напевая:

Метелица, метелица,

Снег по полю стелется!

Кто кружится, вертится-

Тот заметелится!

На последнем слове песни все должны остановиться и стоять, не шевелясь. Кто упадет,

или не сможет вовремя остановиться, тот из игры выходит. Остальные опять поют песню

и кружатся. Остается в круге самый выносливый. Он и выигрывает.

Русская народная потешка «Где вы были?»

Дети ведут диалог с педагогом.

Воспитатель: Ножки, ножки, где вы были?

Дети: За грибами в лес ходили. Ходят на месте.

Воспитатель: Что вы, ручки, роботали?

Дети: Мы грибочки собирали. Приседают и

Воспитатель: А вы глазки помогали? «собирают грибы».

Дети:

Мы искали да смотрели, Смотрят из- под

Все пенечки оглядели, руки, поворачиваясь вправо и влево.

Вот и Ванюшка с грибком, Сжимают пальцы одной руки в

С подосиновичком! кулак и прикрывают ег

сверхуладонью другой.

«Зайка шел»

Цель: Учить детей ходить по кругу и выполнять движения, согласно тексту.

Ход игры: Возьмитесь за руки, образуя круг. Идите по кругу, приговаривая слова:

Зайка шел, шел, шел,

Морковку нашел,

Сел, поел и дальше пошел.

Зайка шел, шел, шел,

Капустку нашел,

Сел, поел и дальше пошел.

Зайка шел, шел, шел,

Картошку нашел,

Сел, поел и дальше пошел.

На словах «сел» - останавливайтесь и присаживайтесь на корточки.

«Кружок»

Цель: Выполнять движения в соответствии с текстом, не путаться с нарастанием темпа.

Ход игры: Встаем в круг, держась за руки. Ведущий предлагает повторить за ним

движения:

Мы сперва пойдем направо

А затем пойдем налево

А потом в кружок сойдемся

И присядем на немножко

А теперь назад вернемся

И на месте покружимся

И похлопаем в ладоши.

А теперь в кружок все вместе.

(Повтор игры несколько раз, но в ускоряющемся темпе)

«Снежок»

Цель: Развивать умение выполнять характерные движения, учить двигаться по кругу.

Ход игры: дети встают в круг

На мотив («как на тоненький ледок»)

Выпал беленький снежок,

Собираемся в кружок (идут по кругу)

Мы потопаем, мы потопаем (топают ногами)

Будем весело плясать,

Будем ручки согревать (потирают ладошки)

Мы похлопаем, мы похлопаем (хлопают)

Будем прыгать веселей (пружинки)

Чтобы стало потеплей.

Мы попрыгаем, мы попрыгаем (прыгают)

«Гуси»

Цель: развивать диалогическую речь и соотносить слова с действиями.

Указания взрослого:

- Гуси ходили в поле свежей травки пощипать, потом искупались в речке, собрались домой

– а не пройти! Под горой сидит волк, хочет гуся схватить. Я буду волк, а вы – гуси!

- Гуси, гуси!

(дети: «га-га-га!»)

Есть хотите?

(«Да-да-да!»)

Хлеба с маслом?

(«Нет!!!»)

А чего же вам?

(«Конфет!!!»)

Летите домой!

Взрослый произносит вместе с детьми:

Серый волк под горой

Не пускает нас домой.

Раз, два, три – домой беги!

Дети начинают перебегать, а взрослый с игрушечным волком догоняет детей.

«Подарки»

Цель: передать через движения характер изображаемой игрушки.

Указания взрослого:

- Вы любите, когда вам дарят игрушки? Мы сейчас будем делать друг другу подарки.

Воспитатель предлагает детям встать в круг.

Принесли мы всем подарки,

Кто захочет, тот возьмет,

Вот вам кукла с лентой яркой,

Конь, волчок и самолет.

( с окончанием слов дети останавливаются, обращаясь к ребенку, стоящему в кругу,

спрашивает, какой из подарков он хотел бы получить)

КОНЬ КУКЛА ВОЛЧОК

Скачет конь наш, Кукла, кукла, попляши, Вот как кружится волчок,

Чок-чок-чок! Яркой лентой помаши. Прожу-ж-жал и на бочок.

Слышен топот Кукла, кукла покружись (повторить два раза)

быстрых ног, Всем ребятам поклонись!

Хоп-хоп-хоп!

Хоп-хоп-хоп! САМОЛЕТ

Тпрррруууу! Изображая самолет, дети

«заводят моторы» под звуки

Р-р-р-р-р-р-р и делают круго

вые движения руками

перед собой и «взлетают» и летят.

«Летает - не летает»

Цель: Развивать внимание, фантазию

Ход игры: Дети свободно передвигаются по комнате: бегом, вприпрыжку, кружась.

Ведущий называет любые слова (рыба, самолёт, дерево …). Если то, что названо, может

летать, дети имитируют полёт; если то, что названо, может плавать – имитируют плавание;

если не плавает, не летает – то дети останавливаются. Самый внимательный тот, кто ни

разу не ошибся.

«Одуванчик»

Цель: Учить правильно выполнять движения по тексту, слышать окончание музыки.

Ход игры: Дети выполняют движения по тексту игры.

По краешку канавки

На травяном диванчике

Весёлою гурьбою

Расселись одуванчики

Тут и солнышко взошло,

Покатились мячиком.

Идет красно солнышко,

Где же одуванчики?

Дети– одуванчики в желтых шапочках бегают под музыку, бубен. С окончанием музыки

они бегут на стулья.

Ведущий произносит текст, после чего идет искать одуванчики, которые закрывают

руками лицо, прячутся.

Ведущий: Желтый одуванчик, я тебя сорву.

Желтый одуванчик, спрятался в траву

Ведущий уходит. Игра начинается снова.

«Зайки»

Цель: развивать быстроту

ХОД ИГРЫ: Ребенок изображает "зайчика", а взрослый - "волка". "Зайчик" делает то, о

чем поется в песенке, а на последних словах песенки: "Волк идет!" - "волк" бежит за

"зайчиком", который убегает от него.

Заиньки перебегают

То лужок, то лесок.

Землянику собирают,

Скок да скок! Скок да скок!

Здесь полянка мягче шелка,

Оглянись, оглянись!

Берегись лихого волка,

Берегись, берегись!

Заиньки уснули сладко,

Лес шумит! Лес поет! -

Убегайте без оглядки:

Волк идет, волк идет!

Возраст 4-5 года.

Русская народная игра «Ручеёк»

Цель: Обучение в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе.

Описание: Дети становятся парами, взявшись за руки. Руки надо поднять кверху таким

образом, чтобы получился «домик». Пары детей становятся друг за другом, постепенно

передвигаясь вперед. Формируется что-то вроде «ручейка», который постоянно течет.

Один человек заходит в начало этого ручейка, проходит под поднятыми руками игроков и

выхватывает из основной массы одного из игроков за руку, уводя его с собой в конец

ручейка, вставая последним его звеном. На освободившееся место встает следующая пара

игроков, а освободившийся игрок идет в начало ручейка и проделывает то же самое – идет

под руками игроков, выхватывая из ручейка понравившегося человека за руку и уводя его

в самый конец ручейка.

Русская народная игра «Капуста»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, умение согласовывать

движения со словами, упражнять в беге, умению играть в коллективе.

Описание: Рисуется круг – «огород». На середину круга складываются шапки, пояса,

платки и прочее. Это – «капуста». Все участники игры стоят за кругом, а один из них

выбирается хозяином. Он садится рядом с «капустой». «Хозяин» изображает движениями

то, о чем поет:

Я на камушке сижу, Мелки колышки тешу.

Мелки колышки тешу,

Огород свой горожу,

Чтоб капусту не украли,

В огород не прибежали

Волк и лисица, бобер и курица,

Заяц усатый, медведь косолапый.

Играющие стараются быстро забежать в «огород», схватить «капусту» и убежать. Кого

«хозяин» поймает, тот выбывает из игры. Участник, который больше всех унесет

«капусты», объявляется победителем.

Правила игры: Бежать можно только после слов «медведь косолапый».

Русская народная игра «Дедушка Рожок»

Цель: Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку

в пространстве. Упражнять в беге.

Описание: Дети по считалке выбирают Дедушку.

По божьей росе,

По поповой полосе

Там шишки, орешки,

Медок, сахарок

Поди вон, дедушка Рожок!

Выбранному игроку-Дедушке отводится «дом». Остальные игроки отходят на 15-20 шагов

от «дома» этого - у них свой «дом».

Дети: Ах ты, дедушка Рожок,

На плече дыру прожёг!

Дедушка: Кто меня боится? Дети: Никто!

Кого он осалил, вместе с ним ловит играющих. Как только играющие перебегут из дома в

дом и водящий вместе с помощником займут свое место, игра возобновляется.

Правила игры: игра продолжается до тех пор, пока не останется три-четыре не

пойманных играющих.

Русская народная игра «Лягушки на болоте»

Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в прыжках на двух

ногах.

Описание: С двух сторон очерчивают берега, в середине - болото. На одном из берегов

находится журавль (за чертой). Лягушки располагаются на кочках (кружки на расстоянии

50 см) и говорят:

Вот с намокнувшей гнилушки

В воду прыгают лягушки.

Стали квакать из воды:

Ква-ке-ке, ква-ке-ке

Будет дождик на реке.

С окончанием слов лягушки прыгают с кочки в болото. Журавль ловит тех лягушек,

которые находятся на кочке. Пойманная лягушка идет в гнездо журавля. После того, как

журавль поймает несколько лягушек, выбирают нового журавля из тех, кто ни разу не был

пойман. Игра возобновляется.

Русская народная игра «Золотые ворота»

Цель: Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку

в пространстве. Упражнять в ходьбе цепочкой.

Описание: Пара игроков встают лицом друг к другу и поднимают вверх руки – это ворота.

Остальные игроки берутся друг за друга так, что получается цепочка. Все дети говорят:

Ай, люди, ай, люди,

Наши руки мы сплели.

Мы их подняли повыше,

Получилась красота!

Получились не простые,

Золотые ворота!

Игроки-ворота говорят стишок, а цепочка должна быстро пройти между ними. Дети –

«ворота» говорят:

Золотые ворота

Пропускают не всегда.

Первый раз прощается,

Второй - запрещается.

А на третий раз

Не пропустим вас!

С этими словами руки опускаются, ворота захлопываются. Те, которые оказались

пойманными, становятся дополнительными воротами. "Ворота" побеждают, если им

удалось поймать всех игроков.

Правила игры: Игра продолжается до тех пор, пока не останется три-четыре не

пойманных играющих, опускать руки надо быстро, но аккуратно.

Татарская народная игра «Татарский плетень»

Цель: учить совместным действиям; развивать умение ориентироваться в пространстве.

Описание игры: одна подгруппа детей стоит вдоль зала, на расстоянии 1 шага друг от

друга, берется за руки и поднимает их над головой, произносит слова:

“Вейся, ты вейся, капуста моя!

Вейся, ты вейся, вилковая моя!

Как мне капусте не виться,

Как мне вилковой не свиться!”.

Дети второй подгруппы, взявшись за руки, бегут змейкой вокруг игроков первой

подгруппы. Методические указания: игроков первой подгруппы задевать нельзя.

Затем подгруппы меняются. (Повторить по 2 раза)

Мордовская народная игра «Бег по стволу»

Цель: закрепить навык равновесия; ходьба и бег с меняющимся темпом движения.

Описание игры:

Произносятся слова:

“Белая береза,

Чёрная роза,

Ландыш душистый,

Одуванчик пушистый,

Колокольчик голубой.

Поворачивай! Не стой!”

Дети поточно идут по бревну (гимнастической скамейке), всё ускоряя темп движения,

затем бегут по скамейке в быстром темпе, замедляя темп, переходят на ходьбу и

постепенно останавливаются. (Повторить игру 2-3 раза)

Методические указания: не толкаться, соблюдать дистанцию.

Русская народная игра «Игровая»

Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, самостоятельному выбору

движений, упражнять в построении в круг, ходьбе со сменой направления.

Описание: Дети встают в круг, берутся за руки. В центре находится ведущий. Играющие

ходят по кругу и говорят нараспев слова:

У дядюшки Трифона

Было семеро детей,

Семеро сыновей:

Они не пили, не ели,

Друг на друга смотрели.

Разом делали, как я!

При последних словах все начинают повторять его жесты. Тот, кто повторил движения

лучше всех, становится ведущим.

Правила игры: При повторении игры дети, стоящие в кругу, идут в противоположную

сторону.

Русская народная игра «Лошадки»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге с

высоким подниманием коленей, ходьбе, умению играть в коллективе.

Описание: Играющие разбегаются по всей площадке и на сигнал педагога "Лошадки"

бегут, высоко поднимая колени. На сигнал "Кучер" - обычная ходьба. Ходьба и бег

чередуются. Воспитатель может повторить один и тот же сигнал подряд.

Художественное слово:

Гоп-гоп! Ну, скачи в галоп!

Ты лети, конь, скоро-скоро

Через реки, через горы!

Все-таки в галоп - гоп-гоп!

Трух-трух! Рысью, милый друг!

Ведь сдержать-то станет силы, -

Рысью-рысью, конь мой милый!

Трух-трух! Не споткнись, мой друг!

Правила игры: Бежать можно только после слова «догоняет».

Русская народная игра «Скакалка»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в прыжках на

двух ногах, умению играть в коллективе.

Описание: Один из играющих берет веревку и раскручивает ее. Низко от земли.

Остальные прыгают через веревку: чем выше, тем больше будет доход и богатство.

Перед началом игры говорят следующие слова:

Чтоб был долог колосок,

Чтобы вырос лен высок,

Прыгайте как можно выше.

Можно прыгать выше крыши.

Правила игры: Кто задел за скакалку, выбывает из игры.

Русская народная игра «Мороз красный нос»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, выдержке. Упражнять в

ходьбе и беге.

Описание: На противоположных сторонах площадки обозначают два дома, в одном из них

располагаются играющие. Посередине площадки встает водящий - Мороз-Красный нос.

Он говорит:

Я Мороз-Красный нос.

Кто из вас решится

В путь-дороженьку пуститься?

Играющие отвечают:

Не боимся мы угроз

И не страшен нам мороз.

После этого дети перебегают через площадку в другой дом. Мороз догоняет их и старается

заморозить (коснуться рукой). Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг

Мороз, и стоят до окончания перебежки. После нескольких перебежек выбирают другого

водящего. Правила игры: Бежать можно только после слова «мороз». «Замороженным»

игрокам не сходить с места.

Русская народная игра «Бабка Ёжка»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге с

увертыванием, прыжках на одной ноге, умению играть в коллективе.

Описание: Дети образуют круг. В середину круга встает водящий — Бабка Ежка, в руках у

нее «помело». Вокруг бегают играющие и дразнят ее:

Бабка Ежка - Костяная Ножка

С печки упала, Ногу сломала,

А потом и говорит:

— У меня нога болит.

Пошла она на улицу -

Раздавила курицу.

Пошла на базар –

Раздавила самовар.

Бабка Ежка скачет на одной ноге и старается кого-нибудь коснуться «помелом». К кому

прикоснется — тот «заколдован» и замирает.

Правила игры: «Заколдованный» стоит на месте. Выбирается другой водящий, когда

«заколдованных» станет много.

Русская народная игра «Два Мороза»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, выдержке. Упражнять в

ходьбе и беге.

Описание: На противоположных сторонах площадки обозначают два дома, в одном из них

располагаются играющие. Посередине площадки с противоположных сторон встают два

водящих мороза - Мороз-Красный нос и Мороз-Синий нос.

говорят:

Мы два брата молодые, Два Мороза Удалые

Я Мороз-Красный нос, Я Мороз – Синий нос,

Кто из вас решится

В путь-дороженьку пуститься?

Играющие отвечают:

Не боимся мы угроз

И не страшен нам мороз.

После этого дети перебегают через площадку в другой дом. Морозы догоняют их и

стараются заморозить (коснуться рукой). Замороженные останавливаются на том месте,

где их настиг Мороз, и стоят до окончания перебежки. После нескольких перебежек

выбирают других водящих.

Правила игры: Бежать можно только после слова «мороз», «замороженным» игрокам не

сходить с места.

Русская народная игра «Хлоп! Хлоп! Убегай!»

Цель: Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку

в пространстве. Упражнять в беге.

Описание: Играющие ходят по игровой площадке — собирают на лугу цветы, плетут

венки, ловят бабочек и т. д. Несколько детей выполняют роль лошадок, которые в стороне

щиплют травку. После слов ведущего:

«Хлоп, хлоп, убегай,

Тебя кони стопчут»

несколько игроков произносят:

«А я коней не боюсь,

По дороге прокачусь!»

и начинают скакать на палочках, подражая лошадкам и стараясь поймать детей, гуляющих

на лугу.

Правила игры: Убегать можно лишь после слова «прокачусь»; тот ребенок, которого

настигнет лошадка, на время выбывает из игры.

Русская народная игра «Жмурки»

Цель: Развивать умение действовать по сигналу, учить ориентироваться в пространстве,

соблюдать правила игры.

Описание: Дети выбирают одного участника, накладывают ему на глаза повязку. По

данному сигналу, участвующие в игре , бросаются в разные стороны, а ребенок с повязкой

на глазах, стоящий посередине места для игры старается поймать кого-нибудь из бегущих.

Попавшийся меняется с ним ролями, т. е. ему накладывают повязку на глаза и он

становится «жмуркой».

Правила: Дети должны во время бега все-таки следить, чтобы тот из них, у которого глаза

завязаны, не наткнулся на какой-нибудь предмет; при виде опасности они предупреждают

криком: "огонь"!

Варианты: Игра может проводиться с колокольчиком, который дети передают друг другу.

Русская народная игра «В ногу»

Цель: Развивать, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в метании.

Описание: Дети делятся на две равные по числу команды. Вдоль одной из линий чертятся

круги диаметром около 30-ти сантиметров, согласно количеству игроков одной команды.

После этого, игроки одной команды строятся шеренгой по линии, поставив одну ногу в

нарисованный круг. Игроки противоположной команды стоят напротив, на определенном,

заранее установленном расстоянии. Их задача попасть мягкими мячами в игроков

команды-соперницы. Игра длится по количеству установленных бросков (например, по 5),

после чего команды меняются местами. За каждое попадание можно начислять баллы.

Побеждает команда, набравшая большее количество баллов.

Правила: Во время игры запрещается бросать мяч в лицо, а игрокам, находящимся в

кругах, отрывать ногу, находящуюся в кругу от земли.

Русская народная игра «Ястреб»

Цель: Развивать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге в различных

направлениях, построению парами.

Описание: Дети бросают меж собою жребий. Выбираемый по жребию представляет

ястреба. Остальные дети берутся за руки и становятся парами, образуя несколько рядов.

Впереди всех помещается ястреб, который может смотреть только вперед и не смеет

оглядываться. По данному сигналу, пары внезапно отделяются друг от друга и бросаются

бегом в различные стороны, в это время ястреб догоняет их, стараясь кого-нибудь поймать.

Потерпевший, т. е. очутившийся в когтях ястреба, меняется с ним ролями.

Русская народная игра «Бубенцы»

Цель: Развивать умение действовать по сигналу, внимание, упражнять детей

ориентироваться в пространстве по слуховому восприятию, построению в круг,

хороводному движению.

Описание: Дети встают в круг. На середину выходят двое - один с бубенцом или

колокольчиком, другой - с завязанными глазами.

Все дети говорят:

Трынцы-брынцы, бубенцы,

Раззвонились удальцы:

Диги-диги-диги-дон,

Отгадай, откуда звон!

После этих слов "жмурка" ловит увертывающегося игрока.

Правила: Ловить начинать только после слов «Звон!». Игрок, которого ловят, не должен

выбегать за пределы круга.

Варианты: Дети, образующие круг, могут водить хоровод.

Русская народная игра «Матушка Весна»

Цель: Развивать умение действовать по сигналу, упражнять детей ходьбе, построению в

круг.

Описание: Выбирается Весна. Двое детей зелеными ветками или гирляндой образуют

ворота.

Все дети говорят:

Идет матушка-весна,

Отворяйте ворота.

Первый март пришел,

Всех детей провел;

А за ним и апрель

Отворил окно и дверь;

А уж как пришел май –

Сколько хочешь, гуляй!

Весна ведет за собой цепочкой всех детей в ворота и заводит в круг.

Правила: Не размыкать цепочку

Русская народная игра «Пирог»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге,

умению играть в коллективе.

Описание: Играющие делятся на две команды. Команды становятся друг против друга.

Между ними садится «пирог» (на него надета шапочка). Все дружно начинают

расхваливать «пирог»:

Вот он, какой высоконький,

Вот он, какой мякошенький,

Вот он, какой широконький.

Режь его да ешь!

После этих слов играющие по одному из каждой команды бегут к «пирогу». Кто быстрее

добежит до цели и дотронется до «пирога», тот и уводит его с собой. На место «пирога»

садится ребенок из проигравшей команды. Так происходит до тех пор, пока не проиграют

все в одной из команд.

Русская народная игра «Малечина-Калечина»

Цель: Развивать, ловкость, выдержку, координацию движений, чувство спортивного

соперничества.

Описание: Играющие выбирают водящего. Все берут в руки по палочке и произносят:

Малечина-калечина,

Сколько часов

Осталось до вечера,

До летнего?

После этих слов ставят палочку вертикально на ладонь или на кончик пальцев.

Водящий считает: «Раз, два, три ... десять!» Когда палка падает, ее следует подхватить

второй рукой, не допуская полного падения на землю. Счет ведется только до подхвата

второй рукой, а не до падения на землю. Выигрывает тот, кто дольше продержит палочку.

Правила игры: Пальцами другой руки (палочку) малечину-калечину поддерживать нельзя.

Русская народная игра «Цепи кованные»

Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в построению в две

шеренги, беге.

Описание: Две шеренги детей, взявшись за руки, становятся друг против друга на

расстоянии 15 – 20 м. Одна шеренга детей кричит:

- Цепи, цепи, разбейте нас!

Кем из нас? – отвечает другая

- Стёпой! - отвечает первая

Ребёнок, чьё имя назвали, разбегается и старается разбить вторую шеренгу (целится в

сцепленные руки). Если разбивает, то уводит в свою шеренгу ту пару участников, которую

он разбил. Если не разбивает, то встаёт в шеренгу, которую не смог разбить. Выигрывает

та команда, где оказывается больше игроков.

Русская народная игра «Салки»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в прыжках на

одной ноге, с продвижением, умению играть в коллективе.

Описание: Дети расходятся по площадке, останавливаются и закрывают глаза. Руки у всех

за спиной. Водящий незаметно для других кладет одному из них в руку какой-нибудь

предмет. На слова «Раз, два, три, смотри!» дети открывают глаза. Тот, которому достался

предмет, поднимает руки вверх и говорит «Я — салка». Участники игры, прыгая на одной

ноге, убегают от салки. Тот, кого он коснулся рукой, идет водить. Он берет предмет,

поднимает его вверх, быстро говорит слова: «Я — салка!»

Игра повторяется.

Правила игры: 1. Если играющий устал, он может прыгать поочередно то на одной, то на

другой ноге.

2. Когда меняются салки, играющим разрешается вставать на обе ноги.

3. Салка тоже должен прыгать на одной ноге.

Русская народная игра «Ткачиха»

Цель: Развивать, ловкость, выдержку, координацию движений. Упражнять детей в ходьбе,

беге.

Описание: Две шеренги, плотно переплетясь руками, стоят напротив друг к другу лицом.

Посереди коридора будут бегать 2 «челнока» навстречу друг другу по правой стороне

коридора каждый. По команде все начинают петь речитатив:

Я весёлая ткачиха,

Ткать умею лихо, лихо.

Ай, лю-ли, ай, лю-ли,

Ткать умею лихо, лихо!

Шеренги ровными стенками сближаются и расходятся, ткут, в это время "челноки"

должны проскочить. Если не успевают, то "заткали ниточку« (плохо ткут). Когда

«челноки» пробежали, присоединяются к «деревне» встают в шеренгу.

Правила игры: «Челноки» не должны наталкиваться друг на друга.

Русская народная игра «Медведь»

Цель: Развивать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге в различных

направлениях, учить ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.

Описание: Участники игры по жребию выбирают одного товарища, которому поручают

роль медведя. На одной из сторон пространства, отведенного для игры, ограничивается

чертой небольшое место, служащее медведю берлогой. По данному сигналу, дети

бросаются бегом из одного конца двора в противоположный, причем «медведь», догоняет

их, стараясь прикоснуться к одному из них рукой, т. е. «осалить».

«Осаленный» также становится «медведем» и уводится в берлогу. Игра продолжается в

таком порядке до тех пор, пока «медведей» не станет больше, чем оставшихся участников

игры.

Правила: По мере увеличения числа помощников «медведя», все они выходят вместе с

ним на добычу, устанавливаются в ряд, причем только находящиеся по краям имеют право

ловить играющих. Действовать надо только по сигналу.

Русская народная игра «Горелочки с платочком»

Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге.

Описание: Игроки стоят парами друг за другом. Впереди водящий, он держит в руке над

головой платочек.

Все хором:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Посмотри на небо,

Птички летят,

Колокольчики звенят!

Раз, два, три!

Последняя пара беги!

Дети последней пары бегут вдоль колонны (один справа, другой слева). Тот, кто добежит

до водящего первым, берет у него платочек и встает с ним впереди колонны, а опоздавший

“горит”, т. е. водит.

Русская народная игра «Хромая лиса»

Цель: Упражнять детей в беге по кругу, прыжкам на одной ноге.

Описание: Дети выбирают «Хромую лису». На месте, выбранном для игры, очерчивают

круг довольно больших размеров, в который входят все дети, кроме «лисы». По данному

сигналу дети бросаются бегом по кругу, а лиса в это время скачет на одной ноге и

старается во чтобы то ни стало прикоснуться к кому-то из бегущих рукой. Лишь только ей

это удалось, она входит в круг и присоединяется к остальным бегущим детям,

потерпевший же принимает на себя роль «лисы». Дети играют до тех пор, пока все не

перебывают в роли хромой лисы; игру, однако, можно прекратить раньше, при первом

появлении признаков утомления.

Правила: Дети, вошедшие внутрь круга, должны, бегать лишь в нем и не выходить за

очерченную линию, кроме того, участвующий, избранный лисой, должен бегать лишь на

одной ноге.

Возраст 5-6 лет.

«Гори ясно»

Цель: упражнять детей в умении самостоятельно менять направление движения со сменой

тембровой окраски музыки. Воспитывать организованность, развивать ловкость, быстроту.

Ход игры:

Дети стоят в кругу, держась за руки. В середине ребёнок с платочком в руке.

Все дети идут вправо по кругу, водящий машет платочком.

Дети останавливаются и хлопают в ладоши. Водящий скачет внутри круга. С окончанием

музыки останавливается и встает перед двумя стоящими в кругу детьми.

Играющие хором поют считалочку:

«Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло,

Раз, два, три!»

На слова «Раз, два, три!» 3 раза хлопают в ладоши, а водящий взмахивает платком. После

этого выбранные дети поворачиваются спиной друг к другу и обегают круг. Каждый

стремиться прибежать первым, взять у водящего платочек и высоко поднять его.

«Ворон»

Цель: двигаться в соответствии с плясовым характером музыки и передавать содержание

текста песни. Уметь расширять и сужать круг. Отрабатывать дробный шаг и

разнообразные знакомые плясовые движения.

Ход игры:

Дети стоят по кругу. Выбирается заранее один ребёнок, изображающий «ворона». (Он

стоит в кругу вместе со всеми)

Ой, ребята, та-ра-ра!

На горе стоит гора,

А на той горе дубок,

А на дубе воронок.

Ворон в красных сапогах,

В позолоченных серьгах.

Черный ворон на дубу,

Он играет во трубу.

Труба точеная,

Позолоченная,

Труба ладная,

Песня складная.

С окончание песни «Ворон» выбегает из круга, все закрывают глаза, «ворон» обегает круг,

дотрагивается до чьей-нибудь спины, а сам становится в круг.

«Солнце»

Цель: действовать в соответствии с текстом песни. Ходить по кругу, взявшись за руки,

спокойным, хороводным шагом. Уметь расширять и сужать круг. Учить стремительному

бегу.

Ход игры:

Дети стоят по кругу. В центре «солнце» - ребёнок.

Гори солнце ярче, - Дети ходят

Лето будет жарче. - по кругу.

Я зима теплее, - Идут в центр.

А весна милее - Из центра обратно.

А зима теплее, - В центр.

А весна милее. - Обратно.

После слов «солнце» (ловишка) ловит детей.

«Теремок»

Цель: развивать у детей умение передавать в движении содержание музыкального

произведения. Воспитывать выдержку, выразительность игровых образов.

Ход игры:

Дети стоят, взявшись за руки в кругу. Заранее выбранные «звери» - Мышка, Лягушка,

Лисичка, Зайка и Медведь.

Стоит в поле теремок, теремок. Дети («теремок») идут по

Он не низок, не высок, не высок. кругу и поют.

Вот по полю, полю мышка бежит, Мышка бежит за кругом.

У дверей остановилась и стучит: Дети останавливаются.

«Кто, кто в теремочке живёт? Мышка стучит, поёт,

Кто, кто в не высоком живёт?» вбегает в круг.

Стоит в поле теремок, теремок. Дети («теремок») идут по

Он не низок, не высок, не высок. кругу и поют.

Вот по полю лягушка бежит, Лягушка прыгает за кругом.

У дверей остановилась и стучит: Дети останавливаются.

«Кто, кто в теремочке живёт? Лягушка стучит и поёт.

Кто, кто в не высоком живёт?»

Мышка. «Я – Мышка – норушка, а ты кто?»

Лягушка. «А я – Лягушка – квакушка»

Мышка. «Иди ко мне жить!»

Таким же образом входят в круг «Лисичка» и «Зайка». Когда к терему подходит

«Медведь», он говорит: «Я Мишка – всех ловишка» - все звери разбегаются, а Медведь их

ловит.

«Сова»

Цель: развивать у детей способность выразительно передавать игровой образ. Учить

двигаться легко, свободно. Воспитывать выдержку, внимание. Проявлять творчество.

Ход игры:

Один из играющих изображает «сову», остальные –мышей. Сова выкрикивает: «Утро!»

Тут же мыши начинают бегать, скакать, делать различные телодвижения. Сова кричит:

«День!» Мыши продолжают двигаться. Сова говорит: «Вечер1» Мыши встают в круг,

ходят вокруг совы и поют:

Ах ты, совушка - сова,

Золотая голова.

Что ты ночью не спишь,

Всё на нас глядишь?

Сова говорит: «Ночь!» При этом слове мыши мгновенно замирают, не двигаясь. Сова

подходит к каждому из играющих и различными движениями и весёлыми гримасами

старается какое-либо движение, из игры выбывает.

«Чурилки»

Цель: воспитывать организованность, развивать ловкость, быстроту.

Ход игры:

Играющие выбирают двоих детей. Одному завязывают платком глаза, другому дают бубен

(или колокольчик); затем ведут вокруг них хоровод и поют:

Колокольцы, бубенцы,

Раззвонились удальцы.

Диги-диги-диги-дон,

Отгадай, откуда звон?

После этих слов игрок с бубном начинает звонить и ходить в круге, а жмурка старается его

поймать.

Как только жмурка поймает его, их меняют другие игроки. Игра продолжается.

«Баба - Яга»

Цель: продолжать учить стремительному бегу, развивать творчество, передавая игровой

образ.

Ход игры:

Играющие выбирают Баба – Яга. Она находится в центре круга. Дети ходят по кругу и

поют:

Баба-Яга, костяная нога,, - Дети ходят

С печки упала, ногу сломала. - по кругу.

Пошла в огород, испугала народ. - Идут в центр.

Побежала в баньку, - Из круга обратно.

Испугала зайку.

После песни дети разбегаются, Баба-Яга ловит детей.

«Медведь»

Цель: развивать эмоциональное отношение к игре. Вырабатывать у детей выдержку.

Продолжать учить стремительному бегу.

Ход игры:

Один из детей изображает медведя. Он делает вид, что спит. Дети собирают грибы и

ягоды, поют:

У медведя во бору,

Грибы, ягоды беру.

А медведь не спит,

Всё на нас глядит.

А потом как зарычит

И за нами побежит.

Медведь встает и начинает гоняться за детьми.

«Угадай, кто зовёт?»

Цель: развивать у детей тембровый слух. Упражнять в умении самостоятельно начинать

движение и заканчивать его.

Ход игры:

Дети стоят в кругу. В центре водящий – «медведь».

Дети идут по кругу и поют:

Медведь, медведь, мы к тебе пришли,

Мы к тебе пришли, медку принесли.

«Медведь» ходит

вперевалочку.

Дети протягивают руки вперед, ладошками вверх,

предлагают медведю мёду.

Медведь, медведь, получай-ка мёд,

Получай-ка мёд, угадай, кто зовёт?

«Медведь» кушает

мед.

Медведь закрывает глаза. Взрослый предлагает (показывая на ребенка) позвать медведя.

Ребенок, кого выбрали, говорит: «Медведь», «Медведь» старается угадать того, кто его

позвал.

«Репка»

Цель: продолжать учить спокойному, хороводному шагу и легкому бегу. Воспитывать

выдержку, выразительность игро

Ход игры:

Один из детей изображает медведя. Он делает вид, что спит. Дети собирают грибы и

ягоды, поют:

У медведя во бору,

Грибы, ягоды беру.

А медведь не спит,

Всё на нас глядит.

А потом как зарычит

И за нами побежит.

Медведь встает и начинает гоняться за детьми.

«Сороконожка»

Цель: совершенствовать умение детей ходить пружинным шагом, высоко поднимая ноги,

легко бегать, ходить топающим шагом. Движения передавать в характере музыки

Ход игры:

Дети встают друг с другом и поют:

Шла сороконожка

По сухой дорожке.

Вдруг закапал дождик: кап!

- Ой, промокнут сорок лап!

- Идут «паровозиком»

пружинным шагом.

- лёгкий бег.

Насморк мне не нужен,

Обойду я лужи.

Грязи в дом не принесу,

Каждой лапкой потрясу.

Идут, высоко поднимая ноги

- стоя, трясут правой ногой

- левой ногой

Шла сороконожка

По сухой дорожке

И затопала потом,

- Ой, какой от лапок гром!

- Идут «паровозиком»

пружинным шагом.

- Идут топающим шагом

«Ловушка»

Цель: выразительно передавать содержание музыки. Самостоятельно начинать движение

после вступления. Быстро реагировать на смену регистра, сменой движений. Упражнять в

поскоке, легком беге и простом шаге. Воспитывать выдержку, умение подчиняться

правилам игры, укреплять дружеские, доброжелательные взаимоотношения.

Ход игры:

Играющие стоят в кругу, в разных местах которого выбирают 5-6 детей. Им дают цветные

платочки. Все стоят в общем кругу.

Дети идут по кругу и поют:

Скок, скок, сапожок,

Выходи-ка на лужок,

То прыжком, то бочком,

Топай, топай каблучком.

Останавливаются. Дети с платочками выходят в середину круга, двигаются внутри него

легким поскоком. Стоящие по кругу хлопают в ладоши.

Стоящие в кругу

«Обеги круг»

Цель: учить двигаться спокойным шагом по кругу. Воспитывать внимание, выдержку.

Ход игры: Дети вместе с воспитателем становятся в круг. Идут по кругу и поют народную

считалку:

Водица, водица,

Студеная быстрица,

Обеги вокруг,

Напои наш луг!

Воспитатель называет двух детей, стоящих рядом друг с другом. Дети поворачиваются

спиной и бегут в разные стороны. Каждый старается прибежать на свое место первым.

«Огуречик»

Цель: закрепить навыки выполнения легких прыжков с продвижением вперед и легкого

стремительного бега.

Ход игры:

Ребенок в шапочке мышки сидит на стуле в стороне. Напротив него группой стоят дети.

Руки у играющих находятся на поясе. Дети исполняют потешку:

Огуречик, огуречик,

Не ходи на тот конечик.

Легкими прыжками продвигаются к «ловишке». Останавливаются, грозят пальчиком

«ловишке» со словами:

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет.

Мышка бежит за ребятами, стараясь их догнать.

«Кто у нас хороший?»

Цель: закреплять спокойный шаг, умение двигаться галопом по кругу, использовать

знакомые плясовые движения.

Ход игры:

Дети стоят в кругу. В центре «Ванечка». Дети идут по кругу и поют народную песню:

Кто у нас хороший?

Кто у нас пригожий?

Ванечка хороший,

Ванечка пригожий.

Ванечка выполняет пружинку с

поворотом.

На коня садится –

Конь завеселится.

Плеточкой помашет –

Конь под ним запляшет.

Машет плеточкой, ходит высоко

поднимая ноги.

Мимо сада едет –

Садик зеленеет,

Цветы расцветают,

Пташки распевают.

Двигается по кругу галопом.

К дому подъезжает,

Со коня слезает,

Со коня слезает –

Олечка встречает.

Выбирает девочку.

Пляшут Ванечка с девочкой. Остальные дети хлопают в ладоши.

«Две тетери»

Цель: Совершенствовать спокойный шаг по кругу, легкий бег, выразительность рук.

Ход игры:

Играющие стоят в кругу, взявшись за руки. За кругом двое детей, изображающих тетерев и

ребенок – «охотник».

Дети идут по кругу и поют:

Как на нашем на лугу

Стоит чашка творогу..

Останавливаются, поднимают сцепленные руки вверх. «Взлетают» тетери на слова:

Прилетели две тетери,

Поклевали - Тетери клюют

Улетели … - Улетают.

Ш-ш-ш-ш -

Дети имитируют движения веточек, шумящих на ветру деревьев.

«Охотник» догоняет «тетерев».

«Жучки»

Ход игры: Дети – «жучки» стоят по кругу (врассыпную). В центре водящий – взрослый

или ребенок. Водящий поет:

По дороге жук, жук,

По дороге черный,

Посмотрите на него –

Вот какой проворный.

Дети бегут на носочках.

«Жуки» летают.

Он на спинку упал,

Лапками задрыгал,

Крылышками замахал,

Весело запрыгал.

Дети ложатся на спину и

перебирают в воздухе ногами и

руками – «жучки» барахтаются.

По дороге жук, жук,

По дороге черный,

Посмотрите на него –

Вот какой проворный

«Жуки» летают.

С окончанием песни взрослый, «ловит» жучков. Если «ловишка» ребенок, ему

напоминают: «Оленька, лови жучков».

«Васька - кот»

Ход игры: Из числа играющих выбирается «Кот Васька» и несколько детей «мышат». Все

дети становятся в круг. «Кот Васька» выходит на середину круга, а дети – «мышки» - за

кругом.

Ходит Васька серенький,

Хвост пушистый беленький,

Ходит Васька кот.

Дети идут по кругу вправо.

Васька – влево.

Сядет, умывается,

Лапкой умывается,

Песенки поет.

Дети сужают круг, смотрят, как

Васька умывается. С окончанием

куплета расширяют круг.

Дом неслышно обойдет,

Притаится Васька кот,

Серых мышек ждет.

Дети идут вправо, кот – влево.

Дети делают «ворота». Дети «мышки» бегают через «ворота», то в круг, то из круга, а «кот

Васька» старается их поймать.

«Подними ладошки»

Цель: развивать умение выполнять движения по тексту песни, передавать выразительные

движения для рук; воспитывать внимание.

Ход игры: Дети стоят по кругу и поют:

Подними ладошки выше

И сложи над головой.

Что вышло?

Вышла крыша,

Дети складывают руки над

головой.

А под крышей мы с тобой!

Подними ладошки выше

А потом сложи дугой.

Кто же вышел?

Вышли гуси – вот один, а второй

другой.

Дети сгибают руки в локтях перед

собой, поочередно опуская кисти

рук.

Подними ладошки выше

И сложи перед собой.

Что же вышло? Вышел мостик,

Мостик крепкий и прямой.

Дети складывают руки перед

собой одна на другую «полоской».

«У тетушки Натальи»

Цель: закрепить умение выполнять движения по тексту песни. Выразительно передавать

музыкально – игровые образы.

Ход игры:

У тетушки Натальи

Было семь цыплят 2 раза

Пи-пи, пи-пи-пи!

Так они кричат. 2 раза

Дети идут по кругу.

Присаживаются, сжимаясь в

комочек, головки поднимают

вверх.

У тетушки Натальи

Было семь утят 2 раза

Кря-кря, кря-кря-кря!

Так они кричат. 2 раза

Дети удит по кругу.

Руку отводят назад, трясут ими как

крылышками, слегка наклоняя

корпус вперед.

У тетушки Натальи

Было семь гусят 2 раза

Га-га, га-га-га!

Так они кричат. 2 раза

Дети идут по кругу.

Стоя на месте лицом в круг,

показывают с помощью кистей рук

«клювики»

У тетушки Натальи

Было семь котят 2 раза

Мяу-мяу, мяу-мяу-мяу!

Так они кричат. 2 раза

Дети идут по кругу.

Переступая пружинно с ноги на

ногу, дети вытягивают вперед то

одну, то другую руку, изображая

мягкие лапки.

У тетушки Натальи

Было семь козлят 2 раза

Бе-бе,бе-бе-бе!

Так они кричат. 2 раза

Стоя лицом в круг, изображают

рожки (указательные пальцы обеих

рук подносят к голове)

У тетушки Натальи

Было семь щенят 2 раза

Гав-гав, гав-гав-гав!

Так они кричат. 2 раза

Руками показывают возле головы

«ушки».

У тетушки Натальи

Было семь внучат 2 раза

Ля-ля, ля-ля-ля!

Так они кричат. 2 раза

Дети хлопают в ладоши.

«Скок - поскок»

Цель: закрепить навыки выполнения легких прыжков с продвижением вперед, мягкого

пружинного шага, сужения и расширения круга.

Ход игры:

Скок – скок, поскок,

Молодой дроздок.

Продвигаются вперед прыжками.

По водичку пошел,

Молодичку нашел.

Идут мягким шагом.

Молодиченька

Невеличенька.

Сужают круг.

Сама с вершок,

Голова с горшок.

Присаживаются. Расширяют круг

бодрым шагом.

Дети стоят по кругу, сложив за спиной руки ладошка к ладошке, имитируя «хвостик».

«Зайка»

Цель: закрепить умение выразительно передавать игровой образ, легко прыгать на 2-х

ногах, легко, стремительно бегать.

Ход игры:

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Сидят.

«Ушки»

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть.

Хлоп, хлоп – 2 раза

Надо лапочки погреть.

Стоят, хлопают в ладоши.

Зайке холодно стоять,

Надо Зайке поскакать

Скок, скок, скок, скок

Надо Зайке поскакать.

Прыгают на двух ногах.

Взрослый: Зайку кто-то испугал.

Дети убегают на места.

«Гуси, вы гуси»

Ход игры: Дети делятся на две группы: дети и «гуси». Они стоят шеренгами лицом друг к

другу.

«Волк» и «гусенок» следят в стороне.

Дети

Гуси, вы гуси,

Серые гуси.

Идут к гусям – 4 шага.

Отходят назад – 4 шага

Гуси

Га-га-га, га-га-га.

Га-га-га, га-га-га.

Идут к детям – 4 шага

Идут обратно – 4 шага

Дети

Где вы бывали,

Кого вы видали?

Идут вперед,

Идут назад

Гуси

Га-га-га, га-га-га.

Га-га-га, га-га-га.

Идут вперед,

Идут назад

Дети

Мы видали волка,

Он нес гусенка.

Идут вперед «Волк с гусенком»

пробегают мимо детей. Идут назад.

Гуси

Га-га-га, га-га-га.

Га-га-га, га-га-га.

Идут вперед,

Идут назад

Дети

Щиплите вы волка,

Спасайте гусенка.

Идут вперед,

Идут назад

Гуси

Га-га-га, га-га-га.

Га-га-га, га-га-га.

Повторяют движения детей

С окончанием песни «Гуси» бегут за «волком» и выручают «гусенка».

«Курочки и петушок»

Ход игры:

Курочки:

Как у наших у ворот

Петух зернышки клюёт – 2 раза

К себе курочек зовет.

«Петушок» выходит из дома, помахивая «крыльями» - руками

ходит по залу, затем останавливается (нашел зернышко) и говорит:

Петушок:

Вы пеструшечки, вы хохлушечки,

Я нашел для вас орех,

Разделю орех на всех

По крупиночке, по восьминочке.

Ку-ка-ре-ку!

«Курочки» помахивая «крыльями» легко на носочках бегут к

«петушку» и бегают вокруг него. Затем все приседают и сложив

руки (ладошки) «клюют» зернышки. «Петушок» встает и кричит:

Петушок:

«Ку-ка-ре-ку!»

Курочки встают и вместе с петушком уходят домой. С окончанием музыки садятся на

насест.

«Угадай, кто зовёт?»

Цель: учить ходить спокойным шагом по кругу, выразительно передавать игровой образ.

Развивать тембровый слух.

Ход игры: Дети стоят в кругу. В центре водящий «медведь». Дети идут по кругу и поют:

Медведь, медведь, мы к тебе пришли.

Мы к тебе пришли, медку принесли.

«Медведь» ходит

вперевалочку.

Дети протягивают руки вперед, ладошками вверх, предлагают

«медведю» меду:

Медведь, медведь, получай-ка мед,

Получай-ка мед, угадай, кто зовет?

«Медведь кушает мед».

«Медведь» закрывает глаза.

Взрослый предлагает (показывает) кому-нибудь из детей позвать «медведя». Ребенок, кого

выбрали, говорит: Медведь!

«Медведь» старается угадать того, кто его позвал.

«Круги»

Цель: закрепить умение ходить по кругу, узнавать своих товарищей, развивать внимание.

Ход игры:

Выбирается водящий, ему завязывают глаза. Играющие ходят вокруг водящего, стоящего

посередине и поют:

Становися во кружок,

Отгадай, чей голосок.

До кого-нибудь коснись,

Отгадать поторопись.

Играющие останавливаются, а водящий ощупывает детей и старается кого-нибудь угадать

и назвать.

Тот, кого он верно назовет по имени, идет в круг, становится водящим.

«Золотые ворота»

Цель: совершенствовать легкий бег, развивать ловкость.

Ход игры: Участники игры делятся на тех, кто стоит в кругу, подняв сомкнутые руки. И

тех, кто через эти ворота пробегают цепочкой (или по одному).

Стоящие поют:

Золотые ворота

Пропускают не всегда:

Первый раз прощается,

Второй – запрещается,

А на третий раз

Не пропустим вас!

«Ворота» закрываются и «ловят» того, кто остался в них. Оказавшиеся внутри круга,

берутся за руки с образующими круг, увеличивая «ворота».

«Дедушка»

Цель: совершенствовать ходьбу спокойным шагом по кругу, легкий стремительный бег.

Ход игры: Выбирается «дедушка», он садится на стул в центре круга. Все играющие, ходят

по кругу и поют:

Уж ты дедушка седой,

Что сидишь ты под водой?

Выглянь на минуточку.

Посмотри хоть чуточку.

Мы пришли к тебе на час,

Ну-ка, тронь попробуй нас.

«Дедушка» встает с места и начинает ловить играющих, которые убегают на места.

«Колпачок» (паучок)

Ход игры: Выбирают водящего, который садится на корточки в центре круга. Остальные

играющие ходят вокруг него, взявшись за руки, и поют:

Колпачок, колпачок,

Тоненькие ножки,

Красные сапожки,

Мы тебя поили,

Мы тебя кормили,

На ноги поставили,

Танцевать заставили.

Все бегут к центру, приподнимают водящего, ставят его на ноги и снова

образуют круг. Хлопая в ладоши, поют:

Танцуй, танцуй,

Сколько хочешь,

Выбирай, кого захочешь!

Водящий кружится с

закрытыми глазами.

Водящий выбирает кого-нибудь, не открывая глаз, и меняется с ним местами.

«Баба-Яга»

Цель: закрепить умение ходить по кругу спокойным шагом. Подводить к умению

выразительно передавать игровой образ. Закреплять стремительный легкий бег.

Воспитывать выдержку.

Ход игры: Дети образуют круг. В центре «Баба-Яга». Дети идут по кругу, поют:

Баба-Яга:

Стрелка, стрелка, повернись.

А потом остановись.

Баба-Яга встает спиной с тем, на кого показала стрелка. По команде: 1,2,3. Беги! Обегают

круг и возвращаются на место.

В тёмном лесе

Есть избушка,

Стоит задом наперед.

В этой маленькой избушке

Бабушка – яга живет.

Нос крючком,

Глаза большие,

Перекошена нога,

Ах ты, Бабушка-Яга.

Уходи, уходи,

Больше к нам не приходи.

Движения

выполняются по

тексту песни.