Сетевой проект как эффективный способ организации урочной и внеурочной

деятельности в условиях реализации ФГОС НОО

Авторы: Абросимова С.А.,

Макарова Н.А.,Сидорова Н.М.

учителя МБОУ Сосновская СШ№

2

Ни для кого из вас не секрет, что современное общество – это информационное

общество.

Сегодня

человек

за

месяц

получает

и

обрабатывает

столько

же

информации,

сколько

человек

17-го

века

-

за

всю

жизнь.

Для

педагогической

деятельности на современном уровне требований общества необходимо постоянно

обновлять

и

обогащать

свой

профессиональный

потенциал.

Чтобы

оставаться

профе ссионалом,

требуется

непрерывный

проце сс

с а м о о б р а з о ва н и я .

Самообразование — основа роста учителя как специалиста.

В 2013 году был создан районный ресурсный центр по ИКТ на базе

нашей

школы. Деятельность этого центра имеет несколько направлений.

1.

С 2017 года на кафедре информационных технологий Нижегородского института

развития

образования

реализуется

Сетевой

инновационный

проект

-

ЭКСПЕРИМЕНТ

«Профессиональное

сетевое

взаимодействие

как

ресурс

непрерывного

развития

ИКТ-компетентности

педагога».

Участие

в

данном

проекте принимают 24 образовательных организации Нижегородской области.

2.

В том числе и творческая группа педагогов нашей школы.

Мы общаемся,

используя новые технологии, получая актуальную информацию и приобретая

новый опыт.

Также в

рамках инновационного проекта в апреле и в октябре

2018 года была

организована работа 12 дистанционных мастер-классов, ведущими которых являлись

педагоги школ-участников проекта, в том числе и наша школа. Учителя нашей школы

и

Яковской

ОШ

приняли

активное

участие

в

мастер-

классах:

изучали

теорию,

выполняли практическую часть, оценивали свои работы и работы других, благодаря

чему многому научились и тем самым повысив свое образование.

Наши учителя Макарова Н.А. и Краснова Н.И. были не просто участниками, но

и организаторами мастер-классов.

Макарова

Н.А.

поделилась

своими

знаниями

и

умениями

по

использованию

виртуальной доски.

3.

А

Краснова

Н.И.

–

обучала

педагогов

созданию

кроссвордов

с

помощью

различных сервисов. Такие мастер-классы будут продолжать свою работу, и мы

вам предлагаем обязательно в них поучаствовать.

4.

Полученные знания на мастер – классах мы используем на уроках, во внеурочной

деятельности, а также для организации сетевых проектов.

И сегодня мы хотели бы рассказать вам о создании сетевых проектов.

Наш ресурсный центр ежегодно инициирует и проводит сетевые проекты с

использованием различных интернет сервисов: ментальная карта, визер, пазлы ,

онлайн-презентации и таблицы.

В

рамках

сетевого

проекта

ученики

вовлекаются

в

реальную

практическую

деятельность.

Вначале

мы

были

просто

участниками

сетевых

проектов.

Первые

–

это

всероссийские сетевые проекты на платформах «Летописи», «Началка».

Затем стали участниками районных сетевых проектов, организованных нашими

коллегами из ресурсного центра. Это сетевой проект «Сосновый край – сосновая

столица».

Нас очень заинтересовал этот процесс и мы решили подробнее изучить эту

деятельность и попробовать себя в роли организаторов проекта.

Нашей командой уже создано несколько проектов. Это проект «Экологический

марафон», в котором приняли участие 14 команд из 4 школ района и области.

Проект «Покорители космоса» - 29 команд.

«Путешествие в страну профессий» - 12 команд.

Наши проекты созданы на платформах Гугл и Л

ЕТОПИСИ

. В этом году мы уже

вышли на региональный уровень.

Интернет

-

проект

«Экологическая

мозаика»

инициирован

районным

ресурсным центром по информатизации Сосновского района под руководством

кафедры информационных технологий ГБОУ ДПО «Нижегородский институт

развития образования».

Интернет-

проект

направлен

на

формирование экологической

культуры

обучающихся, на привлечение внимания к экологическим проблемам нашей

планеты.

Задачи:



развитие познавательной активности и самостоятельности в получении знаний

об окружающем мире;



формирование у детей положительного отношения к труду и творчеству, к

проектированию и оформлению;



формирование у школьников экологической культуры и активной жизненной

позиции по отношению к экологическим проблемам;



совершенствование навыков пользования ПК;



сплочение классных коллективов;



привлечение родителей к экологическому воспитанию детей.

Даты проведения 25.02.19 – 22.03.19 г.

Предметы: Окружающий мир, экология, биология, информатика

К участию приглашались: Команды учащихся 3-8 классов (5 человек) под

руководством одного педагога.

Авторы и координаторы проекта: Макарова Н.А., Сидорова Н.М., Андронова

Е. Е, Абросимова С.А.

В

данном

проекте

участвуют

23

команды

(таблица

продвижения)

из

школ

района и области.

Первым этапом любого сетевого проекта является этап знакомства команд, в данном

проекте - создание Визитки команды с использованием интерактивной доски Padlet.

Работать на данной доске можно, не регистрируясь. Здесь команды рассказывают о

себе: в каком ОУ обучаются, как называется команда, кто командир, девиз, эмблема,

руководитель.

2-ой этап - Команды работают с

Красной Книгой

Нижегородской области (дана

ссылка Красной книги). Сначала дети собирают

пазлы (5шт), также созданные

средствами сетевого сервиса. Затем ищут в "Красной книге Нижегородской области"

информацию по собранному изображению и отвечают на вопросы анкеты в гугл-

таблицах.

3-ий

этап

- "Викторина", созданная

системой сервиса Wizer. В этом сервисе

создаются интерактивные листы с разными видами заданий, можно целый урок

составить с добавлением видео, заданий на выбор ответа, соединения нужных частей

и т.д.

4-ый

этап

–

Здесь

мы

предлагаем

изучить

участникам

международные

общественные организации по охране природы.

Выбрать

одну экологическую

организацию

(фонд),

занести

в

совместную Google-презентацию

основные

сведения

о

ней:

-

эмблема,

-

год

образования,

-

участники,

-

цель,

-

основная

деятельность.

И 5-ый этап – Флешмоб. Мы предлагаем участникам

создать плакат в защиту

природы. Все

плакаты

сопроводить

лозунгами,

выражающими

основную

тему.

Разместить плакат на совместной доске. На стикере указать название команды. В

работах оценивается оригинальность, идейность, красочность, эстетичность.

Последним этапом в любом сетевом проекте обязательно должна быть Рефлексия,

где участники отвечают на вопросы анкеты по итогам проекта, высказывают свое

мнение, что им понравилось, не понравилось, что было сложным. В данном проекте

рефлексия создана также в гугл-форме.

Результаты каждого этапа отражаются в таблице продвижения. Таблица открыта для

всех участников проекта. Каждая команда может видеть продвижение не только своей

команды, но и команды соперника, заранее оценивать свои шансы на победу.

В заключении хочется сказать, что

вся наша жизнь - череда различных проектов.

Задача

учителя

-

научить

ребёнка

планировать

и

успешно

реализовывать

свои

жизненные проекты.

«Мы ничему не учимся у того, кто говорит: «Делай, как я». Единственными нашими

учителями являются те, кто говорят: «Делай со мной». Жиль Делёз