Проект: «Ёлка в гости к нам пришла»

Вид проекта: групповой, игровой, познавательный

Участники проекта: дети, родители, воспитатели, муз. руководитель

Длительность: краткосрочный

Возраст детей: 2 – 3 года

1 этап - целеполагание

Актуальность:

Волшебный

праздник,

Новый

год,

который

дети

ждут

с

нетерпением: наряжают с родителями ёлку, а это столько эмоций и восторга,

рассматривая различные ёлочные украшения, гирлянды, ждут подарков от Деда

Мороза. Поэтому мы решили продлить эти минуты волшебства, познакомить

детей с этим чудесным праздником, ёлкой, новогодними игрушками, создать у

детей праздничное настроение.

2 этап – аналитический

Формы взаимодействия с семьёй:

1.

Индивидуальные беседы с родителями на тему: «Знакомим детей с

народными

традициями»,

«Наблюдаем

с

детьми

за

зимними

изменениями в природе»;

2.

Консультации:

«Чем

занять

ребёнка

в

новогодние

каникулы»,

«Зимние забавы»;

3.

Папки – передвижки: «Скоро, скоро Новый год!», «Зимние прогулки с

детьми», «Новогодний фейерверк»;

4.

Создание выставки: «Ёлочка - красавица»;

5.

Совместное творчество детей и родителей «Новогодняя ёлка»;

6.

Создание коллекции: «Новогодние открытки»;

7.

Подготовка к новогоднему празднику, украшение группы.

Формы работы с детьми:

1. Проведение и анализ мониторинга по сенсорному развитию детей.

2.

Подготовка

материалов

для

организации

творческой,

познавательной,

сенсорной деятельности с детьми.



Рассматривание альбомов на тему: «Зима», «Зимние постройки», «Зимние

забавы», «Новогодний праздник»;



Рассматривание предметных и сюжетных картинок;



Подбор книг для рассматривания: В. Лясковский «Дед Мороз», А. Мецгер

«Весёлый

новый

год»,

Н.Мягкова

«Наряжаем

ёлку»,

Е.Запорожец-

Усвицкая «Ёлка – красавица», О.Корнева «Шёл на ёлку Дед Мороз»; ;



Подбор

дидактических

игр:

«Лото»,

«Собери

снеговика»,

«Подбери

снеговику ёлочку», «Наряди ёлку», «Собери ёлочку»;



Лэпбук «Зима»;



Живая картина «Ёлка»;



Раскраски: ёлка, ёлочные игрушки, снеговики;



Презентации: «Зима», «Новый год»;



Подбор

трафаретов

и

обводок:

ёлка,

снеговик,

ёлочные

игрушки,

инструменты и материалы для рисования и лепки.

3. Составление перспективного плана реализации проекта.

3 этап – основной

Цель проекта: Познакомить детей с народными традициями, создать у детей

радостное настроение.

Задачи:

Образовательные:



Формировать у детей элементарные представления детей о зиме.



Формировать у детей элементарные представления о ёлке, её внешнем

виде, признаками отличия от других деревьев.



Расширять знание детей о новогоднем празднике.



Обогащать чувственный опыт детей в играх с дидактическим материалом.



Обогащать и активизировать словарный запас детей за счёт слов: зима,

зимушка, снежинка, сугробы, снегопад, искрится, снеговик, Новый год,

новогодние игрушки, колючая, снегурочка.

Развивающие:



Развивать у детей любознательность, наблюдательность.



Развивать у детей умение сравнивать, соотносить, группировать предметы

по форме, величине, цвету.



Развивать у детей мелкую моторику.

Воспитательные:



Воспитывать

бережное

отношение

к

деревьям,

замечать

красоту

окружающей природы.



Активизировать

творческую

деятельность

родителей

при

подготовке

к

Новогоднему празднику.

Предполагаемый результат:

Дети:



Имеют элементарное представление о зиме, называют признаки зимы;



Имеют элементарное представление о новогоднем празднике;



Имеют элементарное представление о ёлке, отличают от других деревьев;



Группируют предметы по цвету и форме, величине;



Проявляют

бережное

отношение

к

деревьям,

предметам

окружающего мира.

Родители:



Проявляют интерес к совместной с ребенком творческой деятельности в

процессе изготовления макета и рисования новогодней ёлки;



Проявляют интерес к сенсорному воспитанию детей;



Знакомят детей с новогодним праздником, новогодними атрибутами (ёлка,

ёлочные игрушки, гирлянды и т.д.)



Стали активными участниками в проектной деятельности.

Педагоги:



Активизировалось

сотворчество

педагога

в

процессе

проектной

деятельности;



Пополнилась пособиями развивающая среда.

4 этап - Продуктивный

План реализации проекта

Направлени

е развития

Месяц

Мероприятие

Задачи

Предметно-

развивающая

среда

Социально-

коммуникати

вное

развитие

декабрь

Знакомство с ёлкой.

Сюжетно-ролевая

игра «В гостях у

снеговика»

«Новогодний

праздник у кукол»

Игра-ситуация

«Новогодний

хоровод»

Проблемная

ситуация:

«Чем нам ёлку

нарядить?»

Трудовая

деятельность:

«Мы лопатки

возьмём и снежок

уберём»

Строительные игры:

«Дорожка в зимний

лес»

Формировать

представление о

празднике Новый

год и его традициях;

Формировать

обобщающие

понятия «зима»,

«Новый год»;

Вовлечь детей в

игру.

Развивать умение

детей действовать с

игрушками,

подражать игровым

действиям

взрослого,

отображать по

памяти в игре

знакомые

жизненные

ситуации.

Продолжать

знакомить детей с

формой : кубик,

кирпичик, призма.

Развивать

активность,

самостоятельность.

Закладывать основы

Внесение в

группу и

рассматривание

ёлки, ёлочных

игрушек.

Внесение

атрибутов для

сюжетно -

ролевой игры

(куклы в

нарядной

одежде,

игрушка-Дед

мороз,

снегурочка,

снеговик)

Выставка:

«Ёлочка -

красавица»

доброжелательного

отношения друг к

другу. Формировать

трудовые навыки;

Познаватель-

ное развитие

декабрь

Рассматривание

предметных и

сюжетных картинок,

альбома «Зима»,

«Зимние забавы»,

«Весёлые снеговики»

Д.и. «Собери ёлочку»

«Наряди ёлочку»

«Разрезные

картинки»

«Подбери снеговику

ёлочку»

«Разложи по

размеру»

Живая картина

«Ёлочка»

Экспериментальная

деятельность:

«Снег - снежок»

Н ОД: «В лесу

родилась ёлочка»

«Бусы на ёлку»

«Наряжаем ёлку»

«Новогодние

игрушки»

Продолжать

обогащать

сенсорный опыт

детей.

Побуждать детей

различать предметы

по цвету, форме,

величине.

Развивать мелкую

моторику.

Развивать

наблюдательность,

внимание, память,

мышление.

Внесение

альбома «Зима»,

«Весёлые

снеговики»

Внесение

пособий для

игры.

Пополнить

развивающую

среду

дидактическими

играми .

Внесение живой

картины.

Внесение

материалов для

экспериментиро

вания

(таз со снегом,

формочки,

лопатки)

Речевое

развитие

декабрь

Беседа «Зима-

зимушка пришла»

«Зимние забавы»

Свободное общение

«Вот какой снеговик»

«Наша ёлка высока»

«Как мы с мамой

наряжали ёлку»

Чтение:

З. Александрова

«Маленькой ёлочке»,

«Снежок»

О. Высотская

«На санках»

Е. Ильина

«Наша ёлка»

Рассказывание:

р.н.с. «Снегурушка и

лиса»

Заучивание:

А. Барто

«Снег»

Расширять

ориентировку детей

в ближайшем

окружении,

пополнять запас

понимаемых слов и

активный словарь.

Развивать

потребность в

речевом общении.

Активизировать речь

детей за счёт слов:

зима, снегопад,

шарик, кирпичик,

кубик, большой,

поменьше,

маленький.

Развивать речевое

дыхание. Развивать

мелкую моторику.

Побуждать детей

внимательно

слушать

литературные

произведения.

Создать радостное

настроение от

услышанного.

Пополнить

картотеку

словесных игр.

Внесение в

книжный уголок

книг для

рассматривания.

Внесение для

рассматривания

новогодние

открытки

Художествен

но-

эстетическое

развитие

декабрь

Лепка

«Шарики на ёлку»

«Снежные комочки»

(из солёного теста)

Рисование

«Выпал беленький

снежок»(пальчиками)

«Ёлочка»

(ладошками)

«Украсим ёлочку»

Аппликация

«Наряжаем ёлку»

Конструирование

«Дом для Дедушки

Мороза»

Слушание:

«Зима»

Вызвать у детей

желание украсить

ёлочку. Развивать у

детей умение

рисовать

пальчиками,

ладошками,

спонжиками.

Развивать умение

правильно держать

кисточку, фломастер,

набирать краску.

Продолжать

знакомить детей с

формой (кубик,

кирпичик, призма),

способам

Материал для

творчества

детей.

Внесение в

группу книжки-

раскраски.

Внесение

строительного

материала для

построек,

игрушки.

муз. П. Чайковского

Пение: «Зима»

муз. В. Карасевой,

сл. Н.Френкель,

«Ёлочка»

муз. Тиличеевой,

сл. М. Булатова

Музыкальный танец

«Снежинки»

Музыкально –

ритмические

движения:

«Погремушка,

попляши»

муз. И.Арсеева,

сл. И.Черницкой

конструирования –

прикладыванию,

накладыванию.

Развивать умение

детей узнавать и

называть

строительный

материал.

Воспитывать

активное участие во

время обыгрывания

построек. Развивать

интерес к музыке.

Создать атмосферу

радостного

настроения.

Физическое

развитие

декабрь

Беседа «Осторожно,

гололёд!»

Подвижные игры:

«Мы – снежинки»

«Поймай снежинку»

Пальчиковые игры:

«Снеговик»

«Ёлочка»

Дыхательная

гимнастика:

«Подуй на

снежинку»

«Снежные комочки»

«Потушим огоньки

на ёлке»

Утренняя гимнастика

с снежинками

Упражнять детей в

ходьбе и беге в

определённом

направлении, не

наталкиваясь друг на

друга. Развивать

внимание и

ориентировку в

пространстве.

Развивать желание

детей двигаться,

играть в подвижные

игры. Развивать

речевое дыхание.

Развивать мелкую

моторику рук.

Внесение

картинок в

уголок здоровья.

Внесение

пособий для

проведения игр

Пополнить

картотеку

подвижных игр.

Внесение

пособий для

проведения

дыхательной

гимнастики

5 этап - итоговый

Итоговое мероприятие:

Совместное творчество детей и родителей «Новогодняя ёлка»

Выставка «Ёлочка – красавица»

Новогодний праздник «У Новогодней ёлочки»

Выводы:

Во

время

работы

над

проектом

дети

проявляли

повышенный

интерес

и

любознательность. Дети с большим интересом наряжали ёлку, рассматривая

ёлочные игрушки, гирлянды. С удовольствием рисовали ёлочку ладошками, а

затем украшали её шариками. Были в восторге от новогоднего праздника, от

встречи с Дедом Морозом и Снегурочкой. Родители

принимали активное

участие в проекте, создании альбома «Нарядная ёлочка», в выставке «Ёлочка

-

красавица»,

в

подготовке

новогоднего

праздника.

Улучшилось

взаимоотношение детей и взрослых, что способствовало сближению детского

сада и семьи. Дети и родители получили много положительных эмоций.

Перспективы:

Продолжать знакомить детей с ёлкой, Новогодним праздником.

Приобщать детей к народным традициям.

Продолжать работу по обогащению чувственного опыта детей в разных

видах деятельности.

Поддерживать интерес свободно ориентироваться в близлежащем

окружении.

Пополнить среду дидактическими играми и материалами.

Список используемой литературы:



Э. Г. Пилюгина «Сенсорные способности малыша. Развитие восприятия

цвета, формы и величины у детей от рождения до трёх лет» - М.: Мозаика –

Синтез; М.: ТЦ Сфера, 2003.



О. Э. Литвинова «Познавательное развитие ребёнка раннего дошкольного

возраста.

Планирование

образовательной

деятельности.

–

СПб.:

ООО

«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПЕСС», 2015.



«Дидактические

игры

и

упражнения

по

сенсорному

воспитанию

дошкольников. Под ред. Л. А. Венгера. М., «Просвещение», 1973.



Л.

Н.

Павлова,

Е.

Б.

Волосова,

Э.

Г.

Пилюгина

«Раннее

детство:

познавательное развитие. Методическое пособие. – М.: Мозаика – Синтез.



О. Э. Литвинова «Речевое развитие детей раннего возраста. Владение

речью как средством общения. Конспекты занятий. Ч. З. – СПб.: ООО

«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016.



Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности. Система работы в первой

младшей группе детского сада». – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010