Конспект занятия по нетрадиционному рисованию для

подготовительной группы

Тема: «Анютины глазки» (рисование воздушными шарами)

Программное

содержание:

П о з н а ком и т ь

с

н е т р а д и ц и о н н о й

художественной техникой – рисование воздушными шариками. Развивать

воображение,

мышление,

память.

Вызвать

у

детей

творческий

интерес,

эмоциональную

отзывчивость,

желание

творить.

Закреплять

и

обогащать

знания о времени года – весне, развивать фантазию и творчество.

Материал:

гуашь,

акварельные

краски,

альбомный

лист,

салфетки

бумажные и влажные на каждого ребенка, ванночки для краски, кисточки,

непроливайки для воды, пустые квадратики и квадратики-пейзажи, мольберт,

части строения цветка.

Содержание занятия: (Звучит музыка Чайковского П.И. Вальс Цветов )

Воспитатель: Коммуникативная игра: «Собрались мы с вами в круг»

Собрались мы с вами в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Поприветствуем гостей,

Чтоб им было веселей.

Воспитатель:

Ребята, а часто ли вам встречаются чудеса? Могу сказать

уверенно, что они случаются каждый день, только нужно быть чуть-чуть

внимательнее и уметь наблюдать. Хотите, я расскажу, сколько чудес я увидела

сегодня

(рассказ

воспитателя,

например

о

том,

что

сегодня

ярче

светит

солнышко, набухли почки на сирени).

Воспитатель: А теперь, закройте глаза и представьте себя, что мы

отправились в страну чудес. В этой чудо стране живут разные жанры

искусства. Ребята, на предыдущих занятиях, мы с вами знакомились с

жанрами живописи. Давайте вспомним, какие мы знаем.

Загадки о жанрах искусства:

Если видишь, что с картины,

Смотрит кто-нибудь на вас,

Или принц в плаще старинном,

Или вроде верхолаз,

Лётчик или балерина,

Или Колька твой сосед,

Обязательно картина называется… «портрет»

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе

Или морс в большом графине

Или розу в хрустале

Или бронзовую вазу

Или грушу или торт

Или все предметы сразу

Знай что это… «натюрморт».

Если видишь на картине

Нарисована река

Или ель и белый иней

Или сад и облака

Или снежная равнина

Или поле и шалаш

Обязательно картина называется… «пейзаж»

Воспитатель: Молодцы, вы хорошо знаете эти жанры. А человек, который

рисует пейзажи как называется? Вот и мы сегодня с вами будем такими

художниками.

Раз, два, три, повернись

На полянке окажись.

Воспитатель:

Мы с вами в стране цветов, в этой стране есть чудесная

цветочная

поляна,

цветы

небывалой

красоты.

Какие

вы

знаете

цветы?

Назовите

их.

(Ответы

детей).

Назовите

части

строения

цветка?

(дети

называют и вывешивают на мольберте, части цветка, начиная с корня)

(Выставлена схема строения цветка).

(Ответ

ы

детей).

Воспитатель: Молодцы, вы знаете много цветов и об их строении. Но я

хочу вам рассказать одну легенду про

один цветок.

Это растение также

называют

виолой,

а

его

научное

название

-

фиалка

Витрокка.

Но

у

нас

на

Руси

его

нежно

именуют

"анютиными

глазками",

и

это

название

настолько

распространено,

что

иначе

как

"Анютка"

уже

и

не

скажешь. Есть легенда, что в этот цветок превратилась после многих лет

ожидания верная девушка Анюта, проводившая когда-то жениха на защиту

родной стороны, который так и не вернулся обратно. И сейчас, как много лет

назад, стоят анютины глазки около дороги, с надеждой "всматриваясь" вдаль.

Вот какой необыкновенный цветок (показ фото ). Давайте, посмотрим какие

они красивые и все разные и неповторимы.

Воспитатель: Понравились вам Анютины глазки? А теперь я хочу с вами

нарисовать их, но рисовать будем необычным способом. Посмотрите, что у

меня в корзине лежит?

Дети: Воздушные шары.

Воспитатель: Вот мы и будем рисовать ими. А перед тем, как приступить

к рисованию великолепного цветка, мы должны подготовить наши листочки,

мы

их

затонируем.

Что

это

означает?

Правильно,

создадим

фон

нашей

картины. Что для этого надо? Намочить лист бумаги водой, и акварелью

закрасить его, оттенок должен получится чуть заметным, светло зеленым.

А пока наши листы подсыхают, давайте немного разомнемся.

ФИЗМИНУТКА:

Встаем прямо.

Надуваем шары «ф-ф-ф-ф ф-ф-ф-ф ф-ф-ф-ф»

А теперь насос включаем,

Воздух в шарик мы качаем.

«ш-ш-ш-ш ш-ш-ш-ш ш-ш-ш-ш»

Влево- раз, вправо- два,

Влево- раз, вправо- два,

Раз- два- три- четыре (2 раза)

Хорошо мы потрудились.

Мы летим под облаками,

А земля плывет под нами.

Роща, поле, сад и речка

И дома, и человечки.

(Махи руками, как крыльями)

Мы летать устали что-то,

Приземлились на болото.

(Приседания)

Сдулись шарики «с-с-с-с с-с-с-с с-с-с-с».

Воспитатель: Присаживайтесь на свои места и продолжим работу.

Показ воспитателя.

Воспитатель:

Перед

тем

как

приступить

к

работе,

подготовим

наши

пальчики.

Наши пальчики – бутончики-цветочки,

Распускают Желтые, Красные лепесточки.

Солнца ЖЁЛТЫЕ лучики на лугу веселились

И цветочки распустились.

Дети выполняют работу на своих листах. Следить, чтобы дети

рисовали аккуратно, прижимали воздушный шарик и катали его.

Воспитатель: Вот и готовы ваши Пейзажи. Давайте сделаем выставку из

ваших работ (вывешиваем работы на выставку).

Анализ: Ребята скажите, пожалуйста, вам сегодня было интересно?

Что больше всего вам понравилось?

Чему вы сегодня научите своих родителей?

Если вам сегодня понравилось, и вы узнали что- то новое, то закрепите на

мольберте изображение Пейзажа, а если нет, то пустой квадратик..