Познавательное развитие.

Цель: В игровой форме закреплять математические представления

Задачи:

Образовательная

Закреплять умение детей считать в пределах девяти, показать образование числа

девять

на

основе

сравнения

двух

групп

предметов,

выраженных

соседними

числами 8 и 9.

Учить правильно, отвечать на вопрос «Сколько?».

Формировать умение находить известные формы (круг, квадрат, прямоугольник и

т.д.)

Закреплять знание цифр от одного до девяти;

Закреплять умение работать по схеме.

Развивающая

Развивать

внимание,

память,

логическое

мышление,

связную

речь,

интонационную выразительность.

Воспитательная

Воспитывать

дружеские

взаимоотношения

между

детьми,

умение

выражать

сочувствие, сопереживание, желание помочь попавшему в беду.

Коррекционная

Развивать мелкую моторику рук

Образовательные области:

-Речевое развитие,

- социально-коммуникативное развитие

-художественно-эстетическое развитие,

- физическое развитие.

Методы и приемы:

Словесный метод - художественное слово «Здравствуй, сказка!», разминка для

рук

«Пирог»,

объяснение,

напоминание,

вопросы,

поощрение,

анализ

деятельности,

Наглядный

метод-

использование

декораций,

украшений

группы,

атрибуты

сказки.

Прием эмоциональной заинтересованности – встреча с Машенькой из сказки

«Гуси-лебеди».

Игровой прием – эмоциональный настрой через игру-приветствие "Здравствуй,

Сказка!" ,театрализованная деятельность, хороводная игра.

Практический прием- выполнение заданий сказочных героев.

Материал: Яблоня с яблоками и цифрами, печка из геометрических фигур, речка,

дом Бабы Яги, гусь, карандаши, мячи (пирожки-заместители), слайды эпизодов

сказки «Гуси-лебеди», пластилин, доски для лепки, влажные салфетки.

Демонстрационный материал: Яблоки, цифры, печка из геометрических фигур,

схема моста.

Раздаточный материал : Двойная полоска, яблоки красные и зеленые, тарелки с

цифрами, листы с контуром печки, пластилин.

Предварительная работа:

Рассматривание

иллюстраций

сказки

«Гуси-лебеди»,

чтение,

беседа

и

драматизация сказки.

Ход занятия

Дети

заходят

в

зал.

Воспитатель:

-

Я

очень

рада

вас

видеть,

Здравствуйте!

Обращает внимание детей на гостей.

Дети произносят приветствие;

Станем рядышком по кругу

Скажем «Здравствуйте друг другу

Нам здороваться не лень

Всем «Привет» и «добрый день»

Дети поворачиваются к воспитателю.

Воспитатель:

- Сегодня мы отправимся в страну математики, но не простую, а сказочную.

-Хотите? (Да)

-Тогда предлагаю позвать к себе сказку.

Речедвигательная игра-приветствие «Здравствуй ,сказка!» дети берутся за руки

и под музыку идут по кругу проговаривая слова.

Сказка в гости приходи,

Волшебство нам приноси,

Смех, загадки, чудеса.

Сказку в гости ждем всегда.

Здравствуй . сказочка , не новая,

Всем давным-давно знакомая!

К нам почаще заходи,

С собой радость приноси.

Воспитатель:

-Вот мы пришли в русскую народную сказку «Гуси – лебеди».

А так как страна

Сказок и страна Математики это близкие подруги, то предлагаю вам эту

сказку превратить в математическую. Согласны? (Да).

Воспитатель:- Тогда слушайте внимательно.

- Жили, были муж да жена. И было у них двое детей – старшая дочь

Машенька и младший сыночек Ванюшка.

Сколько человек в семье? (4)

Воспитатель: - Правильно. Молодцы.

-Кто помнит, что произошло с девочкой Машей из этой сказки?(ответы детей).

Воспитатель:- Стала Машенька плакать, да слезами горю не поможешь.

Объясните значение фразы:

«Слезами горю не поможешь»

Дети: - Сама виновата, сама и найти должна.

Воспитатель: - А вот и Маша. Какое настроение у Маши?

(ответы детей - печальная, расстроенная, грустная…)

Воспитатель: - Машенька, что случилось?

Маша: - Как мне теперь братца выручить?

Воспитатель:

- Машенька, не переживай. Посмотри сколько у тебя друзей.

Постоим рядком , подумаем ладком, что-нибудь да придумаем. Ребята как нам

помочь Маше?

Дети:- давайте найдем Ванечку.

Воспитатель: - Тогда не теряя ни минуты, пойдем искать Ванечку.

(Дети идут по кругу, появляется яблоня)

Воспитатель: - Смотрите, яблоня на пути! Что ты, Маша, хочешь спросить у неё?

Маша:- Яблонька, яблонька, скажи куда гуси-лебеди полетели?

Яблонька:- «Помоги мне собрать урожай – скажу»

Ребята, поможем собрать урожай?

Дети:- Да

Яблонька: - Тогда слушайте 1 задание:

- Сосчитайте зелёные и красные яблоки. (8 и 9) Дети считают хором.

Воспитатель,: - -Каких яблок больше? Какое число больше 8 или 9? .

-Как нужно положить яблоки, чтобы стало видно, каких больше, а каких

меньше. (Работа за столами ).

- Что нужно сделать, чтобы стало одинаковое количество яблок?

Воспитатель: - Правильно ли мы выполнили твое задание, яблонька?

Яблонька: - Правильно, молодцы. Вот мое второе задание :-

Вы на яблоню посмотрите

И там цифры все найдите,

Разложите по порядку,

но не просто так кладите.

а соседей назовите.

(коллективная работа на магнитной доске - выкладывание цифр и называние

соседей).

Воспитатель: - Справились мы с твоим заданием, яблонька?

Яблонька: - Правильно, молодцы. Вперед полетели Гуси-лебеди.

Воспитатель и дети : - Спасибо яблоня.

Воспитатель: - Что ж пойдем дальше братца Машеньки искать. ( Дети берутся за

руки и идут по кругу. Появляется печка).

Воспитатель: - Ребята, смотрите и печка у нас на пути!

Маша: - Печка, Печка, скажи куда гуси-лебеди полетели?

Печка:- Выполните сначала мое задание, тогда скажу.

Воспитатель: -Ребята выполним задания печки?

Дети :- Да.

Тогда слушайте 1 задание :

-Пирожок вы мой возьмите, покрутите и помните, руки ими разотрите

А теперь внимательно посмотрите , по тарелкам разложите

Какая цифра, столько и пирожков положите.

(дети

раскладывают

пирожки

,

проверяют

с

воспитателем

правильность

выполнение работы)

Воспитатель: - Справились мы с твоим заданием, печка?

Печка: - Правильно, молодцы. Вот мое второе задание :

- Вы на печку посмотрите

И фигуры там найдите, (Дети называют и показывают все геометрические

фигуры)

Воспитатель: - Выполнили мы твоё задание, печка?

Печка: - Правильно, молодцы. Вот мое третье задание :

-Насуйте вы меня, но не просто нарисуйте, а

пунктиры соедините, и мое

изображение получите (дети соединяют пунктиры простым карандашом)

Печка: - Правильно, молодцы. И в благодарность вам скажу, куда полетели Гуси-

лебеди. Вперед.

Воспитатель: Отправляемся в путь. Ой , ребята речка на тутти не дает нам всем

пройти.

Маша : Речка, реченька , скажи , куда Гуси-лебеди полетели?

Речка :- Полетели она за реку, чтобы вам пройти туда надо мост построить. Там

около реки лежит подсказка. Она поможет вам мост построить.( Дети выполняют

задание составляют мост по схеме.).

Воспитатель: - Выполнили мы задание, печка. Спасибо тебе.

Речка :- Счастливого пути.

Воспитатель: - Перейдем речку и дальше пойдем. Смотрите, а вот и дом Бабы

Яги , но его гусь охраняет. Маша ,попроси помощи у гуся.

Маша: Гусь помоги мне и детям братца из беды выручить, от Бабы Яги его

спасти.

Гусь:- Хорошо, я вам помогу, только вы меня угостите вкусненьким.

Воспитатель: - Ребята. Как нам быть?

Дети: - давайте слепим ему и его братьям кренделей.

Воспитатель: - Хорошо, но вначале ручки разомнем.

Дети садятся за столы и делают разминку с руками

«Пирог»

Падал снег на порог.

Кот слепил себе пирог.

А пока лепил и пек,

Ручейком пирог утек.

Пирожки себе пеки

Не из снега – из муки

. 2 раза медленно опускают ладони

на стол.

Прижимают ладонь к ладони

«лепят» пирог.

«Бегут» пальчиками по столу.

Прижимают ладонь к ладони

«лепят» пирог.

Тогда проходите к столам и принимайтесь за работу.(дети лепят самостоятельно

за столами).

Маша угощает гуся :_ Вот тебе наши угощения. Угощайся наздоровье.

Гусь : Спасибо большое за лакомство. Там на

домике ключ лежит от замка,

возьмите его , откройте дверь, берите Ванечку и назад скорее идите.

Машенька :

- Братца Иванушку мы из беды выручили, пора и домой пока

матушка с батюшкой не вернулись.

Воспитатель:- А назад пойдем той же дорогой . что и пришли.

(Дети идут в

хороводе.)

Сказка в гости приходила,

Волшебство нам приносила,

Смех, загадки, чудеса.

Братца из беды спасли ,

Нашей Маше помогли

До свидания сказочка , не новая,

Всем давным-давно знакомая!

К нам почаще заходи,

С собой радость приноси.

Воспитатель:- Молодцы. Какое доброе дело вы сегодня сделали?

Воспитатель: - Да со всеми заданиями справились и братца Иванушку спасли , из

беды выручили. Понравилась вам

сказочная математика? Что больше всего

понравилось? А Ванечка в благодарность за спасение приготовил вам подарки.