Использование мультимедийного сопровождения в воспитательно-образовательном

процессе ДОУ

Рычкова Валентина Геннадьевна,

воспитатель МКОУ «Свердловская ООШ» дошкольной группы.

В работе с дошкольниками применение мультимедиа технологий (цвета, графики, звука,

современных средств видеотехники) позволяет мне моделировать различные ситуации и

среды.

Игровые

компоненты,

включенные

в

мультимедиа

программы,

активизируют

познавательную

деятельность

моих

воспитанников

и

усиливают

усвоение

материала.

Применение

компьютера

в

дошкольном

образовательном

учреждении

возможно

и

необходимо,

оно

способствует

повышению

интереса

к

обучению,

развивает

ребенка

всесторонне.

Современные

компьютерные

технологии

предоставляют

огромные

возможности

для

развития процесса образования. Ещё К.Д. Ушинский заметил: «Детская природа требует

наглядности». Сейчас это уже не схемы, таблицы и картинки, а более близкая детской

природе игра, пусть даже и научно-познавательная. Наглядность материала повышает его

усвоение, т.к. задействованы все каналы восприятия детей – зрительный, механический,

слуховой и эмоциональный.

Мультимедиа –

это

средство

или

инструмент

познания

на

различных

занятиях.

Мультимедиа

способствует

развитию

мотивации,

коммуникативных

способностей,

получению навыков, накоплению фактических знаний, а также способствует развитию

информационной грамотности.

Такие

мультимедиа,

как слайд,

презентация

или

видеопрезентация уже

доступны

в

течение длительного времени. Компьютер в настоящее время способен манипулировать

звуком и видео для достижения спецэффектов, синтезировать и воспроизводить звук и

видео, включая анимацию и интеграцию всего этого в единую мультимедиа-презентацию.

Разумное использование в воспитательно-образовательном процессе наглядных средств

обучения играет важную роль в развитии наблюдательности, внимания, речи, мышления

дошкольников. На занятиях с детьми педагоги используют мультимедийные презентации,

которы е

дают

возмож но сть

оптимизировать

педагогиче ский

п р о ц е с с ,

индивидуализировать обучение детей с разным уровнем познавательного развития, и

значительно повысить эффективность педагогической деятельности.

В работе с родителями мультимедиа можно использовать при оформлении наглядного

материала,

при

проведении

родительских

собраний,

круглых

столов,

практикумов,

анкетирование. Использование ИКТ позволяет разнообразить общение, повысить интерес

взрослых к получению полезной информации о воспитании детей.

Использование мультимедийных презентаций

Основа любой современной презентации – облегчение процесса зрительного восприятия и

запоминания информации с помощью ярких образов. Формы и место использования

презентации (или даже отдельного ее слайда) на занятии зависят, конечно, от содержания

этого занятия и цели, которую ставит педагог.

Применение компьютерных слайдовых презентаций в процессе обучения детей имеет

следующие достоинства:



осуществление полисенсорного восприятия материала;



возможность

демонстрации

различных

объектов

с

помощью

мультимедийного

проектора и проекционного экрана в многократно увеличенном виде;



объединение аудио-, видео- и анимационных эффектов в единую презентацию

способствует компенсации объема информации, получаемого детьми из учебной

литературы;



возможность демонстрации объектов более доступных для восприятия сохранной

сенсорной системе;



активизация зрительных функций, глазомерных возможностей ребенка;



компьютерные презентационные слайд-фильмы удобно использовать для вывода

информации

в

виде

распечаток

крупным

шрифтом

на

принтере

в

качестве

раздаточного материала для занятий с дошкольниками.

Использование мультимедийных презентаций позволяют сделать занятия эмоционально

окрашенными,

привлекательными

вызывают

у

ребенка

живой

интерес,

являются

прекрасным наглядным пособием и демонстрационным материалом, что способствует

хорошей результативности занятия. Так, использование мультимедийных презентаций на

занятиях

по

математике,

музыке,

ознакомлении

с

окружающим

миром

обеспечивает

активность

детей

при

рассматривании,

обследовании

и

зрительном

выделении

ими

признаков

и

свойств

предметов,

формируются

способы

зрительного

восприятия,

обследования,

выделения

в

предметном

мире

качественных,

количественных

и

пространственно-временных признаков и свойств, развиваются зрительное внимание и

зрительная память.

Таким

образом,

применение

компьютерной

техники

позволяет

оптимизировать

коррекционно-педагогический

процесс,

индивидуализировать

обучение

детей

с

нарушениями развития и значительно повысить эффективность любой деятельности.

Кроме того, в процессе замысла, создания новых заданий для коррекционно-развивающих

занятий

с

использованием

компьютера

и

мультимедийного

проектора,

развиваются

и

совершенствуются креативные качества педагога, растёт уровень его профессиональной

компетентности. Желание взрослого разнообразить деятельность детей, сделать занятия

ещё

более

интересными

и

познавательными,

выводит

их

на

новый

виток

общения,

взаимопонимания,

развивает

личностные

качества

детей,

способствует

отличной

автоматизации

полученных

на

занятиях

навыков

на

новом

коммуникативном

этапе

педагогического

и

коррекционного

воздействия.

Таким

образом,

информатизация

образования открывает воспитателям и учителям новые пути и средства педагогической

работы.

Компьютер,

мультимедийные

средства

–

инструменты

для

обработки

информации,

которые могут стать мощным техническим средством обучения, коррекции, средством

коммуникации,

необходимыми

для

совместной

деятельности

педагогов,

родителей

и

дошкольников.

Презентации в PowerPoint - это яркость, наглядность, доступность, удобство и быстрота в

работе.

Вместе

с

тем

интерактивное

оборудование

используется

в

работе

с

детьми

старшего дошкольного возраста при безусловном соблюдении физиолого-гигиенических,

эргономических и психолого-педагогических ограничительных и разрешающих норм и

рекомендаций.

Использование

ресурсов

Интернет и

программных

средств,

таких

как

электронные

книги, мультимедийные энциклопедии, открывает доступ и воспитателю и воспитаннику к

большому

объему

новой

информации,

которая

в

традиционном

виде

(на

бумажном

носителе) практически не реализуема. Например: Стихи для малышей; Азбука для самых

маленьких и др. В своей работе воспитатели могут использовать программы, по которым

работают в виде презентаций.

Применение информационных технологий на занятиях по развитию речи в ДОУ позволяет

преодолеть интеллектуальную пассивность детей на занятиях, дает возможность повысить

эффективность образовательной деятельности педагога ДОУ. Является обогащающим и

преобразовывающим фактором развития предметной среды.

И, в заключение, использование компьютерных технологий в деятельности педагога ДОУ

позволяет

внедрять

инновационные

процессы

в

дошкольном

образовании,

совершенствовать все звенья управления в сфере образования, расширяя возможности

доступа к информационным ресурсам.

Литература

1.

Горвиц

Ю.М.,

Чайнова

Л.Д.,

Поддьяков

Н.Н.,

Зворыгина

Е.В.

и

др.

Новые

информационные технологии в дошкольном образовании. М.: ЛИНКА-IIPЕСС, 2008г

2.

Новые

педагогические

и

информационные

технологии

в

системе

дошкольного

образования. /Под ред. Полат Е.С. М.: Академия, 2009.