ЗРР или РАС?

Как проявляется ЗПРР с элементами аутизма

Задержка психо-речевого развития является серьезной проблемой, с

которой сталкиваются многие родители на первых годах жизни своего

ребенка. Такое нарушение имеет четкую клиническую картину и

симптоматику, поэтому если мама внимательна к своему малышу, то она

обязательно обнаружит возникшие отклонения. У специалистов возникают

трудности с выявлением причин, которые побудили возникновение подобных

расстройств. Факторы, влияющие на развитие ЗПРР врачам точно установить

пока не удалось.

Задержка психо-речевого развития часто дополняется элементами

аутизма. В таких случаях наблюдаются следующие явления:



ребенок мало говорит;



речь невнятная, больше отрывков и звуков, чем слов;



может не понимать обращенную к нему речь;



больше реагирует на жесты или повышенный тон;



боится контакта с новыми людьми;



избегает незнакомых мест и предметов;



общение со сверстниками осложнено;



отсутствует чувство опасности.

Дети с диагнозом ЗПРР стремятся уединиться, находятся больше сами

по себе, нежели в коллективе. Степень выраженности симптомов в каждом

конкретном случае отличается. Один ребенок может говорить мало и редко,

другой вообще общается при помощи жестов и звуков. При этом нарушения

могут возникнуть внезапно.

Что такое ЗПРР (задержка психоречевого развития у детей)

То есть нормальный и полноценный ребенок 2-х лет перестает

разговаривать и его поведение становится не всегда адекватным, появляется

чувство отчужденности. Для некоторых ситуаций характерны истерики и

агрессия, для других — замкнутость и апатия.

Причины появления ЗПРР с элементами аутизма

1.

Гидроцефалия. Это повышенное внутричерепное давление,

являющееся серьезным недугом. Обнаружить его не всегда удается сразу и

болезнь может некоторое время не проявлять себя. Со временем

гидроцефалия выражается в различных отклонениях, в том числе и ЗПРР с

элементами аутизма.

2.

Родовая травма. Нарушения могут случиться в следствие

повреждений головного мозга, возникших на фоне тяжелых родов, когда они

преждевременные, скоротечные, с осложнениями.

3.

Перинатальная патология ЦНС. Здесь речь идет также о

повреждениях головного мозга под влиянием таких факторов, как

внутриутробная инфекция, недостаток кислорода, угроза прерывания

беременности и прочее.

Специалисты отмечают, что данная патология свойственна детям с

генетической предрасположенностью, то есть наследственностью. У них

признаки задержки в развитии проявляются уже в раннем возрасте. Ребенок с

таким заболеванием в 5 лет может практически не говорить и плохо

понимать, но в остальном ведет себя вполне естественно. У него не возникает

трудностей с потреблением пищи, одеванием, исправлением нужд. Малыш

играется, но не может освоить чтение, письмо и другие более сложные

задачи. Может различать цвета, но не способен самостоятельно их назвать.

Не редко дети с ЗПРР с элементами аутизма ведут себя очень

возбужденно, даже агрессивно. В связи с тем, что они не имеют возможности

выразить словами свои потребности и желания, дети постоянно плачут,

впадают в истерики, размахивают руками.

Считается, что такое нарушение может стать также результатом

перенесенного тяжелого инфекционного заболевания, например —

пневмонии. ЗПРР часто становится следствием неизлеченного ЗРР. Если в 2

года у малыша были заметны проблемы с речью и родители не приняли

должных мер по их устранению, то к 5 годам возникнут отклонения уже

психо-речевого характера.

Как лечить ЗПРР с элементами аутизма

Ребенку с подобными нарушениями потребуется помощь нескольких

специалистов:



дефектолога;



логопеда;



невролога.

Дефектолог начинает работать с малышом в возрасте 2-х лет, помогая

развивать моторику, память, мышление и внимание. Ближе к 4-м годам

следует начать посещать логопеда, на занятиях которого ребенок учится

строить предложения, выражать свои мысли. Также логопеды работают над

постановлением звуков. Невролог занимается лечением неврологической

патологии, которая стала причиной отставания в развитии.

Если в раннем возрасте у малыша отмечаются отклонения в речевом

развитии, то необходимо срочно обращаться к специалистам, чтобы в

дальнейшем не возникло серьезных нарушений в его психо-речевом развитии

и не проявились аутические расстройства.

Нормальное развитие ребенка сопровождается изменением не только

показателей роста, веса, умения сидеть и ходить. Не менее важной

составляющей социальной адаптации малышей является речь. Первые

попытки говорить появляются в 5-6 месяцев со звуков, которые

свидетельствуют о просьбе покормить или сменить подгузник. Существуют

разные варианты замедленного развития речевых навыков ребенка. Однако

отсутствие речи при хорошем физическом слухе, что сопровождается

невозможностью произносить простейшие звуки и слоги, — признак

серьезного поражения.