Развитие

математических

способностей

детей

дошкольного

возраста

через игровую деятельность.

Актуальность:

Нельзя не согласиться, что огромную роль в умственном воспитании и в

развитии

интеллекта

ребёнка

играет

математическое

развитие.

Изучение

математики

способствует

развитию

познавательных

процессов,

эмоций;

формирует творческий потенциал личности.

Математика считается одним из наиболее трудных учебных предметов.

Но в математике заложены огромные возможности для развития мышления

детей, в процессе их обучения с самого раннего возраста. И в дошкольном

учреждении

главной

задачей

является

не

то,

чтобы

научить

малышей

математике, а приобщить детей к материалу, который затрагивает не только

интеллектуальную, но и эмоциональную сферу ребенка. Вся содержательная

полнота, актуальная для ребенка, заключается в наглядности, доступности,

мере,

сознательности

и

активности,

научности,

последовательности

и

систематичности, связи теории с практикой, также и учёте индивидуальных

особенностей.

Как показывает практика, на успешность влияют не только содержание

предлагаемого

материала,

но

и

форма

подачи,

которая

способна

заинтересовать и повысить познавательную активность детей. А мы знаем,

что ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста является игра.

Педагог должен продумывать и подбирать различные игры, которые помогут

детям понять и усвоить тот или иной материал.

При изучении трудов великих педагогов: Крупской Н. К., Сухомлинского В.

А.,Макаренко А. С. , а так же и современную литературу, я пришла к выводу,

что используя различные развивающие игры и упражнения в своей работе, я

смогу исправить пробелы знаний у детей, помочь лучше понять подаваемый

материал.

Обучение детей происходит через: 1) непосредственно образовательную

деятельность; 2) задачи-шутки; 3) развивающие игры и упражнения; 5)

игры-головоломки; 6) загадки; 7) кружок «Считалка».

Сама непосредственно образовательная деятельность детей начинается с

проведения

игровой

приветственной

минутки,

постановки

проблемной

ситуации. Это, безусловно, вызывает интерес у детей и настраивает их на

познавательную деятельность.

Работая

по

программе

«Радуга»,

НОД

по

ФЭМП

проходит

через

развивающие

игры:

«Геоконт»,

«Счетовозик»,

«Квадрат

В.Воскобовича»,

«Уникуб», «Чудо-цветик», «Логические блоки Дьенеша», «Коломбово яйцо»,

«Волшебная

восьмёрка»,

«Счётные

палочки

Кюизенера».

Так

же

я

использовала различные презентации («Собери в корзинку», «Сосчитай»,

«Часы, минуты, сутки», «Математический поезд» и др.) .

Играя с детьми в такие игры как «Считаем и читаем» «Сколько не

хватает? », «Мои первые цифры», «Весёлый счёт», в игровой форме дети

учатся решать примеры на сложение и вычитание, знакомится с цифрами и

математическими знаками, сравнивать количество предметов, умения читать.

Знакомить детей с миром геометрических фигур можно так же с помощью

развивающих

игр,

использовать

которые

можно

как

в

непосредственно

образовательной деятельности детей, так и в свободное время. К таким играм

относятся: «Формы», « На что похоже», «Геометрическая мозаика». А также

я

использовала

презентации

на

сравнение

предметов

с

геометрическими

фигурами.

Эти

игры

направлены

на

развитие

пространственного

воображения детей.

В своей работе я использую множество упражнений, различной

степени сложности, в зависимости от индивидуальных способностей детей.

Используя различные развивающие игры и упражнения в работе с детьми, я

убедилась в том, что играя, дети лучше усваивают программный материал,

правильно выполняют сложные задания.

Благодаря играм удаётся сконцентрировать внимание и привлечь

интерес даже у самых несобранных детей дошкольного возраста. В начале их

увлекают только игровые действия, а затем и то, чему учит та или иная игра.

Постепенно у детей пробуждается интерес и к самому предмету обучения.

Список литературы:

1. М. А. Васильева «Программа воспитания и обучения в детском саду»

Москва Мозаика-Синтез 2005г.

2. Л. Ю. Козина «Игры для дошкольников по математике» Москва 2008г.

3. Новосёлова С.Л. Игра дошкольника. - М., 2011.

4.-Е. А. Алябьева «Игры по развитию логического мышления» МоскваСинтез

2010г.

5. Сорокина А.И Дидактические игры в детском саду.