Борисевич Ирина Игоревна,

учитель МОУ ООШ №21

г. Оленегорска Мурманской обл.

Упражнения на развитие исследовательских умений и навыков.

Данные упражнения разработаны для обучающихся 6 класса.

Предмет: литература.

Тема: рассказ Л.Н. Толстого «Кавказский пленник».

1.

Умение видеть проблему.

1)

Расскажи о жизни Жилина в плену от лица Жилина.

2)

Неудавшийся побег. Рассказ от лица Костылина.

2.

Умение выдвигать гипотезы.

1)

Если бы Костылин выполнил команду Жилина начать стрелять из ружья по

татарам, то как бы дальше смогли развиваться события?

2)

При каких условиях колодки на ногах пленников смогли бы оказаться

полезными?

3)

Что бы произошло, если бы Жилин решился бежать без Костылина?

3.

Умение задавать вопросы.

1)

Какие бы вопросы ты задал Жилину при личной встрече?

2)

Какие бы вопросы ты задал Костылину при личной встрече?

3)

Представь, что ты берёшь интервью у Жилина. Задай ему ряд вопросов о его

неудавшемся побеге. Спрогнозируй ответы.

4)

О чём могла бы спросить Дина Жилина, если бы у неё была возможность

поговорить с ним по душам?

4.

Умение давать определения понятиям.

1)

Опиши быт горцев.

2)

Составь словесный портрет Жилина.

3)

Сравни поведение Жилина и Костылина в момент опасности.

4)

Объясни значение следующих слов: десятина, аул, сакля, бешмет, монисто,

Мекка, мулла.

5.

Умение наблюдать.

1)

В течение 30 секунд рассмотри картинку с изображением предмета, который

упоминается в рассказе «Кавказский пленник» (по очереди: монисто, бешмет,

колодки).

Убираю картинку. Опишите предмет по памяти. Нарисуйте его по памяти.

6.

Умение экспериментировать.

1)

По рисунку, на котором изображена колодка, сделай её чертёж. Изготовь колодку по

чертежу. Продумай этапы своей работы, составь список необходимых материалов.

Примерь изготовленный предмет на себя. Попробуй пройти по помещению. Легко

ли передвигаться? Легко ли от неё освободиться?

7.

Умение высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

1)

Как ты считаешь, почему Дина помогает только одному из героев?

2)

Почему Жилин пишет неверный адрес на конверте, в котором лежит просьба о

выкупе?

3)

Как к пленным относились горцы? Почему?

8.

Умение создавать тексты.

Прочитай тезис.

Жилин смелый, добрый, трудолюбивый, а Костылин трусливый, слабый, ленивый.

Письменно докажи этот тезис или опровергни его. Используй не менее трёх

аргументов. Не забудь сделать вывод.

9.

Умение классифицировать.

Рассмотрите иллюстрации. Какая из них не относится к рассказу «Кавказский

пленник»?