Пояснительная записка «Художественно-эстетическая площадка» Еще древние говорили: убедить своих учеников может только глубоко убежденный в чем-либо учитель, и мы убеждены - необходимо окружить ребенка красотой, чтобы он проникся мыслью - важно не только сохранить красоту, о и творить ее вокруг себя. Воспитание и развитие дошкольников происходит эффективнее, если для этого созданы определенные условия в детском саду. Большое значение наш коллектив детского сада уделяет развитию и совершенствованию предметно-развивающей среды на участке как системе условий, обеспечивающей всю полноту развития детской деятельности и детской личности. Целью деятельности педагогов, сотрудников ДОУ и родителей воспитанников, является объединение усилий по созданию условий, способствующих оздоровлению детского организма, эмоциональному, личностному, познавательному развитию детей. Дети очень восприимчивы к окружающему, поэтому вся обстановка детского сада имеет большое воспитательное значение. Созданная нами предметно-развивающая среда позволяет обеспечить максимальный психологический комфорт для каждого ребенка, создать возможности для реализации его права на свободный выбор вида деятельности, степени участия в ней, способов ее осуществления и взаимодействия с окружающими. Детская площадка - это не только территория для игр и активного время провождения. Это место, где ребенок общается со сверстниками, находит друзей, развивается физически и духовно, поэтому очень важно, чтобы благоустройство участков детского сада осуществлялось согласно всем нормам 1
требованиям по безопасности. Так же немаловажно, чтобы детские участки были красивыми и уютными. В дошкольный период ребенок проходит самый интенсивный и духовный, интеллектуальный путь развития. Огромный интерес ребенка к миру природы, эмоциональность, особая восприимчивость, тесная связь между ним и взрослым делает этот период в жизни человека основополагающим. В общественном процессе развития среда окружения не только определяет условия существования ребенка, но и составляет основы формирования потребностей. Для их удовлетворения ребенку необходимо пространство. Пространство включает в себя улицу, двор, село, детский сад, прогулочные площадки в детском саду. И эстетическое оформление этих площадок имеет важнейшее значение в становлении личности ребенка и непосредственно влияет на эмоциональный микроклимат детского коллектива. Именно эстетическое окружение, выраженное во всем: в оформлении детских площадок, многообразии предметов, созданных руками и творчеством воспитателей, работников детского сада и родителей, заставит детей, не только с уважением и любовью относится к природе, но и вызовет желание творить самостоятельно, о с о з н а н н о б е р е ж н о о т н о с и т ь с я к о б ъ е к т а м п р и р о д ы . На площадке детского сада дети проводят много времени, здесь продолжается их активная деятельность. Чтобы пребывание на участке всегда радовало ребенка, побуждало к игре, влекло к разнообразной деятельности, оздоровляло физически, оборудование и оформление участка должно быть художественно - эстетически оформлено. Чтобы территория приобрела праздничный вид, мы разбили на участке несколько клумб. Засеять цветами, не требующими особого ухода - ноготками, бархотками, анютиными глазками. Сажали семена вместе с детьми. Почувствовав ответственность за зеленые росточки, малыши с удовольствием поливают цветы, и пропалывать их. 2
Вместе с родителями сделали для детей песочницу. Всего-то и нужно, что сколотить четыре дощечки и привезти песка. А сколько радости доставит детям лепка куличиков и строительство песочных замков! На своей территории поселили сказочных существ. Клоун весело встречает нас каждую прогулку, под пальмами лежит и загорает на солнышке черепаха. В искусственном водоеме плавают два прекрасных лебедя. Маленький ослик везет в своей тележке красивые цветы. А слоненок забияка весело предлагает ребятам поиграть в мяч. А еще на нашей площадке живет заяц и матрешка. Для изготовления поделок на участках нашего детского сада нам пригодились обыкновенные покрышки, пластиковые бутылки, пластиковые ложки, природный материал. Очень часто родителям приходится помогать персоналу детского сада в благоустройстве территории. Ничего зазорного в этом нет, ведь делается это ради собственных любимых сыновей и дочек. Тем более что оформляли
участок
самостоятельно, при помощи подручных средств. глухую стену детского сада мы превратили в дартс. Конечно, играют дети не дротиками, а мячом. Поэтому, круги сделали большие. Нарисовали их разными красками, написав внутри круга количество очков. Если малыши считать сами пока не умеют, им помогут в этом воспитатели. Чтобы игры детей были разнообразнее, мы нарисовать краской на асфальте классики. Сделали квадраты с цифрами не очень большими, чтобы даже самые младшие группы могли участвовать в забавах. Есть в нашей группе и выносные игрушки. Яркие, разноцветные ведра, лопатки. Лейки, из которых дети поливают клумбы. Различные кубики, с помощью которых дети могут построить задуманное. Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития дошкольника. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его 3
выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям. На прогулке дети играют, много двигаются. Движения усиливают обмен веществ, кровообращение, газообмен, улучшают аппетит. Дети учатся преодолевать различные препятствия, становятся более, подвижными, ловкими, смелыми, выносливыми. У них вырабатываются двигательные умения и навыки, укрепляется мышечная система, повышается жизненный тонус. Прогулка способствует умственному воспитанию. Во время пребывания на участке или на улице дети получают много новых впечатлений и знаний об окружающем: о труде взрослых, о транспорте, о правилах уличного движения и т.д. Из наблюдений они узнают об особенностях сезонных изменений в природе, подмечают связи между различными явлениями, устанавливают элементарную зависимость. Наблюдения вызывают у них интерес, ряд вопросов, на которые они стремятся найти ответ. Все это развивает наблюдательность, расширяет представления об окружающем, будит мысль и воображение детей. Прогулки дают возможность решать задачи нравственного воспитания. Воспитатель знакомит детей с родным городом, поселком, е го достопримечательностями, с трудом взрослых, которые озеленяют его улицы, строят красивые дома, асфальтируют дороги. При этом подчеркивается коллективный характер труда и его значение: все делается для того, чтобы нашим людям жилось удобно, красиво и радостно. Ознакомление с окружающим способствует воспитанию у детей любви к родному городу. На участке есть оборудование для развития движений: заборчики для лазанья, бревно для упражнения в равновесии, лестница, горка, инвентарь для упражнений в прыжках, метании. Все это должно иметь привлекательный вид, быть прочным, хорошо обработанным, закрепленным и соответствовать возрасту и силам детей. Кроме постоянного оборудования, на площадку выносятся игрушки, пособия в соответствии с намеченным планом работы. 4
Игровые площадки заканчиваются дорожками, по которым дети могут кататься на велосипедах, самокатах. Ведущее место на прогулке отводится играм, преимущественно подвижным. В них развиваются основные движения, снимается умственное напряжение от занятий, воспитываются моральные качества. Подвижная игра может быть проведена в начале прогулки, если занятия были связаны с долгим сидением детей. Если же они идут гулять после музыкального или физкультурного занятия, то игру можно провести в середине прогулки или за полчаса до ее окончания. Выбор игры зависит от времени года, погоды, температуры воздуха. В холодные дни целесообразно начинать прогулку с игр большей подвижности, связанных с бегом, метанием, прыжками. Веселые и увлекательные игры помогают детям лучше переносить холодную погоду. В сырую, дождливую погоду (особенно весной и осенью) следует организовать малоподвижные игры, которые не требуют большого пространства. Игры с прыжками, бегом, метанием, упражнениями в равновесии следует проводить также в теплые весенние, летние дни и ранней осенью. Во время прогулок могут быть широко использованы бессюжетные народные игры с предметами, такие как бабки, кольцеброс, кегли, а в старших группах - элементы спортивных игр: волейбол, баскетбол, городки, бадминтон, настольный теннис, футбол, хоккей. В жаркую погоду проводятся игры с водой. Полезны игры, при помощи которых расширяются знания и представления детей об окружающем. Воспитатель дает детям кубики, лото, поощряет игры в семью, космонавтов, пароход, больницу и др. Он помогает развить сюжет игры, подобрать или создать необходимый для нее материал. Художественную мастерскую воспитатели вместе с детьми оборудовали прямо на участке в тени деревьев, под руководством своих педагогов ребята создают замечательные пейзажи из песка, миниатюры из камня и глины, использовали и другой природный материал, собранный ими во время 5
прогулок. Юные художники устраивали выставки. Их с удовольствием посещали дети других групп и их родители. Главное условие при оформлении участка в детском
саду
- безопасность малышей. Изготавливая предметы для детской площадки, не оставляйте острых углов. Используйте экологические безопасные материалы. Не делайте слишком высоких лестниц. Постарайтесь создать такой двор, в который вы без страха отпустили бы собственного ребенка. Оформление участка в соответствии со сказанным, несомненно, способствует эстетическому воспитанию детей. 6