Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы

Для того чтобы повысить мотивацию обучающихся и эффективности

образовательного процесса, вовлечь каждого ребёнка в учебный процесс,

нужно заинтересовать его. Поэтому я использую методы и приёмы, которые

помогают развивать интерес учащихся к предмету, ищу пути, как сделать

урок

наиболее

продуктивным.

В

моём

кабинете

русской

литературы

установлены и максимально используются: проектор, ноутбук, аудиосистема,

компьютер. Современный школьник уже на начальной ступени образования

имеет

элементарные

навыки

пользователя

персонального

компьютера,

поэтому учителю нужно активно использовать интерактивные технологии.

В современном образовании информационные технологии

используются наряду с традиционными средствами обучения. Но задачи,

стоящие

перед

учителем-словесником

при

применении

информационных

технологий,

во

многом

отличаются

от

целей

и

задач

других

учителей-

предметников, так как проходит работа с текстом, с художественным словом

–

повышают

производительность

труда

учителя

и

учащихся

на

уроке.

Возможностей

ИКТ

очень

много:

нахожу

ссылки

на

образовательные

ресурсы, скачиваю материал для подготовки к урокам, для подготовки к ЕГЭ,

ОГЭ

и

выпускному

сочинению,

педагогические

находки,

полезные

и

интересные

материалы

для

уроков,

методические

разработки,

критерии

оценивания, нормы оценки работ учащихся, требования к объёму различных

работ по русскому языку и многое другое.

Применение компьютерных программных средств на уроках русского

языка

и

литературы

позволяет

учителю

разнообразить

формы

обучения,

повысить

наглядность

обучения,

облегчить

контроль

знаний,

повысить

интерес

к

предмету.

Учителю

русского

языка

необходимо

сформировать

орфографические и пунктуационные умения и навыки, обогатить словарный

запас

учащихся,

научить

их

владеть

нормами

литературного

языка,

дать

учащимся знание лингвистических и литературоведческих терминов. И здесь

помощником

в

решении

этих

задач

являются

ИКТ.

При

подготовке

и

проведении учебного занятия использую: технологии ms word, power point ,

образовательные

ресурсы

сети

Интернет,

электронные

образовательные

ресурсы, которые создают условия для развития творческого мышления.

Самой распространённой программой для уроков литературы остаётся

программа power

point,

основная

цель

которой

–

создание

наглядных

материалов. С помощью простой презентации я знакомлю детей с жизнью и

творчеством поэтов и писателей, а также помогаю детям провести анализ

произведения.

При

объяснении

нового

материала

на

уроке

использую

иллюстрации,

фотографии,

портреты,

видеофрагменты,

видео-экскурсии.

Существует

множество

различных

сайтов,

содержащих

методические

разработки учителей, в том числе и презентации, поэтому часто обращаюсь к

такой форме подачи информации.

Огромную помощь оказывает мне кинематограф. Многие классические

произведения можно найти в виде фильма. Если фильм небольшой, то вместе

с учащимися устраиваем просмотр фильма полностью и затем обсуждаем. Но

программа не позволяет уделить на произведение много времени, поэтому

использую

отдельные

фрагменты

с

последующим

обсуждением.

Такие

фрагменты удобно использовать на уроке. Учащиеся также любят составлять

презентации, готовят домашние задания. Создание презентации развивает у

них самостоятельность и творчество.

Урок литературы должен быть ярким, эмоциональным. В этом плане

выручают виртуальные экскурсии, которые позволяют детям увидеть места,

связанные с великими людьми. Использование

фонограмм

позволяет

услышать

актерское

прочтение

(интернет

–

ресурс

http:

//audiokniga

–onlajn/ru)/

Применение

ЭОР

на

уроках

литературы

помогает

создавать

учителем

и

учащимися

базы,

включающей

в

себя

презентации

по

биографиям

и

творчеству

писателей,

повышает

качество

обучения, усиливает интерес к изучению предмета, позволяет рационально

распределять время урока, помогает доходчиво объяснять материал, делать

его интересным.

Таким образом, урок литературы превращается в увлекательное

путешествие.

Цель применения ИКТ на уроках русского языка остаётся неизменной:

поддержка традиционного курса обучения, повышение интереса учащихся к

уроку. Основная задача учителя русского языка – развитие орфографических

и пунктуационных навыков.

Организуя урок русского языка с использованием ИКТ, планирую как

фронтальную, так и самостоятельную работу, сочетаю работу на компьютере

с обсуждением и общением, организую дистанционное обучение учеников

выполнить тесты в режиме онлайн, предлагаю

различные развивающие

игры,

занимательные

задания.

Презентации,

схемы,

таблицы,

тренажёры

позволяют экономить время, более удобно и эстетично оформить материал.

Дидактические материалы, разработанные в разных ресурсах сети Интернет,

представлены в разных формах: тестовые задания с орфографическим и

пунктуационным анализом, разные виды диктантов, алгоритмы.

ИКТ на уроках русского языка и литературы повышают эффективность

обучения,

помогают

создать

более

продуктивную

атмосферу

на

уроке,

заинтересовывают

учеников

изучаемым

материалом.

В

процессе

использования

ИКТ

на

уроках

формируется

умение

школьников

самостоятельно

обрабатывать

информацию,

развивается

умение

осуществлять

экспериментально-исследовательскую

деятельность.

усвоить

базовые

знания

по

предмету,

систематизировать

полученные

знания,

сформировать

навыки

самостоятельной

работы

и

самоконтроля,

сформировать мотивацию к учению в целом и к русскому языку и литературе

в частности, обеспечить удобную образовательную среду и возможности

самостоятельного выбора в поиске и использовании источников информации.

Проектная деятельность учащихся с использованием информационно-

коммуникационных

технологий

способствует

обучению

сотрудничества,

групповой

работе,

формированию

и

развитию

аналитических

навыков

учащихся, повышению информационной грамотности. Также способствуют

совершенствованию практических умений и навыков, позволяют эффективно

организовать

самостоятельную

работу

и

индивидуализировать

процесс

обучения,

повышают

интерес

к

урокам

русского

языка

и

литературы,

активизируют познавательную деятельность учащихся.

Каждый учитель в

состоянии распланировать свои уроки таким образом, чтобы использование

компьютерной

поддержки

было

наиболее

продуктивным,

уместным

и

интересным.

повышение мотивации обучающихся и

эффективности образовательного процесса.

Использование этой технологии открывает для учителя новые

методические возможности подготовки и проведения уроков русского языка и

литературы

(и

не

только

этих

предметов),

повышает

качество

обучения,

позволяет формировать культуру умственного труда, развивает внимание,

творческую активность, дисциплинированность школьников.

Информационно-коммуникационные технологии я применяю в урочной

деятельности на всех этапах обучения: при объяснении нового материала,

закреплении,

повторении,

контроле

знаний,

умений,

навыков,

на

факультативных

занятиях,

во

внеклассной

работе

и

исследовательской

деятельности.

Я считаю, что всё это будет способствовать моему профессиональному

росту, в конечном итоге я смогу улучшить своё преподавание, повысить

качественный уровень знаний, умений и навыков моих учеников. Владение и

использование ИКТ – хороший способ не отстать от времени и учеников.