Конспект урока по литературе

Тема урока:

«Обобщающий урок по сказу Николая Семеновича Лескова

«Левша». Образ русского праведника в сказе Лескова «Левша»

Тип урока: Изучение прозаического произведения

Класс: 6

Цели урока:

Образовательные:

1)

Учить

анализировать

художественный

текст

в

соответствии

с

его

жанровыми особенностями;

2)

Выявить особенности стиля сказа «Левша»;

3)

Провести наблюдение над речью сказителя. Обогатить словарный запас

учащихся лексикой нравственной тематики;

4)

Указать на индивидуальность Лескова через жанр его произведения;

5)

Обозначить основные черты праведника на примере данного текста.

Развивающие:

1)

Развить умения филологического анализа (от идеи и замысла писателя

к художественной концепции и средствам ее создания);

2)

Продолжить

развитие

навыков

учащихся

по

в ыд е ле нию

художественных средств в прозаическом произведении;

3)

Сформировать навыки самостоятельного мышления и аналитической

деятельности.

Воспитательные:

1)

Воспитывать у обучающихся чувство нравственной ответственности и

глубокого уважения к ценностям русской жизни;

2)

Воспитывать любовь к филологически «вкусной» прозе Н.С. Лескова.

План урока

1.

Организационный момент.

Приветствие, постановка целей урока, подготовка тетрадей к уроку.

2. Литературная разминка (повторение изученного по данной теме)

- Вспомнить некоторые особенности стиля произведения Н.С. Лескова,

«погрузиться» в текст.

- Наблюдения над речью сказителя (лексика).

- Устная работа по теории литературы. Выяснение особенностей жанра

данного произведения.

3. Основная часть урока.

- Проявление индивидуальности Лескова через жанр его произведений.

Образ Праведника в творчестве Лескова.

-

Проводим

параллель

с

предыдущими

уроками

литературы.

Воспроизводим Библейские заповеди. Работа с понятием «нравственность».

- Создание проблемной ситуации. Постановка проблемного вопроса:

«Является ли Левша праведником?»

- Беседа с элементами комментированного чтения.

- Роль художественных средств в произведении. Вывод

4. Домашнее задание.

Оборудование:

1)

Таблица «Словотворчество Н.С. Лескова»

2)

Доска с языковым дидактическим материалом

3)

Учебник по литературе

4)

Выставка книг Н.С. Лескова

5)

Портрет Н.С. Лескова

Ход урока

1. Организационный момент.

По силе таланта Н.С. Лескова можно поставить рядом с И.С. Тургеневым, Ф.М.

Достоевским, Л.Н. Толстым, М.Е. Салтыковым-Щедреным, А.П. Чеховым. Он создал

такие шедевры, как «Очарованный странник», «Запечатленный ангел», «Тупейный

художник» и многие другие.

«Сказ о тульском косом левше и о стальной блохе» (1881) по мнению Ю.

Нагибина,

ученого-литературоведа,

«принадлежит

к

шедеврам

лесковского

творчества».

Цели урока:

1.

Вспомнить некоторые особенности жанра

и стиля произведения Н.С.

Лескова «Левша»;

2.

Провести наблюдение над речью сказителя;

3.

Поразмышлять о нравственной тематике сказа;

4.

Определить роль художественных средств в произведении;

5.

Проникнуться

чувством

нравственной

ответственности

и

глубокого

уважения к ценностям русской жизни.

2.

Литературная разминка

Вспомним некоторые особенности стиля произведения Н.С. Лескова «Левша»

- Вспомните как сказ «Левша» связан с фольклором?

-Какая русская пословица легла в основу сказа Н.С. Лескова «Левша»?

Замысел «Левши» возник из поговорки «Англичанин сделал блоху из стали, а

русский ее подковал», или эта пословица в старых сборниках записана так: «Туляки

блоху подковали»

- Откуда ведет свои истоки образ генерала Платова?

Из народных сказов взят образ героя генерала Платова.

Существуют

фольклорные

рассказы

о

мастерстве

тульских

оружейников,

которые отличались искусством изготовления миниатюрных предметов, еле видимых

глазу или различимых только с помощью сильных линз.

В сказе можно выделить приемы сказочного повествования: зачин, концовку.

Диалоги, повторы.

- Похож ли Левша на героев русских народных сказок?

Левша

тульский

оружейный

мастер,

талантливый

человек

из

народа.

Гениальный мастер не имел своего имени, а только прозвище – Левша. Вот его

портрет: «косой левша, на щеке пятно родимое, а на висках волосья при при учении

вырваны».

Герой

сказа

голоден,

оборван,

всеми

бит,

но

верен

одной

мысли,

одному

чувству: благополучие отечества «Мы в науках не зенимались, но только своему

отечеству верно преданные».

Наблюдения над речью сказителя.

- Как называет сказитель в «Левше» таблицу умножения и почему?

«Долбица умножения» - это слово придумано автором на основе слов таблица и

долбить, то есть это такая таблица умножения, которую учат с трудом (долбят).

- Каким образом происходит пополнение словарного запаса русского языка?

Пополнение

словарного

запаса

происходит

за

счет

различных

способов

словообразования, заимствованных слов, неологизмов.

Особенности языка сказителя, сделаем следующие выводы:

1) Знакомых слов рассказчику не хватает.

2) Малознакомые он искажает или употребляет неправильно.

3) Иностранные

слова

переиначивает

на

русский

лад,

при

этом

слова

получаются

новые

или

добавочные

значения.

Подражание

«народной

этимологии»:

Барометр – береметр, пудинг – студинг, микроскоп – мелкоскоп.

4)Языковые курьезы – в духе народного скоморошества.

5)За словесной игрой – не только забава, но и обличение.

«Публицейские

ведомости»

-

полиция

+

публика;

на

всеобщее

известие

«клеветон вышел» - фельетон + клевета.

- Лесков сумел придать своему сказу «фольклорность» еще и за счет большого

количества так называемых «неправильных» слов. Среди этих слов можно

выделить две группы:

1) слова «неправильно» написанные (произнесенные);

2)слова, явно «придуманные» автором, но похожие на те, которые есть в языке.

- В итоге, можно сказать, что все рассматриваемые слова построены по единому

принципу. По сути своей они являются микрообразами, в которых Лесков

(рассказчик)

воплощает

свое

отношение

к

предмету

повествования,

ср.:

студинг

от пудинг, который на взгляд русского человека (Левши) похож на

студень. По смыслу же слова эти эквивалентны более или менее развернутому

высказыванию.

Устная работа по теории литературы.

- Что такое литературный жанр?

Жанр – это сложившийся в результате развития художественной словесности

вид произведений.

- Что вы знаете о сказе как особом жанре литературы?

Сказ

–

особая

манера

повествования.

Повествование

ведет

не

просто

рассказчик,

а

участник

событий.

Речь

художественного

произведения

имитирует живую речь устного рассказа.

Особенность манеры сказа: рассказчик проводит одни взгляды, а автор склоняет

к другим, прямо противоположным. Особенно это проявляется по отношению к

атаману Платову, в чем мы с вами убедились на предыдущих уроках.

3.Основная часть урока.

- Итак, мы с вами выделили самые общие особенности сказа как жанра. Но ведь

каждый писатель – яркая индивидуальность, и поэтому в его творчестве тот или

иной жанр проявляется по-новому.

Например, у Н.С. Лескова сказ служит изображением любимых персонажей,

именуемых праведниками.

На первом уроке по творчеству Лескова мы выяснили, что одной из основных

тем

его

творчества

является

тема:

«Иконостас

праведников»:

«Человек

на

часах», «Запечатленный ангел», «Очарованный странник», «Левша».

- Обратите внимание на эпиграф:

«…Литературное

творчество

Лескова

становится

яркой

живописью

или,

скорее, иконописью, - он начинает создавать для России иконостас ее святых

и праведников».

М. Горький

- Праведник – очень важное слово не только для Лескова, но и для каждого из

нас,

поэтому

значение

этого

слова

можно

найти

в

толковом

или

энциклопедическом словаре. Обратимся к словарям:

Праведник – а) человек, который живет праведной жизнью, не имеет грехов.

(Словарь русского языка С.И. Ожегова.); б) святой, живший и творивший свой

подвиг человеколюбия вне монастыря; человек, исповедующий и соблюдающий

Заповеди Божии (Православный энциклопедический словарь)

- А какие Заповеди Божии знаете вы?

1.Возлюби Господа Бога твоего всем сердцем;

2.возлюби ближнего твоего, как самого себя…

- В тетрадях появляется итоговое определение:

Праведник- это человек, живущий по Заповедям Божиим.

- А о каких праведниках мы уже говорили на уроках литературы?

В Библии – Ной, Иов; в «Сказании о белгородском киселе» - старец и другие.

- Как окружающие люди относятся к праведнику?

Они часто не понимают его, насмехаются над ним. (Примеры)

Вывод: праведник чаще всего бывает одинок, его почти никто не поддерживает,

над ним насмехаются, но он ни при каких обстоятельствах не может изменить себе, а

точнее – Богу, Заповеди Которого он чтит. Праведник жертвует собой ради других

людей. Можно сказать, что праведник – нравственная основа любого христианского

государства.

- Какое «новое» слово встретилось в выводе?

- Слово «нравственный»

- Приведите синоним к этому слову (духовность, душевность, внутренние,

человеческие ценности)

(Запись в тетрадях. Нравственность – внутренние, духовные качества, которыми

руководствуется человек в своей жизни.

-

Создание

проблемной

ситуации.

Мы

выяснили,

что

означает

слово

«праведник», и теперь перед нами возникает сложная проблема, которую мы должны

решить.

- Является ли левша праведником?

- Беседа с элементами комментированного чтения.

- Почему писатель выбрал именно жанровую форму сказа?

Жанр сказа помогает писателю рассказать о своем герое языком человека из

народа, лучше понимающего и знающего простых людей. Все, что мы узнаем о

левше,- это правдивое изображение характерных черт русской жизни.

(В тетрадях составьте характеристику образа левши)

- Скажите, левша – это имя, кличка или обычное характеризующее слово?

Это обычное характеризующее слово. Слово «левша» пишется Н.С. Лесковым с

маленькой (строчной) буквы, а значит, левша – это и любой русский человек, его

обобщенный образ.

(Запись – это обобщенный образ любого русского человека)

- С чего начинается работа тульских мастеров? (С молитвы)

- К какому святому они обращаются за помощью?

(К Николаю Угоднику)

- О каком нравственном качестве туляков это свидетельствует?

(Запись – Левше свойственно смирение)

- Почему имени левши нет на подковинке? Как сам он это объясняет?

Это говорит о скромности, смиренномудрие русского человека

(Запись – скромность, смиренномудрие)

- На приеме у царя левша противопоставлен придворным. В чем заключается

это противопоставление?

левша

царское окружение

Открытость – русская национальная

черта

Лесть

притворство

Безразличие к судьбам родины

(Запись – открытость)

- Почему левша не принимает приглашения англичан остаться навсегда в их

стране? Каковы идеалы левши?

(Работа с текстом)

Идеалы левши: Родина, семья, православная вера.

- Почему левша не боится погибнуть во время морского путешествия в Россию?

Он полагается на «волю Божию».

- Что сообщает левша перед смертью и о каком качестве это свидетельствует?

Он сообщает, что у англичан ружья кирпичом не чистят. Это говорит о верности

Родине.

(Запись – верность Родине, царю и отечеству)

- Что говорит о левше английский полшкипер? Как вы понимаете эти слова?

«У него хоть и шуба овечкина, так душа человечкина»

- Показывает ли Лесков отрицательные черты своего героя?

Показывает такие отрицательные стороны, как:

Пьянство – гипербола,

Необразованность – гипербола;

Портрет левши во время приема у царя – гипербола.

-

Какое

художественное

средство

использует

сказитель,

когда

говорит

об

отрицательных сторонах левши?

Гиперболу – преувеличение свойств изображаемого предмета.

- Виноват в своих пороках левша?

Виновата

власть,

в

которой

мы

видим:

жестокость,

произвол,

своеволие,

бездушие, безразличие к делу, страх за свое благополучие.

- Какую роль играют художественные средства в характеристике левши?

Помогают увидеть, что положительные черты характера левши не оттеняются

отрицательными, так как последние либо преувеличены, либо показаны смягченно –

иронически.

- Итак, является ли левша праведником?

Вывод: вполне справедливо считать, что левша – образ русского праведника.

4. Подведение итогов

Н.С. Лесков создал целую галерею образов русских людей. Особое место среди

них отводится героям – праведникам. Вслед за историком С.М. Соловьевым писатель

считал,

что

творящие

нецерковный

подвиг

человеколюбия

праведники

«сильнее

других делают историю»

Оценивание работы учеников на уроке

5 Домашнее задание: подготовиться к внеклассному чтению, прочитать рассказ

Лескова «Человек на часах».