Интегрированный урок в 5а классе (физическая культура, Изо).

Учитель - Чернохатова Марина Геннадьевна

Тема: « Древняя Греция».

Цель урока: ознакомить с культурой Древней Греции, с историей

олимпийских игр.

Задачи: повышать уровень заинтересованности, показать на практике связь

таких предметов, как Ф.К. и ИЗО;

способствовать развитию эстетического вкуса, восприятия красоты

человеческого тела;

ознакомить с работой судей, дать возможность почувствовать атмосферу

древних игр;

продолжить работу над развитием и совершенствованием физических

качеств;

воспитывать чувство товарищества и взаимопонимания.

Инвентарь: гимнастические палки, маты, гантели, скакалки, роликовые

доски, табло для судей, «медали» (картонные кружки золотого и серебряного

цвета), альбомные листы и карандаш для «художника», «мозаика»,

картинки и рисунки произведений искусства Древней Греции, ноутбук.

Ход урока.

Музыка, танец Сиртаки.

Учитель: кто догадался, танец и музыка какой страны исполнялась? (ответы)

А чем знаменита Греция? (ответы)

Культурное наследие Греции очень велико: помимо уникальных

произведений искусства, скульптуры, архитектуры, поэзии, Греция подарила

нам один из самых замечательных праздников - Олимпийские игры. Они

проводились раз в четыре года и были великим событием для всех людей.

Учитель: кто мог участвовать в играх? (ответы)

Месяц до начала Олимпиады атлеты проводили в палестрах и гимнасиях, где

в соответствии с предписанными правилами усиленно занимались

агонистикой. После, получали напутствие: «В Олимпию вступите на стадион

и покажите себя мужами, победителями, а кто не подготовлен - пусть идет

куда хочет».

Мы с вами тоже проводим подготовку не только к соревнованиям, но и к

каждому уроку. Каким образом мы готовимся к уроку? (ответы)

Выполняется разминка под музыку.

Учитель: Игры начинались с торжественного шествия всех участников.

Давайте

побываем на одной из Олимпиад. (Иллюстрации)

Впереди, в пышных пурпурных одеяниях важно шли элланодики (судьи),

понимающие важность возложенной на них миссии. Следом двигались

бегуны на одну стадию - дромос. Их загорелые мощные тела, крепкие руки

ноги представляли волнующее зрелище. Они являли собой гармоничное

воплощение силы и красоты. За ними следовали бегуны на две стадии -

диавлос. Далее шли загорелые, сухопарые бегуны на 24 стадии, чья мягкая

тигриная поступь изобличала в них людей огромной выносливости и

стойкости духа. Следом шли прыгуны и метатели. По внешнему виду

следующих можно было сразу догадаться, что это участники панкратиона

(смесь

кулачного боя и борьбы), борцы и кулачные бойцы. Следующая группа

атлетов выделялась ростом и особенно хорошо развитой мускулатурой, это

пентатлы, одинаково хорошо выступающие в соревнованиях по бегу,

прыжкам в длину, метаниях диска и копья и в решающем поединке по

борьбе.

Среди олимпиоников была группа поэтов и художников. Шествие замыкали

жрецы: сухие, поджарые старики, ступающие

горделиво и величественно,

несмотря на проделанный длинный путь.

Встречающие особенно восторженно приветствовали бегунов на одну

стадию. По заведенному исстари обычаю каждые игры получали свое

название по имени победителя в дромосе (беге на одну стадию).

Сейчас мы тоже будем участниками парада. Для этого нам нужно

разделиться на группы: зрители, элланодики и олимпионики (участники

состязания).

Учитель: как вы думаете, почему среди олимпиоников оказались поэты и

художники? (ответы)

Союз спорта и искусства на Олимпиадах имеет давние традиции. Еще в

Древней Элладе состязания поэтов, музыкантов, певцов, ораторов,

прославлявших своим искусством олимпийские игры, составляли

неотъемлемую их часть, а с 444 года н.э. конкурсы искусств вошли в

программу олимпиад. И в нашем столетии, с 1912 по 1948 год, олимпийские

игры сопровождались конкурсами произведений архитектуры, литературы,

музыки, живописи, скульптуры, а их лауреаты награждались олимпийскими

медалями.

Сегодня на наших играх тоже будут поэты и художники, прославляющие

участников состязаний и сам праздник, а также справедливые судьи

«элланодики».

Освобожденные назначаются судьями (на табло, с помощью «медалей»,

отмечают ход соревнований). Девочка, посещающая художественную школу,

художником (делает зарисовки). Участники делятся на две команды. Эстафета

«Мозаика». Участники бегут к скамейке в конце зала, забирают по одной

части пазла, (высеченная на камне надпись «Хочешь быть сильным – бегай,

хочешь быть красивым – бегай, хочешь быть умным – бегай»), потом всей

командой собирают картинку.

Команда, справившаяся первой, получает золотую медаль, второй –

серебряную. Судьи вставляют соответствующие жетоны в табло.

Учитель: как вы думаете, чем отличалась культура Древней Греции от

культуры других стран? Давайте назовем несколько самых известных

греческих произведений искусства (ответы).

Эстафета: «Искусство Древней Греции». Участники собирают картинки, на

которых изображены произведения искусства Греции.

Учитель Что в них особенного? Почему мы, на протяжении тысячелетий

продолжаем

восхищаться ими? (ответы)

Учитель: кто может сказать, какие виды входили в программу олимпийских

игр? (ответы)

Учитель: многие виды дошли до наших дней без изменений, но некоторые

изменились. Например: копье метали на точность, прыгали в длину греки,

держа в руках гантели. Попробуем представить себя греческими атлетами.

Эстафеты: « Метатели». У каждой команды пластмассовое копье. Добегая до

«линии огня», участник метает копье в мат, стоящий в конце зала, потом

подбирает его и, возвращаясь к команде, передает следующему.

«Прыгуны». Каждый участник с гантелями бежит к мату, с линии прыгает на

него, потом возвращается обратно, передавая гантели.

«Колесницы». Участники делятся на пары. Один сидит на роликовой доске,

держа скакалку в руках, с помощью которой другой, везет его до конуса в

конце зала. На обратной дороге они меняются ролями.

Учитель: почему особенно почетно было стать победителем в беге на одну

стадию?

Эстафета «Дромос», каждая команда выбирает двух-трех участников, самых

быстрых по их мнению. Участники соревнуются в беге с общего старта.

Наши сегодняшние игры

получают имя_______________________ .

Учитель: как награждали победителей? (ответы)

Редко кто, сломленный хворью или страхом перед состязаниями, отсеивался

по пути в Олимпию, потому что это был путь к бессмертию. Именно к

бессмертию, потому что имя победителя игр заносилось на мраморную

плиту и сохранялось для отдаленных потомков на многие века. Ему ставили

скульптурный памятник с кратким описанием совершенного подвига. Лучшие

поэты сочиняли в его честь хвалебные оды. Через века проносила история

имена выдающихся атлетов, начиная от самого первого, молодого эллинского

повара по имени Корэб.

Послушаем наших элланодиков. Судьи подводят итоги и объявляют команду

победителя.

Пришло время выступить нашему художнику(смотрим зарисовки).

Давайте вернемся к нашему первому заданию: кто может объяснить, почему

греки так написали? (ответы)

Подведение итогов. Называем запомнившиеся названия, правила

соревнований, отличия, отмечаем особо отличившихся в соревновании.

Перечисляем качества, необходимые олимпионикам, элланодикам.