УРОК-ИГРА

«Автосервис»

геометрия, 7 класс, тема «Равнобедренный треугольник»

Разработан
: Аверченко Екатериной Николаевной, учителем математике МБОУ Мальтинская СОШ
Цель урока:
 Закрепить умения и навыки, полученные в ходе изучения данной темы;  Развитие логического мышления;  Профориентация;  Воспитание культуры поведения.
ХОД УРОКА
Организационный момент:  Весь класс работает, как автомастерская, куда на ремонт поступают геометрические объекты. Автосервис должен получить лицензию на деятельность – это цель игры. Для этого каждый участник игры работает по личному плану, «разнарядке», в которой фиксируется количество баллов за каждое задание.  Класс делится на три бригады, в каждой из которых выбирается администратор-бухгалтер, отвечающий за работу бригады в целом.
I задание «Разборка»

«В бокс каждой бригады на ремонт поступает некий объект. Вы знаете, что любой

ремонт начинается с разборки объекта на отдельные детали. Надо найти как

можно больше деталей в объекте. Работаем по принципу «от большой детали к

маленькой»
Пока бригады занимаются разборкой, наши администраторы должны проанализировать объем работы каждой бригады и ответить на вопрос: «Какая из бригад получила более сложное задание?" Задание для бригад I B A C D II B A D C III B A D C
Итоги задания «Разборка»:
1. АВС – равнобедренный. 2. АВD = DBC. 3. A = C. 4. AB = BC. 5. BD – высота. 6. ABD = 90 0. 7. ADB = BDC.
8. ABD и BDC – смежные углы. 9. BD – биссектриса. 10. ABD = DBC. 11. BD – медиана. 12. AD = DC
Итоги
проводятся в форме самопроверки. В «разнарядке» каждый обучающийся ставит количество найденных им деталей.
II задание «Техническое конструирование»

«Любой мастер должен свободно читать чертежи, а также строить их. Или, как

говорят заниматься техническим конструированием» Наша цель при выполнении

этого задания будет следующая: «Ни одна деталь не должна оказаться лишней, но, с

другой стороны, деталей должно хватить для конструирования нового объекта»
Проверяется умение обучающихся пользоваться инструментами для построения чертежей. Задание для бригад: I N = 60 0 NL=5 см NM = 5 см II FO = 7 см F = 30 0 O = 30 0 III AB = 6 см BC = 5 см AC = 5 см
Дополнительно:
Каждая бригада должная дать название построенного объекта.
Итоги
подводятся по работе каждого обучающегося. На столах лежат шаблоны треугольников, сделанные из прозрачной бумаги. С помощью шаблона обучающиеся могут проверить правильность построения путем наложения шаблона на чертеж. В карточке выставляется «2 балла», если чертеж и шаблон совпадают, «0» - если не совпадают.
III задание «Замена деталей»

«Часто в автосервис поступают объекты, у которых какая-то деталь вышла из

строя, сломалась, и ее необходимо заменить. Именно этим мы сейчас и займемся.

Только есть одна сложность. Размеры детали нам необходимо вычислить самим.

Это можно сделать, так как есть описание ее основных характеристик.»
Решение оформляется представителями каждой бригады на доске, поле выполнения их в тетрадках. Задания для бригад I В равнобедренном треугольнике основание больше боковой стороны в 2 раза, а его периметр равен 36 см. найти боковую II Периметр равнобедренного треугольника равен 21 см. найти основание данного треугольника, если его боковая сторона на 3 см III Найти боковую сторону равнобедренного треугольника, если его периметр равен 25 см, а длина основания на 5 см
сторону. больше основания. меньше, чем длина боковой стороны
Итоги
подводятся по работе в парах. Первая пара в бригаде, выполнившая задание, получает 5 баллов, вторая – 4, третья – 3. Баллы фиксируются в «разнарядках».
III задание «Найти неисправность»

«Сейчас самая сложная часть наших ремонтных работ. Иногда случается так, что,

когда, казалось бы, все отремонтировано и собрано, машина отказывается

работать. Внутри объекта скрытая неисправность, чтобы найти которую,

необходимо пройти по длинной сложной логической цепочке. Это задание поможет

нам выяснить, кого мы в нашем «Автосервисе» сможем называть «Мастер – золотые

руки».»
Решение оформляется на доске представителями каждой бригады. Задание: найти E и K K B 30 0 N E С A D
Итоги
: за задание 5 баллов в «разнарядку» получает только «мастера».
IV задание «Сборка»

2нам с вами осталось сделать подсчет набранных баллов по нашим «разнарядкам».

Наибольшее количество – 19. Можно узнать, какая оценка ждет каждого из вас за

урок: от 17 до 19 баллов – «5, от 12 до 16 баллов – «4», от 9 до 11 баллов – «3». А вот

получит ли наш «Автосервис» лицензию и сможет ли он дальше работать – на этот

вопрос нам ответят наши администраторы-бухгалтеры. Им предстоит

подсчитать общее количество баллов в каждой бригаде и в «Автосервисе» в целом.

Если мы вместе заработали больше, чем количество человек в нашем классе,

умноженное на 12, то мы с вами сможем работать, так как нами заработана

«лицензия».


Обучающиеся подводят итоги, сдают «разнарядки» администраторам, которые считают общее количество баллов и оглашают результаты работы.
«Спасибо за работу!»