Автор: Федоренко Людмила Альбертовна Должность: преподаватель музыкальной школы Учебное заведение: ДМШ им. Ан. Александрова Населённый пункт: Москва Наименование материала: проект Тема: Людвиг ван Бетховен К Элизе. Разночтения. Раздел: дополнительное образование
Проблема исследования заключается в том, что из-
за разночтения оригинала текста существует несколько
вариантов исполнения пьесы
Людвига ван Бетховена «К Элизе»
Актуальность
С научной точки зрения - композитор с развивающейся глухотой
писал гениальные музыкальные произведения, последователи
композитора по-разному читали и исполняли его произведения.
С социальной точки зрения - разночтение пьесы может
послужить средством развития музыкальных способностей
учащихся начальной школы.
С личной точки зрения - я расширю свои знания о творчестве
композитора Бетховена, об истории написания пьесы «К Элизе» и
исполню два варианта пьесы.
Объект исследования: пьеса Бетховена «К Элизе»
Предмет исследования : разночтения при исполнении
пьесы Бетховена «К Элизе»
Гипотеза : если изучить ритмические рисунки
исполнения пьесы Бетховена «К Элизе», то можно самому
сыграть несколько вариантов данной пьесы
Цель доказать, что различные ритмические рисунки
позволяют исполнять несколько вариантов пьесы
Бетховена «К Элизе».
Теоретические
•
Изучить творчество композитора Людвига ван Бетховена
•
Изучить историю написания пьесы-багатели «К Элизе»
•
Описать разночтения вариантов исполнения пьесы «К Элизе»
•
Обобщить собранную информацию
•
Изучить ритмические рисунки исполнения пьесы Бетховена «К
Элизе»
Практические
•
Выявить уровень осведомлённости школьников
о творчестве Людвига ван Бетховена
•
Сыграть несколько вариантов
исполнения пьесы
•
Провести классный час по теме:
«Людвиг ван Бетховен «К Элизе»
Задачи
Методы
Анализ и синтез материала из
источников информации.
Сравнение вариантов
исполнения пьесы «К Элизе».
Обобщение полученной в ходе
исследования информации.
Мысленное моделирование
при исполнении вариантов
пьесы Л. Бетховена «К Элизе».
Людвиг
ван
Бетховен
(1770-1827)
–
немецкий
композитор
и
пианист,
представитель
венской
классической школы. Первоначальное музыкальное
образование
получил
у
отца,
певчего
Боннской
придворной капеллы, и его сослуживцев. Он играл
на
альте
в
придворном
оркестре,
выступал
исполнителем на клавишных инструментах, в том
ч ис ле
на
орга не .
Бе т хове н
—
к л юч е в а я
фигура
западной
классической
музыки
в
период
между
классицизмом
и
романтизмом,
один
из
наиболее уважаемых и исполняемых композиторов
в мире. Он писал во всех существовавших в его
время
жанрах,
включая
оперу,
музыку
к
драматическим спектаклям, хоровые сочинения.
Самым
значительным
в
его
наследии
считаются
инструментальные
произведения:
фортепианные,
скрипичные и виолончельные сонаты, концерты для
фортепиано, скрипки, квартеты, увертюры,
симфонии.
Творче ство
Бетховена
о ка з а л о
значительное воздействие на симфонизм XIX и XX
веков.
Пьеса-багатель «К Элизе»
Это произведение Бетховена на протяжении многих лет является одним из
самых известных и любимых шедевров мировой музыки. Оно входит в
обязательную программу произведений в музыкальных школах всего мира.
Произведение это уже долгие годы звучит в домах всех стран мира. Его простая,
убаюкивающая мелодия любима и теми, кто делает первые шаги в музыке, и
профессионалами.
Существует несколько версий кому была посвящена пьеса: Терезе Брунсвик,
Элизабете Рёккель, Терезе Мальфати, Джульетте Гвиччарди.
Бетховен любил женщин и посвящал им свои великие
произведения. Но кем бы ни была эта прекрасная женщина,
вдохновившая Людвига Ван Бетховена на создание этого
бессмертного произведения, мы должны быть ей благодарны
за её присутствие в жизни гения.
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Знают
Не знают
Знают
Не знают
Многие респонденты (89%) знают,
что пьесу «К Элизе» написал
Людвиг ван Бетховен
Жанр
0%
20%
40%
60%
80%
Миниатюра
Колыбельная
Марш
Миниатюра
Колыбельная
Марш
Только 61% опрошенных знают, что
пьеса-багатель «К Элизе» написана в
жанре миниатюра
Пьесу посвятил
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Возлюбленной
Дочери
Возлюбленной
Дочери
О том, что посвящена была
пьеса возлюбленной знают
83% опрошенных
Результаты анкетирования