Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 80»

«Согласовано»

Руководитель МО

_____Порохина Т.В.

Протокол № 1

«24» января 2016

Рассмотрено

на заседании

педагогического

совета

протокол № 6

«24» января 2016

«Утверждено»

Директор МБОУ «СОШ№ 80»

______О.В. Галушкина

Приказ № 10/1

« 24» января 2016

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ОБЩЕКУЛЬТУРНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

для 5-9 классов

«Юный филолог»

Составитель:

Порохина Т.В., учитель русского

языка и литературы

МБОУ «СОШ № 80»

Кемерово 2016

Раздел 1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

«Юный филолог»

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

внеурочной деятельности «Юный филолог»:

Личностные результаты

•

эмоциональность;

умение

осознавать

и

определять

(называть)

свои

эмоции;

•

эмпатия

–

умение

осознавать

и

определять

эмоции

других

людей;

сочувствовать другим людям, сопереживать;

•

чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность

речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

•

любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

•

интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в

чтении;

•

интерес

к

письму,

к

созданию

собственных

текстов,

к

письменной

форме общения;

•

интерес к изучению языка;

•

осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

•

самостоятельно формулировать тему и цели урока;

•

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

•

работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою

деятельность;

•

в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять

степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими

критериями.

Познавательные УУД:

•

перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в

другую (составлять план, таблицу, схему);

•

пользоваться словарями, справочниками;

•

осуществлять анализ и синтез;

•

устанавливать причинно-следственные связи;

•

строить рассуждения;

Коммуникативные УУД:

•

адекватно

использовать

речевые

средства

для

решения

различных

коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами

речи.

•

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

•

слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения,

быть готовым корректировать свою точку зрения;

•

договариваться

и

приходить

к

общему

решению

в

совместной

деятельности;

•

задавать вопросы

Ожидаемые результаты:

К концу первого года обучения учащиеся должны уметь:

-рассматривать заявленные темы на занятиях;

- использовать интерактивные тренажеры;

- проводить практические занятия в игровой форме.

составлять шарады, метаграммы;

- рекламировать свои творческие работы;

-

пользоваться

средствами

массовой

информации

(по

желанию):

телевидение, радио, интернет.

К концу второго года обучения учащиеся должны уметь:

- владеть различными видами диалога и монолога;

-пользоваться различными видами чтения

-знание основных разделов лингвистики;

-иметь представление о выдающихся отечественных лингвистах.

-владеть нормативным ударением в словах и их формах;

- пользоваться орфоэпическими словарями;

знать историю русской письменности.

К концу третьего года обучения учащиеся должны уметь:

- использовать речевые средства в зависимости от цели, ситуации и условий

общения;

-иметь представление о выдающихся отечественных лингвистах.

-составлять

словообразовательные

пары,

цепочки

слов,

характеризовать

словообразовательные гнезда.

-осуществлять устный и письменный анализ.

-распознавать наречия разных разрядов;

- различать слова категории состояния и наречия.

-различать грамматические омонимы;

-различать предлог, частицу, союз;

-уметь проводить морфологический анализ.

Освоить алгоритм правописания не и ни с разными частями речи и уметь

использовать их на практике;

- освоить правила слитного и раздельного правописания служебных частей

речи.

-способствовать развитию творческих способностей школьников.

К концу 4-5 годов обучения учащиеся должны уметь:

В

результате

всего

изучения

курса

русского

языка

учащиеся

должны

знать/понимать:

определения основных изучаемых единиц языка и речи: звук, слог, морфема,

слово, словосочетание, предложение, текст;

особенности ударения в русском языке;

основные правила орфоэпии;

основные способы образования слов;

основные способы определения лексического значения слова;

тематические группы слов;

правила русской орфографии;

морфологические признаки частей речи;

нормы употребления в речи языковых единиц;

виды словосочетаний;

виды предложений;

основные группы пунктуационных правил;

признаки текста, его особенности;

основные виды тропов и фигур речи;

основные пути обогащения словарного запаса языка.

Уметь:

адекватно понимать содержание научно-учебного и художественного текстов,

воспринимаемых на слух;

выделять основную и дополнительную информацию текста, определять его

принадлежность определённому типу речи;

сохранять при письменном изложении типологическую структуру текста и

его выразительные языковые и речевые средства;

анализировать тексты с точки зрения соответствия их требованию точности и

логичности речи;

рецензировать чужие тексты и редактировать собственные;

проводить фонетический и орфоэпический разбор слов;

правильно произносить широко употребляемые слова;

по типичным суффиксам и окончанию определять изученные части речи и их

формы;

определять способы образования разных частей речи;

соблюдать

лексические

нормы,

употребляя

слова

в

соответствии

с

их

лексическим значением, а также с условиями общения;

толковать значение общеупотребительных слов и фразеологизмов;

различать постоянные и непостоянные признаки частей речи и проводить

морфологический разбор слов всех частей речи;

владеть правильным способом применения изученных правил орфографии;

составлять

схемы

словосочетаний

и

конструировать

словосочетания

по

предложенной схеме;

определять синтаксическую роль всех частей речи;

объяснять пунктуацию предложений изученных конструкций;

строить пунктуационные схемы предложений;

анализировать тексты в любом стиле;

писать сочинения-рассуждения на лингвистическую и морально-этическую

темы.

Раздел 2. Содержание курса внеурочной деятельности «Юный филолог»

с указанием форм организации и видов деятельности

Блок 1.

Первый год обучения (5 класс)

Раздел 1. Секреты устной речи (7часов)

1. Фонетика

2. Интонация

Работа с орфоэпическими словарями

Раздел 2. Загадки русского словообразования (7часов)

1. Морфемика

2. Словообразование

3. Этимология

Работа с этимологическими и словообразовательными словарями

Раздел 3. Секреты письменной речи (5часов)

1. Графика

2. Орфография

3. Пунктуация

Работа с орфографическими словарями

Раздел 4. Тайны русского слова (5часов)

1. Лексика

2. Фразеология

Практические

занятия

с

элементами

игр

и

игровых

элементов,

дидактических

и

раздаточных

материалов,

пословиц

и

поговорок,

считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок

Раздел 5. Секреты морфологии и синтаксиса (6часов)

1. Морфология

2. Синтаксис

Творческие элементы в игровых занятиях: самостоятельное

составление кроссвордов, шарад, ребусов.

Раздел 6. Речевой этикет (3часа)

1.Правила речевого этикета

2. Формулы речевого этикета

Мини-спектакли

Раздел 7. Обобщение (2часа)

Аукцион знаний.

Всего: 35 часов

Второй год обучения

(6 класс)

Раздел 1. Речь и чтение (5 часов)

1. Монолог. Виды монолога

2. Диалог. Виды диалога

3. Культура чтения

4. Абзац

5. Элементы абзаца

Занятия-инсценировки

Раздел 2. Лингвистика (5часов)

1. Основные разделы лингвистики (2ч.)

2. Выдающиеся отечественные лингвисты (3ч.)

Научные теле-шоу

Раздел 3.Фонетика (5часов)

Русская письменность

1. Выразительные средства фонетики

2. Правила нормативного произношения ударения

3. Орфоэпические словари

4. История русской письменности

Просмотр научно-популярных фильмов о русской письменности

Раздел 4. Морфемика. Словообразование (5часов)

1. Суффиксы

2. Исторические изменения в структуре слова

3. Этимологические словари

4. Выразительные средства словообразования

Морфологический и словообразовательный анализ текстов

Раздел 5. Лексика(2часа)

1. Лексикон человека

2. Толковые словари

«Занимательная

лексикография»:

подбор

дидактического

материала

для

презентации

Раздел 6. Морфология (11часов)

1.Самостоятельные части речи

2.Причастие

3. Деепричастие

4. Имя числительное

5. Местоимение.

6. Практические работы (2)

Раздел 7. Повторение (2часа)

1. Аукцион знаний

Всего: 35 часов

Третий год обучения

(7 класс)

Раздел 1. Устная и письменная речь (5часов)

Выдающиеся лингвисты

1.Виды пересказов

2.Письмо

3. Спор – один из жанров разговорного языка. Его особенности

4. Выдающиеся лингвисты

5. Практическая работа

Конкурс презентаций

Раздел 2. Словообразование (5часов)

1. Типичные способы образования слов

2. Словообразовательное гнездо

3. Практическая работа

Словообразовательный анализ

Раздел 3. Лексика (6часов)

1. Лексика русского языка.

2. Основные средства выразительности лексики и фразеологии

3.Лексический разбор слов

4. Лексические словари

5. Практическая работа

Лексическая кладовая русского языка

Раздел 4. Синтаксис (5часов)

Словосочетание и предложение

1. Основные единицы синтаксиса

2.Виды связи слов в словосочетании

3. Элементы интонации в предложении

4. Трудные случаи координации подлежащего и сказуемого

5. Практическая работа

Синтаксический анализ словосочетаний и предложений

Раздел 5. Морфология (8часов)

Самостоятельные и служебные части речи

1. Разряды наречий

2. Категория состояния

3. Грамматические омонимы

4. Служебные части речи

5. Практическая работа

Лингвистический конкурс на лучшего знатока служебных частей речи

Раздел 6. Правописание (5часов)

Орфография и пунктуация

1. Дружба не и ни с разными частями речи

2. Предлоги, союзы, частицы

3. Правила пунктуации

4. Практическая работа

Сочинение лингвистических сказок про орфографию и пунктуацию

Раздел 7. Повторение (1час)

1. Аукцион знаний

Всего: 35 часов

Блок 2.

Четвертый год обучения (8 класс)

Раздел 1. Слово в художественном тексте (4часа)

1. Лексическое богатство русского языка

2. Основные пути обогащения словарного запаса языка

3. Лексический повтор и его виды (анафора, эпифора)

Работа с лингвистическими словарями.

Раздел 2. Переносное значение слова (4часа)

1. Прямое и переносное значение слова

2. Троп как образное употребление слова в переносном значении

3.

Основные

виды

тропов:

метафора,

гипербола,

сравнение,

аллегория,

синекдоха

Практическая работа с текстом.

Раздел 3. Многозначные слова (4часа)

1. Стилистическое использование многозначных слов.

2. Основные функции этого художественного приема: создание комического

эффекта, выражение иронии, сарказма; речевая характеристика героя т.д.

Исследование поэтического текста, практическая работа.

Раздел 4. Омонимы, синонимы, антонимы (4часа)

1.

Виды

омонимов:

их

экспрессивное

использование

в

художественных

произведениях для усиления изобразительности.

2. Стилистическое употребление синонимов и антонимов в художественной

речи.

3. Контекстуальные синонимы и антонимы.

4. Антитеза и оксюморон.

Лингвистический анализ текстов. Работа со словарями.

Раздел 5. Повторение (1час)

Всего: 17 часов

Пятый год обучения (9 класс)

Раздел 1. Лексика ограниченного употребления (4часа)

1.

Изобразительные

функции

лексики

ограниченного

употребления

(диалектизмов, жаргонизмов, профессионально-терминологической лексики)

2.

Основные

требования

к

использованию

лексики

ограниченного

употребления в художественном тексте.

3.

Приемы

разъяснения

значения

диалектизмов,

профессионализмов

в

художественной речи (сноски, скобки и т.д.).

Практическая работа (анализ текстов). Работа со словарями.

Раздел 2. Устаревшие слова (4часа)

1. Устаревшие слова как живые свидетели истории.

2. Виды устаревших слов.

3.

Стилистические

функции

устаревших

слов

в

художественной

речи:

стилизация

старинной

речи,

создание

речевого

колорита

эпохи,

средство

сатиры и юмора, средство придания поэтическому тексту высокого звучания.

Лингвистический анализ текстов. Работа со словарями.

Раздел 3. Фразеологизмы (4часа)

1. Стилистическое использование фразеологизмов в художественной речи как

средство

эмоциональной

характеристики

явлений

и

персонажей,

индивидуально-авторские преобразования состава фразеологизмов, намеки

на известное выражение.

2. Экспрессивное использование пословиц, поговорок, литературных цитат в

художественном тексте.

Анализ текстов, использование игр, юмора, работа со словарями.

Раздел 4. Обобщение (3часа)

1 . Защита реферата, проекта по одной из тем занятий с использованием

художественного

текста

или

лингвистический

анализ

текста

(защита

составленных словарей, кроссвордов).

Раздел 5. Творческая мастерская (3часа)

1. Научно-практическая конференция

Раздел 3.

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на

освоение каждой темы

Первый год обучения

(5 класс)

Название раздела

Название темы

Количество часов, отводимых на освоение

каждой темы

Раздел 1

Секреты устной речи

(7часов)

Фонетика

Интонация

1-2. Почему не всегда совпадает звучание и

написание слова.

3-4. Для чего используют звуковые повторы в

речи.

5-6. Какова роль интонации в устной речи.

7. Обобщающее занятие «Кто говорит-сеет, кто

слушает - собирает».

Раздел 2

Загадки русского

словообразования

(7часов)

Морфемика

Словообразование

Этимология

1-2. О чём рассказывает словообразовательная

модель слова.

3-4. Что такое словообразовательное гнездо

однокоренных слов.

5-6. Почему с течением времени может

измениться морфемный состав слова.

7. Этимология слов. Работа со словарями

Сказочные превращения.

Презентация творческой работы.

Раздел 3

Секреты письменной

речи

(5часов)

Графика

Орфография

Пунктуация

1.

Зачем нужно знать алфавит.

2.

В чём секрет правописания морфем

3-4. Как пунктуационные знаки помогают

передавать смысл высказывания

5. Не пером пишут – умом. Тайны письма.

Бенефис знаний.

Раздел 4

Тайны русского слова

(5часов)

Лексика

Фразеология

1-2. На какие группы делится словарный состав

русского языка

3.

В чём особенность употребления слова в

художественном тексте.

4.

О чём рассказывают фразеологизмы.

5.

Фразеология в художественных

произведениях. Лабораторная работа.

Раздел 5

Секреты морфологии и

синтаксиса

(6часов)

Морфология

Синтаксис

1.

Чем отличаются друг от друга склоняемые

части речи.

2.

В чём секрет глагола и его форм.

3-4. Как отличать грамматические омонимы.

Какими бывают предложения.

5.

Грамматике учиться всегда пригодится.

6.

Мониторинг проверки знаний.

Раздел 6

Речевой этикет

(3часа)

Правила речевого

этикета

Формулы речевого

этикета

1.

Какие существуют правила речевого

этикета.

2-3. Что представляют собой формулы речевого

этикета.

Раздел 7

Обобщение

(2часа)

Аукцион знаний

1-2. Повторение и обобщение изученного за курс

внеурочной деятельности в 5 классе.

Второй год обучения (6 класс)

Раздел

Название темы

Количество часов,

отводимых на

освоение каждой

темы

Раздел 1

Речь и чтение

(5часов)

1.Монолог. Виды монолога.

2. Диалог. Виды диалога.

3.Культура чтения.

4. Абзац.

5. Элементы абзаца.

5

Раздел 2

Лингвистика

(5часов)

1-2. Основные разделы лингвистики.

О чем рассказывают разделы лингвистики?

3-4-5. Выдающиеся отечественные лингвисты.

М.В. Панов.

«Занимательная орфография»

5

Раздел 3

Фонетика

(5часов)

1.Русская письменность.

2.Выразительные средства фонетики.

3.Правила нормативного произношения ударения.

4.Орфоэпические словари.

5.История русской письменности.

5

Раздел 4

1-2. Суффиксы. Формообразующие и

словообразующие морфемы.

5

Морфемика.

Словообразование

(5часов)

3. Исторические изменения в структуре слова.

4. Этимологические словари. Как устроены

этимологические словари?

5. Выразительные средства словообразования

Раздел 5

Лексика

(2часа)

1. Лексикон человека.

Лексикон человека – показатель его

интеллектуального и речевого развития.

2.Толковые словари.

Стилистические пометы в толковых словарях.

2

Раздел 6

Морфология

(11часов)

1.Самостоятельные части речи.

2-3-4.Причастие- что это такое?

5-6. Деепричастие Почему не изменяется?

7.Практическая работа. Морфологические

особенности причастий, деепричастий,

числительных, местоимений.

8-9. Имя числительное.

10. Местоимение.

11. Практическая работа. Особенности

употребления самостоятельных частей речи в

различных функциональных стилях и языке

художественной литературы.

11

Раздел 7

Повторение

(2часа)

1-2. Аукцион знаний.

Обобщение изученного за курс внеурочной

деятельности в 6 классе

2

Третий год обучения (7класс)

Название раздела

Название темы

Количество часов,

отводимых на

освоение каждой

темы

Раздел 1

Устная и письменная

речь.

Выдающиеся

лингвисты

(5часов)

1.Виды пересказов.

2.Письмо. Особенности устной и письменной речи.

3. Особенности жанров разговорного языка.

Спор – один из жанров разговорного языка. Его

особенности.

4. Выдающиеся лингвисты. Научное наследие

В. Виноградова

5. Практическая работа.

5

Раздел 2

Словообразование

(5часов)

1-2. Типичные способы образования слов.

3-4. Словообразовательное гнездо.

5. Практическая работа. Особенности

словообразовательных и морфемных словарей

русского языка: как устроены в них

словообразовательные гнезда?

5

Раздел 3

Лексика

(6часов)

1-2.Лексика русского языка.

3. Основные средства

выразительности лексики и фразеологии.

4.Лексический разбор слов.

5. Лексические словари.

6

6. Практическая работа. Лексические и

фразеологические словари: как они устроены?

Раздел 4

Синтаксис

(5часов)

1.Основные единицы синтаксиса.

Словосочетание и предложение

2.Виды связи слов в словосочетании.

3.Элементы интонации в предложении

4-5.Трудные случаи координации подлежащего и

сказуемого. Практическая работа.

5

Раздел 5

Морфология

(8часов)

1.Самостоятельные и служебные части речи.

2-3.Разряды наречий.

4.Категория состояния.

5-6.Грамматические омонимы.

7.Служебные части речи.

8.Практическая работа.

8

Раздел 6

Правописание

(5часов)

1.Орфография и пунктуация

2.Дружба не и ни с разными частями речи.

3.Предлоги, союзы, частицы. Как писать: слитно

или раздельно?

4.Правила пунктуации.

5.Практическая работа.

5

Раздел 7

Повторение

(1час)

Аукцион знаний.

Обобщение изученного за курс внеурочной

деятельности в 7 классе.

1

Четвертый год обучения (8 класс)

Название раздела

Название темы

Количество часов,

отводимых на

освоение каждой темы

Раздел 1

Лексикология

Слово в

художественном

тексте

(4часа)

1.Лексическое богатство русского языка. Словари

иностранных языков. Их назначение.

2.Основные пути обогащения словарного запаса

языка. Причины заимствования слов.

3. Лексические средства выразительности русского

языка. Лексический повтор и его виды (анафора,

эпифора)

4.Работа с лингвистическими словарями.

Сочинение — рассуждение «Лексическое богатство

русского языка - неисчерпаемо»

4

Раздел 2

Лексикология

Переносное значение

слова

(4часа)

1. Прямое и переносное значение слова

2. Троп как образное употребление слова в

переносном значении

3. Основные виды тропов: метафора, гипербола,

сравнение, аллегория, синекдоха

4.Практическая работа с текстом.

4

Раздел 3

Лексикология

Многозначные слова

(4часа)

1. Стилистическое использование многозначных

слов.

2. Основные функции этого художественного

приема: создание комического эффекта, выражение

иронии, сарказма; речевая характеристика героя т.д.

3-4.Исследование поэтических текстов,

практическая работа.

4

Раздел 4

Лексикология

Омонимы, синонимы,

антонимы

(4часа)

1. Виды омонимов: их экспрессивное использование

в художественных произведениях для усиления

изобразительности.

2. Стилистическое употребление синонимов и

антонимов в художественной речи.

3. Контекстуальные синонимы и антонимы.

4. Антитеза и оксюморон.

Анализ текстов. Работа со словарями.

4

Раздел 5

Повторение

(1час)

Повторение изученного за курс внеурочной

деятельности в 8 классе.

1

Пятый год обучения (9класс)

Название раздела

Название темы

Количество часов,

отводимых на освоение

каждой темы

Раздел 1

Лексикология

Лексика

ограниченного

употребления

(4часа)

1. Изобразительные функции лексики ограниченного

употребления (диалектизмов, жаргонизмов,

профессионально-терминологической лексики)

2. Основные требования к использованию лексики

ограниченного употребления в художественном тексте.

3. Приемы разъяснения значения диалектизмов,

профессионализмов в художественной речи (сноски,

скобки и т.д.).

4.Практическая работа (анализ текстов). Работа со

словарями.

1

Раздел 2

Лексикология

Устаревшие слова

(4часа)

1. Устаревшие слова как живые свидетели истории.

2. Виды устаревших слов.

3. Стилистические функции устаревших слов в

художественной речи: стилизация старинной речи,

создание речевого колорита эпохи, средство сатиры и

юмора, средство придания поэтическому тексту высокого

звучания.

4.Лингвистический анализ текстов. «История Государства

Российского» Н.М. Карамзина

Работа со словарями.

4

Раздел 3

Лексикология

Фразеологизмы

(4часа)

1. Стилистическое использование фразеологизмов в

художественной речи как средство эмоциональной

характеристики явлений и персонажей, индивидуально-

авторские преобразования состава фразеологизмов,

намеки на известное выражение.

2. Экспрессивное использование пословиц, поговорок,

литературных цитат в художественном тексте.

3. Работа со словарями пословиц и поговорок.

Словарь крылатых выражений.

4.Анализ текстов, использование игр, юмора, работа со

словарями.

4

Раздел 4

1. Защита реферата, проекта по одной из тем занятий с

3

Лексикология

Обобщение

(3часа)

использованием художественного текста или

лингвистический анализ текста (защита составленных

словарей, кроссвордов).

2-3.Проект школьного фразеологического словаря.

Раздел 5

Творческая

мастерская

(3часа)

1-3.Научно -практическая конференция «Лексикология

русского языка»

3

Литература:

1. УМК под редакцией А.Д. Шмелёва Русский язык.

5-9 классы / под ред. Л.О. Савчук и Е.Я Шмелевой, - М.: Вентана – Граф, 2016.

Календарно-тематическое планирование

курса

«Юный филолог»

7а, б классы (35 недель, 1ч. в неделю)

№

п / п

Тема урока

Дата

проведения

календарная

Дата

проведения

фактическая

1

Виды пересказов.

06.09.18.

2

Письмо. Особенности устной и письменной речи.

13.09.18.

3

Особенности жанров разговорного языка. Спор –

один из жанров разговорного языка. Его

особенности.

20.09.18.

4

Выдающиеся лингвисты. Научное наследие

В. Виноградова.

27.09.18.

5

Практическая работа №1 по разделу «Устная и

письменная речь.

04.10.18.

6

Типичные способы образования слов.

11.10.18.

7

Типичные способы образования слов. Тест.

18.10.18.

8

Словообразовательное гнездо.

25.10.18.

9

Словообразовательное гнездо. Тест.

15.11.18.

10

Практическая работа №2. Особенности

словообразовательных и морфемных словарей

русского языка: как устроены в них

словообразовательные гнезда?

22.11.18.

11

Лексика русского языка.

29.11.18.

12

Лексика русского языка. Тест.

13

Основные средства выразительности лексики и

фразеологии.

14

Лексический разбор слов.

06.12.18.

15

Лексические словари.

13.12.18.

16

Практическая работа №3. «Лексические и

фразеологические словари: как они устроены?»

20.12.18.

17

Основные единицы синтаксиса.

27.12.18.

18

Словосочетание и предложение

17.01.19.

19

Виды связи слов в словосочетании.

24.01.19.

20

Элементы интонации в предложении

31.01.19.

21

«Трудные случаи координации подлежащего и

сказуемого». Практическая работа №4.

07.02.19.

22

«Трудные случаи координации подлежащего и

сказуемого». Практическая работа №5.

14.02.19.

23

Самостоятельные и служебные части речи.

21.02.19.

24

Разряды наречий.

28.02.19.

25

Разряды наречий.

07.03.19.

26

Категория состояния.

14.03.19.

27

Грамматические омонимы.

21.03.19.

28

Грамматические омонимы. Тест.

04.04.19.

29

Служебные части речи.

11.04.19.

30

Практическая работа №6. «Служебные части

речи».

18.04.19.

31

Орфография и пунктуация

25.04.19.

32

Дружба не и ни с разными частями речи.

02.05.19.

33

Предлоги, союзы, частицы. Как писать: слитно или

раздельно?

16.05.19.

34

Правила пунктуации.

23.05.19.

35

Аукцион знаний.

Обобщение изученного за курс внеурочной

деятельности в 7 классе.

30.05.19.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 80»

«Согласовано»

Рассмотрено

«Утверждено»

Руководитель МО

_____Порохина Т.В.

Протокол № 1

«20» января 2016

на заседании

педагогического

совета

протокол № 6

«20» января 2016

Директор МБОУ «СОШ № 80»

______О.В. Галушкина

Приказ № 10/1

« 24» января 2016

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ПО КУРСУ

«Стилистика русского языка»

для 10-11 классов

Составитель:

Порохина Т.В.,

учитель русского языка

и литературы

МБОУ «СОШ № 80

Кемерово 2016

РАЗДЕЛ 1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

«Стилистика русского языка»

Предполагаемые результаты:

Данный курс предусматривает последовательное нарастание трудностей в заданиях, повы-

шение роли самостоятельности учащихся, а также практическое применение знаний на

всех этапах жизненного пути.

Знать и уметь:



аргументированно, убедительно, этично, грамотно воплотить собственную мысль, с

учетом различных целевых установок и интерпретации информации;



проводить самостоятельные исследования текстов с целью поставленных перед

ними различных задач;



использовать особенности стиля, языка, жанра анализируемого образца художе-

ственного текста.



отбирать фактический и языковой материал для собственной речи;



осознанно выбирать наиболее эффективные языковые средства в процессе создания

авторских текстов;



сознательно и бережно относиться к родному языку.



иметь представление о стилистике как учебной дисциплине, ее структуре, ее связи

с другими лингвистическими науками;



знать содержание понятий «языковая норма», «стилистическая окраска», «стили-

стические средства», «стиль речи» и т.д.; стилистические средства языка (фонети-

ческие, лексические, грамматические); стилистическую синонимию различных

языковых средств; особенности функциональных стилей речи; природу типичных

орфоэпических, речевых и грамматических ошибок, их классификацию;



уметь определять стиль речи и анализировать тексты разных стилей;



находить в тексте стилистические средства разных уровней языка;



различать стилистическую окраску языковых средств разных уровней языка;



оценивать целесообразность использования в речи различных языковых средств;



владеть нормами литературного языка, правильно употреблять языковые средства в

зависимости от коммуникативной целесообразности;



пользоваться справочной литературой с целью получения информации о различных

языковых нормах, стилистически окрашенных средствах языка;



исправлять речевые и грамматические ошибки в предложении и тексте;



уметь редактировать текст.

РАЗДЕЛ 2. Содержание курса «Стилистика русского языка».

10 класс (68часов)

Раздел 1. Введение. (4часа).

Стилистика как раздел науки о языке. Стили языка и стили речи.

Функциональные стили. Книжные стили. Экстралингвистические факторы, влияющие на

функционирование стилей. Стилистическая окраска.

Подготовка к ЕГЭ:

Роль стилистики в совершенствовании речевой культуры учащихся.

Ключевые слова и выражения:

текст, жанр, стиль, подстиль.

Раздел 2. Научный стиль. (36часов).

Основные черты научного стиля. Языковые средства научного стиля. Текстовые особенно-

сти научного стиля. Особенности подстилей научного стиля. Жанры научного стиля.

Подготовка к ЕГЭ:

Алгоритм анализа текста научного стиля. Редактирование научных текстов.

Написание научных текстов (сочинений).

Ключевые слова и выражения: логичность изложения, отвлеченность и обобщенность,

объективность, анализ текста.

Раздел 3.Официально-деловой стиль. (22часа).

Основные черты официально-делового стиля. Языковые средства официально-делового

стиля. Особенности построения текста официально-делового стиля. Особенности подсти-

лей официально-делового стиля. Жанры официально-делового стиля. Устные жанры офи-

циально-делового стиля.

Подготовка к ЕГЭ:

Алгоритм анализа текста официально-делового стиля.

Редактирование текстов официально-делового стиля.

Написание текстов официально-делового стиля (сочинений).

Ключевые слова и выражения: точность, неличный характер, стандартизованность,

стереотипность построения текста, долженствующе-предписывающий характер.

Раздел 4.Повторение. (6часов)

Зачет по разделу 2. Зачет по разделу 3.

Подготовка к ЕГЭ: тестирование.

11класс (36 часов)

Раздел 1. Повторение изученного в 10 классе. (2часа).

Основные понятия стилистики.

Подготовка к ЕГЭ:

Редактирование текстов научного и официально-делового стиля.

Ключевые понятия: форма речи, виды речи, способ коммуникации, автор, адресат.

Раздел 2. Публицистический стиль. (20часов).

Основные черты публицистического стиля. Языковые средства публицистического стиля.

Жанры публицистического стиля. Заметка. Фельетон. Репортаж. Публицистическая статья.

Очерк. Виды очерка (путевой, портретный, проблемный). Эссе: содержательные и струк-

турные особенности. Языковое оформление. Реклама как одна из разновидностей публи-

цистического стиля. Способы аргументации в коммерческой и социальной рекламе. Уст-

ные жанры публицистического стиля Публичное выступление. Стратегия и структура пуб-

личного выступления. Интервью. Правила ведения интервью. Диспут, дискуссия. Страте-

гия ведения диспута и дискуссии. Общественно-политическое и судебное красноречие.

Подготовка к ЕГЭ:

Алгоритм анализа публицистического текста. Редактирование текстов публицистического

стиля.

Написание текстов публицистического стиля (сочинений).

Ключевые слова и выражения: логичность, образность, эмоциональность, оценочность,

призывность; документальность, достоверность фактов, событий. «Внешний» пор-

трет, «внутренний» портрет. Эмфатическая речь.

Раздел 3. Разговорный стиль. (6часов).

Основные черты разговорной речи. Языковые средства разговорной речи. Текстовые осо-

бенности разговорного стиля. Причины коммуникативных неудач. Устные жанры разго-

ворной речи. Беседа. Стратегия и тактика ведения беседы. Комплимент. Разговор. Спор.

Рассказ (история). Письменные жанры разговорной речи.

Подготовка к ЕГЭ:

Алгоритм анализа текста разговорного стиля.

Редактирование текстов разговорного стиля.

Написание текстов разговорной речи (сочинений).

Ключевые слова и выражения: монолог, диалог, полилог; неофициальность, неприну-

жденность общения; неподготовленность речи, ее автоматизм; преобладающая уст-

ная форма общения.

Раздел 4.С тиль художественной литературы. (8часов).

Особенности стиля художественной литературы. Место стиля художественной литературы

в системе стилей. Образ автора. Стиль автора. Художественный образ. Язык художествен-

ного произведения. Тропы и стилистические фигуры. Композиция литературного произве-

дения. Жанры художественного стиля. Лингвистический анализ художественного тек-

ста. Подготовка к ЕГЭ:

Алгоритм анализа художественных текстов (поэтических и прозаических).

Алгоритм комплексного анализа текста.

Редактирование литературных текстов, написанных школьниками. Создание литературных

текстов малых жанров.

*Защита авторских работ (2часа).

РАЗДЕЛ 3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на

освоение каждой темы

10 класс.

68 часов

(2часа в неделю)

Дата

№

урока

Тема раздела, урока.

Количество часов,

отводимых на

освоение каждой

темы

1-е

полугодие

32 часа

(27+5РР)

теория

практ.

лекция

практика

Раздел 1. Введение. (4ч.)

3

1

1неделя

1.т.

2.т.

Стилистика как раздел науки о языке.

Стили языка и стили речи.

1

1

-

-

2неделя

3.т.

4.п.

Роль стилистики в совершенствовании речевой

культуры учащихся.

Лексический диктант. *«Литературный язык».

1

-

-

1

Раздел 2.

Функциональные стили речи. Научный

стиль. (36ч.)

12

16

3неделя

5.т.

6.п.

Научный стиль речи, его

основные признаки.

Анализ текста научного стиля. Алгоритм

анализа.

*«Реформа орфографии».

1

-

-

1

4неделя

7.п.-

8.п.

Подготовка к ЕГЭ: Композиция научного

текста. Классификация видов зачинов.

Особенности композиции основной части и

заключения.

-

-

1

1

5неделя

6неделя

9.п.-

10.п.

11.т.

12.п.

Подготовка к ЕГЭ:

РР. Коллективное сочинение сказки в научном

стиле.

(Формулировка и комментарий одной из

проблем созданного текста).

Подстили научного стиля, их особенности.

Анализ учебной статьи.

Алгоритм анализа.

*«Лексическая сочетаемость».

-

1

-

2

-

1

7неделя

13.п.

14.п.

Подготовка к ЕГЭ:

Подстили научного стиля.

Тест.

Подготовка к ЕГЭ:

РР. Сочинение в жанре словарной статьи.

-

-

1

1

8неделя

15.т.

16т.

Подстили научного стиля.

Зачет по теме.

Жанры научного стиля. Рецензия: композиция;

микротемы. *«Новозеландская птица уэка».

1

1

-

-

9неделя

17.п.-

18.п.

Подготовка к ЕГЭ:

РР. Рецензия на статью Д.С. Лихачева

*«Любовь, уважение, знание…»

-

2

10неделя

19.т.

20.п.

Эссе: разновидности; жанровый анализ.

Подготовка к ЕГЭ:

Эссе как жанр научного и публицистического

стилей: опыт сопоставительного анализа.

Г.Гессе *«Неотправленное письмо певице».

1

-

-

1

11неделя

21.т.

22.п.

Подготовка к ЕГЭ:

Сочинение как жанр научного стиля.

Типы тем. Алгоритмы вступления, основной

части, заключения.

1

-

-

1

12неделя

23.т.-

24.п.

Подготовка к ЕГЭ:

Сочинение на литературную тему.

Речевое оформление сочинения.

Композиционные ошибки.

1

-

-

1

13неделя

25.т.

26.т.

Аннотация как жанр научного текста.

Языковые особенности текста аннотаций.

Реферат как жанр научного стиля.

Структура реферата; правила оформления

библиографии. «Синтаксические особенности

научной речи».

1

1

-

-

14неделя

27.т.

28.п.

Тезисы как жанр научного стиля.

Подготовка к ЕГЭ:

Самостоятельная работа по статье С.И.

Вавилова *«М. В. Ломоносов»: составление

тезисов.

1

-

-

1

15неделя

29.т.

30.т.

Устные жанры научной речи.

Научный доклад. Композиция текста доклада.

Дискуссия как жанр устной научной речи.

1

1

-

-

16неделя

31.п.-

32.п.

Подготовка к ЕГЭ:

Научная дискуссия на тему «Русский язык

умирает».

-

2

2-е

полугодие

36часов (28+8РР)

Научный стиль речи. Продолжение.

1

7

17неделя

33.п.-

34.п.

Подготовка к ЕГЭ:

РР. Сочинение по прочитанному тексту С.

Казначеева *«До свидания, алфавит».

(Формулировка и комментарий одной из

-

2

проблем исходного текста).

18неделя

35.т.

36.п.

Устный ответ.

Виды устных ответов.

Структура устного ответа.

Подготовка к ЕГЭ:

«Развернутый ответ» по теме

«Языковые нормы в современном русском

языке».

1

-

-

1

19неделя

37.п.-

38.п.

Редактирование текстов научного стиля.

-

2

20неделя

39.п.

40.п.

Риторическая игра «Битва мудрецов».

Контрольная работа по теме раздела «Научный

стиль речи».

-

-

1

1

Раздел 3.Официально-деловой стиль речи.

(22часа)

8

14

21неделя

41.т.

42т/п

Официально-деловой стиль.

Языковые средства и стилевые черты.

Официально-деловой стиль.

Содержание и структура текстов официально-

делового стиля.

1

0,5

-

0,5

22неделя

43.п.

44.т.

Анализ текста официально-делового стиля.

Алгоритм анализа.

Подстили официально-делового стиля, их

особенности.

-

1

1

-

23неделя

45.п.-

46.п.

Редактирование текстов официально-делового

стиля.

-

2

24неделя

47.т.

Жанры официально-делового стиля

1

-

48.п.

(административно-канцелярского подстиля)».

Тест.

РР.Как написать текст административно-

канцелярского подстиля? Творческая

работа.

-

1

25неделя

49.п.

50.п.

Докладная записка, заявление,

протокол.

Редактирование ученических текстов.

РР. Сочинение-пародия на сказку Ш. Перро

«Красная шапочка» в жанре милицейского

протокола.

-

-

1

1

26неделя

51т/п

52.п.

Автобиография официальная и

неофициальная.

Сопоставительный анализ текстов. Тест.

Особенности, языковое оформление, структура

письма как риторического жанра. Виды писем.

0,5

-

0,5

1

27неделя

53.п.-

54.п.

Подготовка к ЕГЭ:

РР. Конкурсное сочинение.

«Письмо Президенту России».

(Формулировка и комментарий одной из

проблем авторского текста).

-

2

28неделя

55.т.

56.п.

Жанры официально-делового стиля.

Продолжение.

(Характеристика, резюме).

РР. Сочинение-

характеристика своего класса.

1

-

-

1

29неделя

57.п.

58.

РР. Сочинение-резюме.

Устные жанры официально-делового стиля.

Композиция делового телефонного разговора.

-

1

1

-

30неделя

59.т.

60.т.

Особенности жанра деловой беседы

Устные жанры официально-делового стиля.

Прокурорская/адвокатская речь.

1

1

-

-

31неделя

61.п.

62.п.

Риторическая игра «Прокуроры и адвокаты».

Контрольная работа по теме раздела

«Официально-деловой стиль речи».

-

-

1

1

Раздел 4. Повторение. (6часов)

-

6

32неделя

63.п.-

64.п.

Зачет по разделу «Научный стиль речи».

-

2

33неделя

65.п.

66.п.

Зачет по разделу «Официально-деловой стиль

речи».

-

2

34неделя

67.п.-

68.п.

Резервные уроки.

Подготовка к ЕГЭ.

-

2

Итого:

68часов

(55+13РР)

24

44

11класс.

34часа (1час в неделю).

Дата

№

урока

Тема раздела, урока

Количество часов,

отводимых на освоение

каждой темы

1-е

полугодие

16часов

теория

практ.

лекция

практика

Раздел 1. Повторение изученного

в 10 классе. (2ч.)

1

1

1неделя

1т/п

Основные понятия стилистики.

0,5

0,5

2неделя

2т/п

Редактирование текстов научного и

официально-делового стиля.

0,5

0,5

Раздел 2. Публицистический

стиль речи. (20часов)

(16+4РР)

6,5

7,5

3неделя

3.т.

Публицистический стиль. Общая

характеристика.

1

-

4неделя

4т/п

Содержание и структура

Текстов публицистического стиля

Анализ текстов *

Л. Жуховицкого, М. Веллера, В.

Познера..

0,5

0,5

5неделя

5т/п

Средства эмоциональной

выразительности в

публицистическом стиле.

0,5

0,5

6неделя

6.п.

Редактирование текстов

публицистического стиля.

-

1

7неделя

7т/п

Жанры

публицистического стиля.

Информационная заметка,

фельетон.

0,5

0,5

8неделя

8т/п

Подготовка к ЕГЭ:

Особенности жанра рекламы. Тест.

0,5

0,5

9неделя

9 т/п

Способы аргументации в

коммерческой и социальной

рекламе. Сочинение рекламных

текстов.

0 ,5

0,5

10неделя

10.п.

Жанр репортажа.

РР. Сочинение репортажа на тему

школьной жизни.

0,5

0,5

11неделя

11.т.

Жанр публицистической статьи.

1

-

12неделя

12.п.

Подготовка к ЕГЭ:

РР. Сочинение по тексту статьи С.

Соловейчика *«Духовность».

Формулировка и комментарий

одной из проблем исходного текста.

-

1

13неделя

13.т.

Очерк как жанр

публицистического стиля.

Виды очерков. Письменный анализ

путевого очерка В. Распутина

*«Поле Куликово».

1

-

14неделя

14.п.

Подготовка к ЕГЭ:

РР. Сочинение проблемного

очерка на тему «Что дают человеку

знания?».

-

1

15неделя

15.т.

Эссе как жанр публицистического

стиля.

0,5

0,5

16неделя

16.п.

Содержательные и структурные

особенности эссе. Языковое

оформление.

-

1

2-е

полугодие

20часов

Публицистический стиль речи.

(Продолжение).

1,5

4,5

17неделя

17.п.

Подготовка к ЕГЭ:

РР. Сочинение в жанре эссе

«Светлое имя – Пушкин».

-

1

18неделя

18т/п

Устные жанры публицистического

стиля.

Структура и стратегия публичного

выступления. Комментированный

анализ нобелевской речи И.А.

Бунина

0,5

0,5

19неделя

19т/п

Публичная дискуссия, диспут.

0,5

0,5

20неделя

20т/п

Интервью.

0,5

0,5

21неделя

21.п.

КВН на тему «Общественно-

политическое и судебное

красноречие».

-

1

22неделя

22.п.

Подготовка к ЕГЭ:

Комплексный анализ научно-

популярного и публицистического

текстов.

(Обобщающий урок по разделу).

Контрольная аналитическая работа.

-

1

Раздел 3. Разговорный стиль.

(6часов)

(5+1РР).

3

3

23неделя

23.т.

Особенности разговорного стиля.

1

-

24неделя

24.т.

Разговорный стиль.

Коммуникативные особенности

разговорной речи

1

-

25неделя

25т/п

Жанры разговорной речи (устные и

письменные).

Беседа. Разговор. Рассказ.

Творческая работа.

0,5

0,5

26неделя

26т/п

Жанры разговорной речи (устные и

письменные).

Комплимент. Письмо. Дневник.

0,5

0,5

Практическая работа по карточкам

27неделя

27.п.

Подготовка к ЕГЭ:

РР. Сочинение-дневник (по образцу

дневниковых опытов известных

писателей).

-

1

28неделя

28.п.

Контрольная работа по теме

«Разговорный стиль».

-

1

Раздел 4. Стиль художественной

литературы. (8часов) (6+2РР)

3,5

4,5

29неделя

29.т.

Особенности стиля

художественной литературы.

1

-

30неделя

30т/п

Подготовка к ЕГЭ:

Художественные средства

выразительности. Тест.

0,5

0,5

31неделя

31т/п

Подготовка к ЕГЭ:

Роль тропов и стилистических

фигур в художественной речи. Тест.

0,5

0,5

32неделя

32т/п

Подготовка к ЕГЭ:

Роль синонимов, антонимов,

фразеологизмов в художественной

речи. Тест.

0,5

0,5

33неделя

33т/п

Лингвистический анализ

поэтического текста.

Алгоритм анализа. Письменный

анализ стихотворения Б. Пастернака

*«Гамлет». Письменный анализ

текста рассказа И. Бунина «Легкое

дыхание».

0,5

0,5

34неделя

34т/п

РР. Защита авторских работ.

Редактирование поэтических и

прозаических работ учащихся.

1

Всего:

34ч.

(27+7РР)

13,5

20,5

Календарно-тематическое планирование курса

«Стилистика русского языка»

11 класс (34 недели, 1час в неделю)

№ урока

п / п

Тема урока

Дата

проведения

календарная

Дата проведе-

ния факти-

ческая

1

Основные понятия стилистики.

03.09.18.

2

Редактирование текстов научного и официально-

делового стиля.

10.09.18.

3

Публицистический стиль. Общая характеристика.

17.09.18.

4

Содержание и структура текстов публицистиче-

ского стиля. Анализ текстов *

Л. Жуховицкого, М. Веллера, В. Познера.

24.09.18.

5

Средства эмоциональной выразительности в

публицистическом стиле.

01.10.18.

6

Редактирование текстов публицистического стиля.

08.10.18.

7

Жанры публицистического стиля.

Информационная заметка, фельетон.

15.10.18.

8

Подготовка к ЕГЭ: Особенности жанра рекламы.

Тест.

22.10.18.

9

Способы аргументации в коммерческой и

социальной рекламе. Сочинение рекламных

текстов.

29.10.18.

10

Жанр репортажа. РР. Сочинение репортажа на

тему школьной жизни.

12.11.18.

11

Жанр публицистической статьи.

19.11.18.

12

Подготовка к ЕГЭ: РР. Сочинение по тексту

статьи С. Соловейчика *«Духовность».

Формулировка и комментарий одной из проблем

исходного текста.

26.11.18.

13

Очерк как жанр публицистического стиля.

Виды очерков. Письменный анализ путевого

очерка В. Распутина *«Поле Куликово».

03.12.18.

14.

Подготовка к ЕГЭ:

РР. Сочинение проблемного очерка на тему

«Что дают человеку знания?».

10.12.18.

15

Эссе как жанр публицистического стиля.

17.12.18.

16

Содержательные и структурные особенности эссе.

Языковое оформление.

24.11.18.

17

Подготовка к ЕГЭ: РР. Сочинение в жанре эссе

«Светлое имя – Пушкин».

31.12.18.

18

Устные жанры публицистического стиля.

Структура и стратегия публичного выступления.

Комментированный анализ нобелевской речи И.А.

Бунина

14.01.19.

19

Публичная дискуссия, диспут.

21.01.19.

20

Интервью.

28.01.19.

21

КВН на тему «Общественно-политическое и

судебное красноречие».

04.02.19.

22

Подготовка к ЕГЭ: Контрольная аналитическая

работа. «Комплексный анализ научно-популярного

и публицистического текстов».

11.02.19.

23

Особенности разговорного стиля.

18.02.19.

24

Разговорный стиль. Коммуникативные

особенности разговорной речи

25.02.19.

25

Жанры разговорной речи (устные и письменные).

Беседа. Разговор. Рассказ. Творческая работа.

04.03.19.

26

Жанры разговорной речи (устные и письменные).

Комплимент. Письмо. Дневник. Практическая

работа по карточкам.

11.03.19.

27

Подготовка к ЕГЭ:

РР. Сочинение-дневник (по образцу дневниковых

опытов известных писателей).

18.03.19.

28

Контрольная работа по теме «Разговорный стиль».

01.04.19.

29

Особенности стиля художественной литературы.

08.04.19.

30

Подготовка к ЕГЭ:

Художественные средства выразительности. Тест.

15.04.19.

31

Подготовка к ЕГЭ:

Роль тропов и стилистических фигур в

художественной речи. Тест.

22.04.19.

32

Подготовка к ЕГЭ:

Роль синонимов, антонимов, фразеологизмов в

художественной речи. Тест.

29.04.19.

33

Лингвистический анализ поэтического текста.

Алгоритм анализа. Письменный анализ

стихотворения Б. Пастернака *«Гамлет».

Письменный анализ текста рассказа И. Бунина

06.05.19.

«Легкое дыхание».

34

Резерв-

ное время

РР. Защита авторских работ.

Редактирование поэтических и прозаических

работ учащихся.

13.05.19.

20.05.19.

Всего:

34ч.

(27+7РР)