ОБОБЩЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА

преподавателя — организатора ОБЖ Левченко Родиона Олеговича

МБОУ «СОШ №5» с.Садового

Красногвардейского района Республики Адыгея

«Безопасность обучающихся в учебном процессе и через систему

внеклассных мероприятий»

Актуальность и перспективность опыта, его практическая значимость.

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций является

составной частью общегосударственных социальных и оборонных

мероприятий, что требует от структур государственной власти энергичных

мер по созданию эффективной системы защиты граждан, действующей на

всех уровнях. Соответственно возрастает роль и ответственность системы

образования за подготовку обучающихся по вопросам, относящимся к

области безопасности жизнедеятельности.

Практическая значимость опыта состоит в разработке методики воспитания

культуры безопасности у подростков в условиях сельской школы.

Идея изменений.

По оценкам ученых, безопасность жизнедеятельности человека напрямую

связана с обеспечением безопасности окружающей среды.

Необходимо,

чтобы защита окружающей среды стала приоритетной целью и внутренней

потребностью человека, общества, цивилизации. Для этого нужно развивать

новое мировоззрение, систему идеалов и ценностей, формировать качества

личности безопасного типа. Одним из наиболее эффективных (если не

единственно возможных) путей достижения этого является формирование

соответствующей культуры как основы существования.

Концепция изменений.

В современной практике обучения курс ОБЖ способствует формированию

системы знаний и умений безопасной жизнедеятельности. В курсе ОБЖ

предметные знания школьников о безопасности (усваиваемые на уроках

других учебных дисциплин) обобщаются, систематизируются,

корректируются, дополняются, уточняются, выступают основой

формирования умений и навыков безопасного поведения. В то же время

знания и умения, усвоенные на уроках ОБЖ, должны совершенствоваться на

уроках химии, биологии, обществознания и т.д.

В практике обучения существует скорее тенденция к такой интеграции,

проявляющаяся в эпизодических, преимущественно стихийных и случайных

межпредметных связях. Принципиально важно другое. Такого рода

интеграционные процессы лишь способствуют, но не обеспечивают

реализации тенденции перехода от обучения умениям и навыкам безопасной

жизнедеятельности к воспитанию мировоззренческой, нравственной и

психологической готовности к безопасной жизнедеятельности.

Существует необходимость интеграции частных воспитательных процессов

(в преподавании отдельных учебных дисциплин) в целостную систему

воспитания культуры безопасности в учебном процессе.

Технология опыта.

Исходя из современных требований, основными целями курса ОБЖ

являются: формирование и развитие у учащихся высоких морально-

психологических качеств, психологической устойчивости к опасностям и

чрезвычайным ситуациям, бережного отношения к окружающей среде и

своему здоровью, любви к своей Родине, готовности к ее защите. Не менее

важно воспитание у школьников уверенности в эффективности мероприятий,

проводимых в интересах предупреждения чрезвычайных ситуаций, успешной

ликвидации последствий стихийных бедствий, аварий и катастроф, а также

убежденности в необходимости принимать в них посильное участие.

Большое значение придается формированию у учащихся здорового образа

жизни и профилактике вредных привычек, привитию навыков по оказанию

первой медицинской помощи пострадавшим, правилам безопасного

поведения в образовательном процессе и в производственной деятельности.

Но один урок ОБЖ в неделю в основной сельской школе не позволяют

реализовать эти требования в полной мере. Поэтому большое внимание

уделяем межпредметным связям и внеклассной работе, особенно в области

экологии. В школе традиционными стали такие мероприятия как «Колесо

безопасности», «День здоровья», военизированные эстафеты, ежегодный

общешкольный Турслёт, экологические акции по очистке и озеленению

территории и др.

Результативность (устойчивые положительные результаты

деятельности).

- высокая активность участия во внеклассных мероприятиях; повышение

уровня обученности, высокая степень удовлетворенности субъектов

деятельности;

- участие в районных мероприятиях;

- отсутствие проблем адаптации во время службы в армии