Автор-разработчик: Алексеев Н.Н., учитель технологии МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №20» г.Черногорска

Тема урока:Изготовление изделия из проволоки. Модель «Скорпион».

Цель урока:формирование умений изготавливать изделие из проволоки «Скорпион».

Задачи урока:



Формировать и закреплять на практике умение работать с проволокой.



Воспитывать трудолюбие, аккуратность, инициативность, творческие способности.

Универсальные учебные действия:

Предметные: умение изготавливать изделие из проволоки «Скорпион».

Личностные:осознание своих возможностей в творческой деятельности; оценивание себя на основе критериев успешности в практической

деятельности.

Метапредметные:

регулятивные:принятие и понимание учебной задачи урока, умение организовать свою деятельность;

познавательные: умение мыслить и работать с информацией в современном мире;

коммуникативные: умение взаимодействовать в группах, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Оборудование: надпись «Смекалка и ум к успеху ведут», технологическая карта сборки изделия «Скорпион», заготовки проволоки для изготовления

модели, раздаточный материал (ребусы, карточки для групповой работы), слайдовая презентация, аудиоматериалы.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

УУД

Самоопредел

ение

к

деятельности

(организацио

нный

момент).

- Здравствуйте, ребята. Какое у вас сегодня настроение? А чтобы наш урокпрошел

плодотворно, чтобы вы, ребята, работали дружно, давайте повернёмся друг другу и

пожелаем удачи. Возьмитесь за руки.

- Улыбнитесь друг другу.

- Сегодня на нашем занятии присутствуют гости, давайте им тоже подарим своё

тепло, хорошее настроение и улыбку.

Учащиеся

поворачиваются

друг к другу.

Ответы детей:

почувствовали

тепло, поддержку

товарища, дружбу

Личностные:

самоопределение

Регулятивные:

целеполагание

Коммуникативные:

планирование учебного

сотрудничества с

учителем и

сверстниками

Актуализация

- Наше занятие я хотел бы начать с пословицы «Смекалка и ум к успеху ведут»

Высказывания

Коммуникативные:

знаний и

фиксация

затруднения в

деятельности.

Постановка

учебной

задачи.

- Как вы понимаете эти слова?

- А только ли смекалка и ум ведут к победе?

- Ребята, сегодня на уроке вы будете работать в группах и сможете доказать, что не

только смекалка и ум ведут к победе, но и слаженная, дружная работа.

- А вы хотите узнать, чем же сегодня на уроке мы с вами будем заниматься?

- Чтобы узнать тему нашего урока, вам нужно выполнить задание. Я вам

предлагаю поработать в группах и разгадать ребусы. Из полученных слов вы

сможете сформулировать тему нашего урока, время 1 минута!

- А теперьпосмотрим, какие слова зашифрованы в наших ребусах?Какие слова

получились? (проволока, изделие, скорпион)

(после выполнения задания проверить на слайдах)

- А теперь попробуйте сформулировать тему урока.

- А какую основную цель поставим на сегодняшний урок?

- Тема нашего урока «Изготовление изделий из проволоки. Модель «Скорпион».

Сегодня к концу нашего занятия мы должны научиться изготавливать вот такого

скорпиона.

(Показываю учащимся скорпиона, которого учащимся предстоит изготовить

самостоятельно).

- Ребята, чему каждый из вас хотел бы научиться сегодня на уроке?

Как ранее уже упомянул, работать вы будете в группах. А оценивать себя вам

помогут вот эти скорпионы и фишки красного, желтого, зеленого цветов.

Зеленый цвет – отлично

Желтый цвет – хорошо

Красный цвет - удовлетворительно

За каждое выполненное заданиевы будете прикреплять на своего скорпиона

фишки. В конце урока посмотрим,фишек какого цвета у вас больше.

Оцените свою работу при решении ребусов (учащиеся выходят по одному к доске

и прикрепляют фишки).

- Сегодня на уроке мы изготавливаем изделие из проволоки. А что вы знаете о

учащихся

Учащиеся

формулируют тему

урока и цель

Учащиеся отвечают

на вопросы

планирование учебного

сотрудничества с

учителем и

сверстниками

Познавательные:

логические - анализ

объектов с целью

выделения признаков

Регулятивные:

целеполагание

Коммуникативные:

постановка вопросов

Познавательные:

самостоятельное

выделение –

формулирование

познавательной цели;

формулирование

проблемы

Регулятивные:

планирование,

прогнозирование

Познавательные:

моделирование,

решение проблемы,

Изучение

нового

материала

проволоке? (спросить 2-3 человек)

- Предлагаю расширить ваши знания. Под вашими партами спрятаны конверты с

заданиями. Найдите их.

- Откройте. Ваша задача – прочитать текст и ответить на поставленный вопрос!

Время работы - 2 минуты!

Время вышло, справились с заданием?

-Давайте проверим. У какой группы был вопрос о видах проволоки?

Группа зачитывает вопрос и отвечает (включить слайд про проволоку)

- Человек какой профессии занимается изготовлением различных изделий, в том

числе из проволоки? (Ювелир)

Группа зачитывает вопрос и отвечает (включить слайд про ювелира)

- Какие украшения изготавливает ювелир? (Ювелирные украшения). Расскажите о

них. (Включить слайд про ювелирные украшения)

Отлично, все группы справились с заданием, оцените свою работу. (учащиеся

выходят по одному к доске и прикрепляют фишки).

Прежде чем начать нашу практическую работу, о чем мы должны помнить с вами,

о каких правилах? – правилах ТБ!

Перед вами конверты ……цвета. В них 2 части предложений, необходимо

соединить начало и конец, чтобы получить правило техники безопасности. На

выполнение этого задания у вас ровно 1 минута.

Ребята, выполнили? Хорошо! Давайте проверим что у вас получилось:

1 При работе надежно закрепите… заготовку с оправкой в тисках.

2 Работать можно только… исправным инструментом.

3 При отрезании заготовки нельзя подносить проволоку… близко к лицу.

4

Нельзя держать левую руку близко к месту… сгиба заготовки.

5

На руке, удерживающей заготовку, должна быть… надета рукавица.

6

Не стойте за спиной работающего и не работайте, если кто-то… стоит за вами.

Оцените фишками выполнение этого задания.

Мы хорошоподготовились к изготовлению нашего скорпиона, но собрать его нам

поможет технологическая карта, которую вам необходимо составить! Возьмите

конверты …. цвета. В них этапы изготовления скорпиона. Ваша задача - сложить

Учащиеся

подключаются к

диалогу с учителем

и повторяют в

форме игры

правила ТБ!

построение логической

цели рассуждений,

доказательство,

выдвижение гипотез и

их обоснование

Коммуникативные:

инициативное

сотрудничество в

поиске и выборе

информации

Регулятивные:

контроль, оценка,

коррекция

Познавательные:

умение

структурировать

знания, умение

осознанно и

произвольно строить

речевое высказывание,

Коммуникативные:

управление поведением

партнера – контроль,

коррекция, оценка

действий партнера

Познавательные:

умение

структурировать

знания, умение

осознанно и

произвольно строить

речевое высказывание,

Коммуникативные:уп

равление поведением

Физминутка

Самостоятель

ная работа с

самопроверко

й по эталону

Итог урока.

Рефлексия

их в правильном порядке.

- Давайте проверим, правильно ли вы справились с заданием.

(я показываю на слайде поэтапную сборку скорпиона, проговаривая каждый этап с

учащимися).

Теперь когда вы собрали технологическую карту - оцените свою работу.

Давайте встанем и немного разомнемся перед работой! (Включаю физминутку).

Итак, приступаем к сборке нашего скорпиона! Вы работаете самостоятельно, но

при возникновении каких-либо трудностей и вопросов я подойду и помогу вам.

Самостоятельная работа. Включить фоном музыку.

Итак, время вышло, заканчиваем нашу работу!

- Давайте устроим выставку наших изделий! (учащиеся выставляют свои работы)

- Какие замечательные скорпионы у вас получились.Предлагаю вам вместе

обсудить и выбрать3-х самых лучших скорпионов.

- Где мы в повседневной жизни можем применить эти изделия?

- Ребята, займите свои места. Давайте подведем итоги нашей работы.

- Какова была тема нашего сегодняшнего урока? Цель урока?

- Как вы считаете, достигли ли мы поставленной цели?

- Ребята посмотрите на экран и продолжите предложения:

У меня сегодня лучше всего получилось…

Я узнал, что…

Мне больше всего понравилось…

Я хотел бы…

- Вы сегодня очень хорошо, дружно работали в группах. Посмотрите на ваших

скорпионов, фишки какого цвета преобладают? (похвалить детей)

- А теперь предлагаю каждому из вас оценить лично свою работу. Перед вами

фишки с отметками 4 и 5. Сейчас каждый из вас подойдет к столу и выберет для

себя ту отметку, которую вы заработали.

- Покажите ваши отметки.

- Эти отметки ваш учительтехнологии выставит вам в журнал.

- Вам понравилось работатьс проволокой? Я предлагаю вам на выбор 3 варианта

домашнего задания к следующему уроку:

Учащиеся

начинают сборку

скорпиона

партнера – контроль,

коррекция, оценка

действий партнера

Коммуникативные:

умение с достаточной

полнотой и точностью

выражать свои мысли

Личностные:

смыслообразование

Регулятивные:

контроль, оценка,

коррекция

1) подготовить сообщение об истории возникновения проволоки.

2) составить технологическую карту изготовления любого изделия из проволоки.

3) изготовить любое изделие из проволоки,используя технологическую карту.

- Мне очень приятно было с вами работать.

- Спасибо за урок!