О компетентностно ориентированных заданиях

Федеральные государственные образовательные стандарты третьего поколения

ориентированы на работодателя, т.е. выпускники профессионального учебного заве-

дения должны обладать общими и профессиональными компетенциями. Но общие и

профессиональные компетенции формируются в процессе обучения.

Существенную роль в формировании профессиональных компетенций являют-

ся компетентностно- ориентированные задания экзаменационных билетов.

Составить такие задания достаточно сложно. Как правило, для максимально-воз-

можной проверки усвоенного материала в билете есть теоретические и практические

вопросы. Но можно ли составить одну практическую задачу, которая бы смогла про-

верить овладение профессиональными компетенциями?

В междисциплинарном курсе профессионального модуля МДК 01.01 «Цифро-

вая схемотехника» специальности «Компьютерные системы и комплексы» изучают-

ся отдельные устройства, такие как дешифраторы, мультиплексоры и другие устрой-

ства. Профессиональные компетенции, оговоренные в стандарте:

ПК1.1 выполнять требования технического задания на проектирование цифро-

вых устройств;

ПК1.2 разрабатывать схемы цифровых устройств на основе интегральных схем

разной степени интеграции.

Основанием для разработки электронного устройства является техническое за-

дание, в котором включены требования к разрабатываемому устройству. В соответ-

ствии с этими требованиями руководитель проекта «ставит» задачу перед разработ-

чиком. Но сложную задачу можно разбить на несколько более простых задач.

Практически любое электронное устройство состоит из нескольких взаимосвя-

занных блоков, каждый из которых выполняет свою функцию. Поэтому в билете для

проверки полученных навыков по разработке цифровых устройств есть общая зада-

ча, разбитая на несколько блоков. Выходные данные одного блока являются входны-

ми данными для другого блока. Тем самым проверяется умение использовать раз-

личные устройства для построения заданного устройства. В качестве примера при-

ведены задания одного билета.

Специалисту поставлена руководителем следующая задача (в соответствии с техни-

ческим заданием на разработку):

1. Зашифровать передаваемые данные с использованием шифратора 8 в 3.

2.Для передачи данных преобразовать передаваемые данные из параллельного кода в

последовательный с использованием D триггеров, предварительно обнулив регистр;

3.Передаваемые данные записать в ПЗУ. Выбор ПЗУ определяется разработчиком.