Краснодарский край муниципальное образование Крыловский район станица Кугоейская муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №10 имени Штанева Якова Ивановича УТВЕРЖДЕНО решением педсовета протокол № 1 от 28 августа 2015 года Председатель педсовета директор школы Л.Л. Рябцева
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
ГЕОГРАФИИ
Уровень образования: среднее общее образование
10-11 классы
Количество часов
136
Учитель Николаенко Татьяна Федоровна_ Программа разработана на основе примерной программы по географии среднего (полного) общего образования (2-е издание). М.: Дрофа, 2008 г.

1.

Пояснительная записка к программе по географии 10-11 класс

136 часов (2 часа в неделю).
Рабочая программа составлена на основании нормативных документов: 1.
Федерального компонента государственного образовательного

стандарта
сред- него (полного) общего образования по географии (базовый уровень)
2004г
. (приказ Мини- стерства образования Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 "Об утверждении феде - рального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования".) 2.
Примерной программы среднего (полного)

общего образования по географии
(базовый уровень)./Сборник нормативных документов. География/ Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев.-М.:Дрофа,2008. 3. Письма МОН Краснодарского края от 20 августа 2015г. № 47-12606/15-14 «О внесении дополнений и рекомендации по составлению рабочих программ учебных предметов, курсов». 4.
Учебного плана школы на 2015-2016 учебный год.
Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих
целей:

-освоение системы географических знаний
о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
-овладение умениями
сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;
-развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
-воспитание
патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;
-использование
в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации;
-нахождение и применение
географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, а также тенденций их возможного развития;
-понимание
географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.
2.

Общая характеристика учебного предмета.
Рабочая программа по географии для 10-11 классов является продолжением изучения предмета, также ориентируется на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности. По содержанию предлагаемый курс экономической и социальной географии мира сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения. Он завершает формирования у обучающихся представлений о
географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводство и размещение населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие аспектов глобальных и региональных явлений и процессов разных территорий. Содержание курса призвано сформировать у обучающихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развивать у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.
3.

Описание места учебного предмета в учебном плане.
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека. В соответствии с федеральным базисным учебным планом для среднего общего об- разования программа рассчитана на преподавание курса географии в 10-11 классах в объеме 1 час в неделю. В соответствии с учебным планом МБОУ СОШ №10 из компонен - та общеобразовательного учреждения добавлен 1 час. Данная программа рассчитана на изучение курса географии в 10-11 классах в объеме 2 часа в неделю.
Изменения в планировании рабочей программы
сделаны с учетом федерального компонента государ ственного образовательного стандарта 2004 года и согласно логике изложения содержания курса в учебнике Максаковского В.П. 1. В Стандарте вопрос
о многообразии стран современного мира и их типах
не выделен в отдельный раздел, а включен в состав раздела «Регионы и страны мира». В целях целесообразности реализации всех элементов предметного содержания в рабочей программе «Современная политическая карта мира» выделена в качестве отдельного небольшого раздела в начале курса, где рассматривается многообразие стран мира и их типология. 2. Раздел «Природа и человек в современном мире» изучается 12 часов. 3. Раздел «Население мира» изучается 10 часов. 4.В рабочую программу включены вопросы по теме «Научно-техническая революция и мировое хозяйство», не входящие в примерную программу по географии. Рассматриваемый учебный материал включен в содержание учебника Максаковского В.П. и позволяет понять особенности формирования современного мирового хозяйства, его отраслевую структуру, международное географическое разделение труда, что требует стандарт образования. 5. Увеличено количество часов на изучение раздела «Регионы и страны мира» - до 56 часов, в связи с повышен - ным интересом учащихся при изучении курса к вопросам данного раздела, с реализацией деятельностного под - хода в обучении и проектных методов обучения учащихся.
4.

Содержание учебного предмета.

РАЗДЕЛ 1. «Современные методы географических исследований» (4 часа).
Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта - особый источник информации о действительности. Географическая номенклатура. Статистический метод – один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. Способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка информации, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно- координированных географических данных.

РАЗДЕЛ 2. «Природа и человек в современном мире» (12 часов).
Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы дестабилизации окружающей среды. Виды природных ресурсов Земли. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов с различными типами природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.
РАЗДЕЛ 3. «Население мира» (10 часов).
Численность, динамика и размещение населения мира. Воспроизводство и миграции населения. Типы воспроизводства населения и виды миграций. Структура населения. Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира. Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных регионов мира. Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира. Обобщающее повторение.
РАЗДЕЛ «

НТР и мировое хозяйство» (10 часов).
НТР и ее черты. Мировое хозяйство и международное разделение труда. НТР и структура мирового хозяйства. Факторы размещения производства в эпоху НТР. Мировое хозяйство и основные этапы его развития. Состав мирового хозяйства. Интеграционные отраслевые и региональные союзы. Международная специализация, географическое разделение труда.
РАЗДЕЛ 4. «География мирового хозяйства» (29 часов)
. Мировое хозяйство: отраслевая и территориальная структура. География важнейших отраслей. Международное географическое разделение труда. Международная специализация и кооперирование — интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК). Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы. Воздействие НТР на мировое хозяйство. Территориальная структура хозяйства и региональная политика в экономически развитых странах. Экономическое районирование. Обобщающее повторение. География промышленности. Топливно-энергетическая промышленность. Нефтяная, газовая и угольная промышленность. Электроэнергетика. Горнодобывающая промышленность. Основные черты географии черной и цветной металлургии. Машиностроение, химическая, лесная и текстильная промышленность. Главные страны и регионы. Промышленные районы мира. Сельское хозяйство. Агропромышленный комплекс (агробизнес), «зеленая революция». География транспорта. Мировая транспортная система. Внешние экономические связи – научно-техническое, производственное, сотрудничество, создание свободно- экономических зон (СЭЗ). Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля: основные направления и структура. Главные центры мировой торговли. Обобщающее повторение.

РАЗДЕЛ 5. «Регионы и страны мира» (56 часов).

Тема №1. «Современная политическая карта мира» - 8 часов. (10 класс - 3 часа.;

11 класс - 5 часов).
Политическая карта мира. Изменения на политической карте мира в новейшее время. Многообразие стран на политической карте мира. Государственный строй, формы правления и административно-территориального устройства стран мира. Геополитика и политическая география. Понятие о географическом регионе. Основные варианты регионального деления мира. Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, проблем современного социально-экономического развития крупных регионов и стран.
Тема №2. «Зарубежная Европа» - 10 часов.
Общая характеристика Зарубежной Европы. Население Зарубежной Европы. Хозяйство. Международные экономические связи. Восточная Европа. Средняя Европа. Северная Европа. Южная Европа. Европейские страны «большой семерки»: Франция, ФРГ. Великобритания, Италия.
Тема №3. Зарубежная Азия – 10 часов.
Общая характеристика Зарубежной Азии. Субрегионы Зарубежной Азии. Китай. Япония. Индия. Зачет по теме «Зарубежная Азия».
Тема №4. «Африка» - 10 часов.
«Визитная карточка» региона. Деление Африки на субрегионы. ЮАР. Обобщающее повторение по теме «Африка».
Тема №5. «Северная Америка» - 6 часов.
Визитная карточка» стран Северной Америки. США. Хозяйство. Макрорегионы. Канада. Итоговый урок по теме «Северная Америка».
Тема №6. «Латинская Америка» - 8 часов.
«Визитная карточка» региона. Бразилия. Аргентина, Мексика. Итоговый урок по теме: «Латинская Америка».
Тема №7. «Австралия и Океания» - 4 часа.
Комплексная характеристика региона
РАЗДЕЛ 6. «Россия в современном мире» (10 часов).
Россия на политической карте мира. Изменение географического положения России во времени. Характеристика современных границ государства. Современное геополитическое положение России. Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда; география отраслей ее международной специализации. Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого и открытую экономику будущего. Россия в системе международных финансово-экономических и политических отношений. Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры России. Структура внешнеторгового баланса. Основные формы внешнеэкономических связей. Участие России в международных отраслевых и региональных организациях. Россия и Страны СНГ. Участие России в международных социально-экономических и геоэкологических проектах.
РАЗДЕЛ 7. «Географические аспекты современных глобальных проблем

человечества» (5 часов).
Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем:
сырьевая, демографическая, продовольственная, экологические проблемы, пути их решения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества. Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов мира.
ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ.

10 класс
1.
Практическая

работа

№1.
«Использование статистической информации разной формы и содержания, ее обработка. Анализ и представление в графической и картографической форме». 2.
Практическая

работа

№2.
«Обозначение на контурной карте основных географических объектов. Составление картосхем и карт, отражающих различные географические явления и процессы. 3.
Практическая работа №3.
«Оценка обеспеченности разных регионов и стран мира основными видами природных ресурсов». 4.
Практическая работа №4.
«Определение степени обеспеченности трудовыми ресурсами отдельных стран мира». 5.
Практическая

работа

№5.
«Определение демографической ситуации и демографической политики в разных регионах мира». 6.
Практическая

работа

№6.
«Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира». 7.
Практическая работа №7.
«Определение стран экспортеров основных видов промышленной, сырья, международного туризма».
11 класс
8.
Практическая работа №1.
«Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями разных территорий. 9.
Практическая

работа

№2.
«Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира, определение их географической специфики». 10.
Практическая работа №3
. «Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденций их возможного развития». 11.
Практическая работа №4.
«Определение роли России в мировом производстве важнейших видов промышленности и с/х продукции». 12.
Практическая работа №5.
«Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией. 13.
Практическая

работа

№6.

«
Выявление, объяснение и оценка важнейших событий международной жизни.

5.

Тематическое планирование.

№ п/п

РАЗДЕЛЫ, ТЕМЫ

Количество часов

Примерная

программа

Рабочая программа

10 класс

11 класс
1
Раздел №1. «Современные методы

географических исследований. Источники

географической информации».

4ч.

4ч.

-
2
Раздел №2. «Природа и человек в

современном мире».

6ч.

12ч.

-
3
Раздел №3. «Население мира».

5ч.

10ч.

-
4
Раздел «НТР и мировое хозяйство.

-

10ч.
5
Раздел №4. «География мирового

хозяйства».

29ч.

29ч.

-
6
Раздел №5 «Регионы и страны мира».

20ч.

3ч.

53ч.
6(1) Тема №1. «Современная политическая карта мира». - 3 5 6(2) Тема №2. «Зарубежная Европа». - - 10 6(3) Тема №3 «Зарубежная Азия». - - 10 6(4) Тема №4 «Африка». - - 10 6(5) Тема №5 «Северная Америка». - - 6 6(6) Тема №6 «Латинская Америка». - - 8 6(7) Тема №7 «Австралия и Океания». - - 4 7
Раздел №6. «Россия в современном мире».

10ч.

-

10ч.
8
Раздел №7. «Географические аспекты

современных глобальных проблем

человечества».

5ч.

-

5ч.
Резервное время 10ч. 9 1 Практические работы 17 7 6
Итого часов:

70 ч.

68 ч.

68 ч.

6.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение об-

разовательного процесса.
Кабинет географии является информационно-образовательной средой по предмету. В нем можно проводить урочные и внеурочные занятия, воспитательную работу с учащимися. Его оснащение соответствует требованиям государственного образовательного стандарта и создает условия для достижения обучающимися результатов освоения основной образовательной программы по географии основного общего образования. Основа кабинета — рабочие места для учащихся и учителя. 1.
Программа:
Примерная программа среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень)./Сборник нормативных документов. География/ Сост.
Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. -М.:Дрофа, 2008 «География мира» (X – XI классы) 2 .
Учебник:
В.П. Максаковский. География. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение. 2012. 3 .
Атлас:
Г е о г р а ф и я м и р а . М . : « Д р о ф а » 2 0 1 2 г Атласы, контурные карты входят в УМК, рекомендованный Министерством образования и науки РФ. 4. География в таблицах и схемах. – СПб.: ООО «Виктория плюс», 2010. 5. Учебно-методический комплект (УМК). цифровые образовательные ресурсы. 6. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование.
7.
Лабораторное и демонстрационное оборудование.
8.
Комплект географических карт.
9.
Комплект тематических таблиц.
10.
Комплект портретов выдающихся географов и путешественников.
11.
Библиотека учебно-методической, справочно-информационной и научно-популярной литературы.
7.

Планируемые результаты изучения географии.
В результате изучения географии в 10-11 классах ученик должен:
знать/понимать:
– особенности современного этапа развития географической науки, ее объект, предмет, методы и источники географической информации, основные теории и концепции; значение географической науки в решении социально-экономических проблем человеческого общества; – смысл основных теоретических категорий и понятий, включая географическое положение, географическое районирование, территориальные системы, комплексное географическое страноведение и регионализм, географическое разделение труда;
уметь:
– применять основные положения географической науки для описания и анализа современного мира как сложной, противоречивой и динамичной природно- общественной территориальной системы; – характеризовать разные типы стран и районов, составлять комплексные географические характеристики различных территорий; – решать социально значимые географические задачи на основе проведения геоэкономической экспертизы; - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: – анализа и оценки разных территорий с точки зрения взаимосвязей природных, социально-экономических, техногенных объектов и процессов в условиях планирования их развития; – понимания места и роли географической науки в современном мире, в различных сферах жизни общества. СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Протокол заседания МО учителей заместитель директора по УВР естествознания и обществознания от 27 августа 2015 года ____________ Т.Ф.Николаенко
______________ Е.А. Замковая 27 августа 2015 год