Тема урока:

Деепричастие

(Повторение и обобщение материала, изученного о деепричастии).

Цели:

1)

обобщить и закрепить изученный материал по теме «Деепричастие»;

2)

закрепить знания о правописании деепричастий;

3)

развивать умение правильно употреблять деепричастия в речи;

4)

развивать познавательный интерес к урокам русского языка, культуру

речи и общения.

Тип урока: урок обобщения

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, ноутбук.

Ход урока

Слайд 1

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята!

Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Они хотят посмотреть, чему вы

научились на уроках русского языка. Как вы умеете работать, как умеете

общаться друг с другом.

Улыбнитесь друг другу. Пусть урок пройдёт организованно, весело, с

пользой.

- Ребята, какую тему мы изучили на уроках русского языка?

-Правильно, деепричастие.

Слайд 2

Сегодня у нас урок обобщения и повторения.

Запись в рабочих тетрадях даты, вида работы и темы урока.

Как вы считаете, что о данной части речи мы должны вспомнить, какие

сведения должны повторить и обобщить?

(Ответы детей)

-Ребята, где могут пригодиться вам знания, полученные при изучении данной

темы?

(Ответы детей)

-Совершенно верно.

Итак, на сегодняшнем уроке мы повторим орфографические и

пунктуационные правила, вспомним определение деепричастного оборота,

будем говорить о правильном употреблении деепричастий в речи , а также

будем готовиться к единому государственному экзамену.

Слайд 3

2.Найди лишнее слово.

задумавшись

задумавшиеся

задуманная

задумывающийся

-Почему слово «задумавшись» лишнее?

-Составьте с деепричастием предложение. Н-р, Я сидел, задумавшись о теме

сочинения.

-Давайте выполним морфологический разбор слова и докажем, что это

действительно деепричастие.

Задумавшись – деепричастие.

1.Сидел как? Задумавшись.

2. Морф. призн.- неизменяемое, сов. в.

3. Как сидел? задумавшись – является обстоятельством.

Слайд 4

3. Орфографическая разминка.

Запишите пословицы, раскройте скобки.

(Не) взявши топора, избы (не) срубишь.

(Не) работая, сыт (не) будешь.

Слайд 5

-Какое орфографическое правило вы вспомнили, работая над пословицами?

-Объясните смысл пословиц. Каков их смысл?

Слайд 6

3. Выборочный диктант.

Работа по вариантам.

1 вариант. Запишите словосочетания с деепричастиями несовершенного вида.

2 вариант. Запишите словосочетания с деепричастиями совершенного вида.

Усердно трудясь, напившись воды, легко скользя, поджав под себя ноги,

положив документы, постепенно замирая, разгораясь на солнце, низко

согнувшись.

Проверка написанного.

-Ребята, вспомните, при помощи каких суффиксов образуются деепричастия

несовершенного вида? А совершенного вида?

Суффиксы написать на доске.

Слайд 7

4. Графический диктант.

Прочитайте предложения , назовите произведение и автора.

1.

Под голубыми небесами, великолепными коврами, блестя на солнце,

снег лежит.

2.

Раз царевна молодая, милых братьев поджидая, пряла, сидя у окна.

3.

Кто штык точил, ворча сердито, кусая длинный ус.

4.

Свинья под дубом вековым наелась желудей до сыта, до отвала,

наевшись, выспалась под ним.

-Ребята, чем осложнены все предложения?

Дайте определение деепричастного оборота.

Постройте схемы предложений в тетрадях.

1 вариант 1 и 2 предложение

2 вариант 3 и 4 предложение

5.Физкультминутка. А сейчас давайте отдохнём.

-Обведите взглядом класс, быстро поморгайте, закройте глаза, посидите

спокойно, медленно считайте до 5.

А теперь встаём и выполняем следующие упражнения:

Я называю глагол – вы приседаете;

Я называю деепричастие – вы 3 раза хлопаете в ладоши.

6.Игра «Исправь ошибки»

Не помня себя от восторга, в гавани спят корабли.

Медленно, ровно качаясь, гуси шумно опускаются на воду.

Тяжёлый парус поднимая, я побежал домой.

Прилетев на место, рыбак идёт на дальний лов.

Исправленные предложения.

Не помня себя от восторга, я побежал домой.

Медленно, ровно качаясь, в гавани спят корабли.

Тяжёлый парус поднимая, рыбак идёт на дальний лов.

Прилетев на место, гуси шумно опускаются на воду.

Слайд 8

-Ребята, на уроках мы уже говорили о том, что необходимо

совершенствовать речевую культуру, соблюдать нормы речи. Очень важно

правильно употреблять деепричастные обороты. Исправляя ошибки в

письме вы ещё раз убедились в этом. Вы знаете, что в ЕГЭ есть задания

на правильное употребление предложений с деепричастными оборотами.

Сейчас такое задание мы выполним. Будьте внимательны.

Слайд 9

7. Отметьте предложения, в которых допущены ошибки в

употреблении деепричастного оборота. Исправьте ошибки.

1)

Доехав до места, оно показалось мне знакомым.

2) Закончив рукопись, я передал её редактору.

3) Глядя на эту скамейку во дворе, ему вспомнилась его юность.

4) Отправляя денежный перевод, обратный адрес тоже должен быть

указан.

5) Отдохнув немного, я стал думать о новой книге.

6) Тщательно прицелившись, медведь был убит.

Слайд 10

8. Расставь ударение

В заданиях по орфоэпии вам тоже могут встретиться деепричастия.

Давайте расставим ударение в них и запомним их правильное

произношение.

Ржавея

начав

Черпая прибыв

Балуясь приняв

Поняв заняв

Создав углубив

Слайд 11

10. Закончи предложение

1.

Деепричастие обозначает…

2.

Деепричастие образуется от основы глагола при помощи суффиксов…

3.

Деепричастие имеет черты сходства как…, так и…

4.

Не с деепричастием пишется…

5.

Деепричастный оборот – это…

6.

В предложении деепричастие является…

7.

Обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями и

деепричастными оборотами, на письме…

9.Итог урока.

Итак, наш урок подходит к концу. Сегодня мы обобщали и повторяли

знания по очень важной и сложной теме «Деепричастие».

Я предлагаю вам самим подвести итог урока, закончив следующие

предложения:

Слайд 12

-Сегодня на уроке я повторил(а)…

-Мне особенно понравилось…

-Больше всего меня заинтересовало…

-Я могу себя похвалить…

Слайд 13

Домашнее задание

«Что можно знать о человеке, не увидев ни разу, как он работает?!» (Расул

Гамзатов)

Согласны ли вы с изречением известного поэта? Напишите свои

размышления по этому поводу, используя в своём сочинении деепричастия с

НЕ и деепричастные обороты.

Оценки