Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №12»

Конспект урока

русского языка

“Путешествие в страну грамматики”

Учитель 3 “Б” класса СОШ № 12

Магомедова Марьям М.

г. Избербаш 2019 г.

Цель: развивать интерес к изучению русского языка, формировать положительную

мотивацию школьной деятельности, формировать навык коллективной

работы, способствовать совершенствованию грамматико-орфографических и

речевых умений и навыков; развивать воображение, творческие способности,

умение делать логические заключения, концентрацию, переключение и

распределение внимания, долговременную и оперативную память, связную

речь.

Оборудование: ИКТ, книга русского языка.

Ход урока.

Учитель: Дорогие ребята! Посмотрите, какой славный паровозик ожидает нас! Давайте

споём песенку друзей Грамматики.

Песня.

Мы едем, едем, едем

В далекие края

И много интересного

Узнаем вновь, друзья

А солнце ярко светит,

И радостно всем нам.

Мы станем чуть умнее,

Все беды пополам.

Припев:

Чух-чух-чух! Чух-чух-чух!

Все слова исправим, друг!

Точки, запятые, знаки дорогие,

Орфограммы, сочетания -

- Где вы, интересные задания?

Чтобы сесть на поезд, мы с вами проведем разминку.

Вопросы:

Сколько букв в русском алфавите? (33)

Сколько согласных букв? (21)

Как называется часть речи, обозначающая просто предмет (существительное)

Сколько гласных букв? (10)

Первый звук в слове Яблоко? (й)

Как называется главный член предложения, отвечающий на вопрос “кто?” или “что?”

(подлежащее)

Станция “Алфавит”

Учитель: Ребята, вы прибыли на станцию “Алфавит”.

Буквы строго встали в ряд,

Будто на линейке,

Каждый знает свое место

И уйти не смеет.

Все они стоят красиво

По порядку, посмотри!

Ну, а ты теперь успеешь.

Выбрать правильную букву. Какая орфограмма в этих словах?

Горо(Д,Т) ланды(Ш,Ж) поез(Д,Т) доро(Ж,Ш)ка ду(Б,П) ска(З,С)ка

Расположи сказочных героев в алфавитном порядке:

Мальвина, Буратино, Чиполино, гномы, Незнайка, Колобок, Дюймовочка, Емеля,

Хоттабыч, Кощей.

В этом квадрате с буквами спрятались 13 обитателей морей и рек. Отыщи их. Учти, что

слова могут быть написаны по горизонтали, по вертикали и по диагонали.

Одно слово - краб - уже найдено.

Что такое алфавит? Это буквы расположенные друг за другом в определенном порядке.

Учитель: Молодцы, ребята, знаете буквы, не забывайте их. А то они такие хитрые! Так и

хотят вас запутать.

(Звучит песенка, дети поют.)

Станция “Почтовая”

Учитель: Ребята, вы справились с заданиями, но наше путешествие продолжается. Вы

прибыли на станцию “Почтовая”.

- Ребята, как думаете, почему эта станция называется “Почтовая”?

- На этой станции всегда много писем и почтовых отправлений. Люди живут в разных

городах, скучают и не всегда могут встретиться друг с другом. И вы можете

написать письма своим родным и близким. Но для этого нужно научиться

писать красиво и грамотно.

- А еще здесь живут буквы - озорницы. Они любят играть в прятки. Разрешите им поиграть

с вами!

Ты лети, письмо, скорей

От моих больших друзей,

Буквы учимся писать,

Чтоб друзей не забывать.

- И вот пришло письмо от озорных букв.

Найдите ошибку в словах:

Закричал охотник “Ой!

Двери гонятся за мной!”

На виду у детворы

Крысу красят маляры.

Тает снег. Течет ручей.

На ветвях полно врачей.

Врач напомнил дяде Мите:

- Не забудьте об одном:

Обязательно примите

10 цапель перед сном.

Куклу, выронив из рук,

Маша мчится к маме:

- Там ползет зеленый лук

С длинными усами.

А я хочу вручить письмо от Незнайки. Незнайка допустил так много ошибок. Давайте

поможем найти эти ошибки.

Найдите ошибки в тексте:

Летом я со своей собакой булькой был на даче. Дачя была улеса. Утром я пошел

на ручьку. Над водой кружылис чяйки я поймал щюку и два лещя.

А герои из какой книги принесли письмо они нам сами расскажут, когда выполнят задания.

1. Сова, поросенок, медвежонок, ослик.

В какой книге встречаются эти герои? (А.А.Милн “Винни - Пух и все-все-все”)

2. На двери одного из домов было написано объявление:

ПРАШУ ПАДЕРГАТЬ ЭСЛИ НЕ АТКРЫВАЮТ

Каких правил не знают Кристофер Робен и Сова?

Учитель: Мы прощаемся со станцией “Почтовая” и въезжаем в дремучий лес. Но что это?

Медвежонок предлагает нам размяться. (ФИЗМИНУТКА)

Мишка шел, шел, шел

Земляничку нашел.

Сел, поел и дальше пошел.

Мишка шел, шел, шел,

Мишка мишку нашел.

Стали прыгать да плясать,

Громко лапами топтать.

Станция “Лесная”

Учитель: Кто же встречает нас на станции “Лесная”?

Лежала между ёлками подушечка с иголками.

Тихонечко лежала, потом вдруг убежала ........... (Ёжик).

Ёжик: Под ольхой в тени ветвей

Я созвал своих друзей

Усадил их всех на кочку,

Дал росы им по глоточку.

Но внезапно за бугром.

Громкий-громкий грянул гром.

Гости все свалились с кочи.

Вам не сложно угадать?

Помогите их собрать!

“Половинки”

(задание на развитие словесно-логического мышления)

Дети, прочитав первую часть пословицы, должны подобрать к ней вторую.

Любишь кататься, люби и саночки возить.

Век живи, век учись.

При солнышке тепло, при матери добро.

Вся семья вместе, так и душа на месте.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Труд человека кормит, а лень портит.

Учитель: Ну что же, ёжик, нам пора, а тебя ждут тебя твои друзья. (Звучит песенка

паровозика).

Объясните смысл этих слов.

Диву дивятся - удивляться

На ночь глядя - поздно

Выходить из себя - сердиться

Водить за нос - обманывать

Капля в море - мало

Куры не клюют - много.