Большакова Лидия Н и кол а е в н а , методист МБУ «Темп», г. Амурск
Применение современных технологий

в методической деятельности
Педагог дополнительного образования – ключевая фигура в становлении юного гражданина, его социализации, развитии творческих способностей, приобщении к миру прекрасного. Поэтому очень важно, чтобы педагог был личностью особенной и неповторимой, обладал высоким профессиональным мастерством. Одной из главных задач методической работы в центре детского творчества «Темп» является обогащение и развитие творческого потенциала педагогического коллектива. Применение современных технологий в методической деятельности приводит к возникновению особого методического пространства в центре, достижению более высокого качества образования. Творить мы начинаем не случайно, Противясь будням, суете. Есть в педагогике большая тайна, Но эту тайну не храни в себе. Образование, как никакая другая сфера, связано с изменениями в социально – экономической жизни общества и техническим прогрессом. Современные реформы российской образовательной системы изменили статус и функции учреждения дополнительного образования. В связи с этим выдвигаются повышенные требования к специальной подготовке педагогических кадров, способных самостоятельно и творчески решать профессиональные задачи. Одной из актуальных проблем, оказывающих существенное влияние на подготовленность кадрового потенциала, является развитие педагогической компетентности педагогов в условиях учреждения дополнительного образования. А среди них - методическая работа, один из главных элементов деятельности. Она является источником непрерывного повышения профессионального роста педагога. 1
Задачей методической работы центра детского творчества «Темп» является создание условий для постоянного профессионального роста педагогов и определенной системы непрерывного образования, чему способствуют различные формы непрерывного образования педагогов в учреждении: - повышение квалификации педагогов на курсах повышения квалификации; - проведение семинаров и семинаров – практикумов; - деятельность предметных творческих групп педагогов; - работа над единой методической темой; - проведение открытых занятий и их самоанализ; - мастер-класс; - изучение, обобщение и диссеминация опыта инновационной педагогической деятельности; - индивидуальная работа по самообразованию. Предметная тематическая декада - одна из непрерывных форм образования педагогов в учреждении дополнительного образования. Задача проведения тематической декады – раскрытие творческого потенциала педагогов и учащихся объединений, сплочение детского и педагогического коллективов, создание учебно - методического комплекта деятельности педагога.
Из опыта работы по проведению предметной тематической декады
Создание единого культурно-образовательного пространства, сохранение и развитие духовных, нравственных ориентиров, овладение сокровищами отечественной культуры - такой представляется стратегическая цель
,
обеспечивающая развитие личностных качеств подрастающего поколения в духе гуманизма, одухотворенного чувства Родины, культурного ответственного отношения к миру. В реализации этой цели сфере дополнительного художественного образования и воспитания отводится особая роль: именно в искусстве (музыкальном, изобразительном, театральном, декоративно- прикладном и др.), в художественной деятельности уже на ранних этапах своего развития будущая личность реализует собственную индивидуальность, свободу выбора, творческий потенциал, развивает способности к художественному творчеству. Приобщение детей к искусству основывается на деятельности, самостоятельной художественной практике. Только присвоение роли активного участника художественного процесса может быть определен новый горизонт возможностей самостоятельного 2
становления, реализации воспитательного воздействия искусства как его «сверхфункции» в полном объеме. Жизнь ребенка начинается с эмоционального обращения к нему взрослого, и столь же эмоционального ответа ребенка. С первых шагов жизни ребенок живет, опираясь на возможности такого обращения, культивируя в себе способность к нему, включая окружающих людей в поле своих чувств. Для того, чтобы войти в такое поле, человек и сам должен быть готов к такому включению, развить свой эмоциональный мир и чувственное восприятие, преобразовать собственные чувства, воспитывать в себе потребность и способность ощущать мир «высшими эмоциями». Музыка, театр, кино, танец, искусство в целом - основная сфера жизнедеятельности детей в дополнительном образовании - вот идеал, выражающий отношение школьников и искусства. Здесь различные виды искусств становятся для них как бы продолжением их жизненного смысла. Искусство видится как основа жизнетворчества детей.
План проведения предметной тематической декады

по художественно – эстетическому творчеству
Название мероприятия Дата Результат П р е з е н т а ц и я о б ъ е д и н е н и й - в ы п у с к информационных стендов о деятельности объединений 22 января З н а к о м с т в о с деятельностью детских объединений дополнительного образования Открытие декады 22 января Концерт творческих коллективов: «Рябинка», «Эдельвейс», «Финиш», «Светлячок», «Театр», «Стиль» 22 января Популяризация работы детских объединений Информационно – методическая выставка «Влияние занятий по художе ственно - эстетическому творчеству на развитие творческих способностей детей 22 – 31 января Повышение информационного у р о в н я п е д а г о г о в , с о з д а н и е к о п и л к и творческих идей. Открытое занятие ВИА «Финиш» 24 января Открытое творческое занятие изостудии «Акварели»: - конкурс «Рисуем, творим, сочиняем» 25 января Диссеминация опыта работы Презентация персональной выставки учащейся 25 января Создание с и туа ц и и 3
изостудии «Акварели» Мотынга Оксаны успеха для учащегося Театральная студия «Светлячок» - «Бенефис этюдов» 26 января Диссеминация опыта работы Праздник в школе эстетического развития 27 января Диссеминация опыта работы Открытое занятие объединения «Театр»: - «Музыкальное сопровождение спектакля» 29 января Диссеминация опыта работы Сольный концерт учащейся объединения эстрадного пения «Эдельвейс» Полуяновой Сталины 31 января Создание с и туа ц и и успеха для учащегося Подведение итогов декады 31 января Информационно- методический вестник «Современные т е х н о л о г и и в методической деятельности». Выпуск № 20» Особое место в осмыслении воспитательного, развивающего воздействия на личность, ее духовно-нравственном становлении занимает проблема приобщения детей к основам традиционной народной культуры (устный и музыкальный фольклор, прикладное искусство, художественные ремесла). Реальный вклад в сохранение самопознания народов России вносит деятельность объединений декоративно - прикладного творчества дополнительного образования детей. Декоративно - прикладное творчество как вид искусства призвано целенаправленно реализовать на занятиях в системе дополнительного образования идею развития у детей способности чувствовать, понимать, любить, оценивать явления искусства, наслаждаться ими, создавать в меру собственных творческих возможностей художественные ценности. Декоративно - прикладное творчество является традиционным содержанием дополнительного образования детей. Это ремесло и творчество, как любая сфера человеческой деятельности находится в постоянном развитии. Мода, факторы социально- экономической жизни общества, сохранившиеся культурно-исторические традиции своей «малой» родины определяют современное состояние декоративно-прикладного творчества и влияют на формирование интереса школьников к этой рукотворной деятельности. Творчество - актуальная потребность детства, имеющая важнейшее значение для разностороннего развития человека в пору его детства и являющаяся фундаментом для его дальнейшей успешной жизнедеятельности в будущем. Главная цель организации 4
творческой деятельности в детском объединении дополнительного образования декоративно-прикладного творчества в том, чтобы каждый ребенок приобрел способность так относиться к жизни, природе, другому человеку, истории своего народа, ценностям культуры, как в идеале относится ко всему этому настоящий художник.
План проведения тематической декады

по декоративно-прикладному творчеству

Название мероприятия

Дата

Результат
Открытие декады. Экскурсия – презентация объединений 21 апреля З н а к о м с т в о с деятельностью детских объединений дополнительного образования Выставка дидактического и методического материалов по обеспечению образовательного процесса в объединениях д е ко р ат и в н о - прикладного творчества 22-23 апреля Повышение информационного у р о в н я п е д а г о г о в , с о з д а н и е к о п и л к и творческих идей. С еминар - практикум «Декоративно – п р и к л а д н о е и с к у с с т в о – к а к о с н о в а ж и з н е т в о р ч е с т в а д е т е й в с и с т е м е дополнительного образования» 23 апреля Повышение у р о в н я квалификации педагогов Мастер – класс «Развитие нравственных качеств детей на занятиях объединения «Золушка» 23 апреля Диссеминация опыта работы Открытое занятие объединения «Сувенир» 24 апреля Диссеминация опыта работы Занятие - конкурс «Золотая игла» в объединении «Домашний дизайн» 25 апреля Диссеминация опыта работы Мастер - класс «Бумажная филигрань» 28 апреля Знакомство с новыми техниками ДПИ Персональные выставки учащихся объединений «Сувенир», «Золотая кисточка», «Золушка», «Домашний дизайн» 22-30 апреля Создание с и туа ц и и успеха для учащегося Подведение итогов декады 30 апреля Информационно- методический вестник «Современные т е х н о л о г и и в 5
методической деятельности. Выпуск № 19»
Результативность проведения предметной тематической декады
Предметная тематическая декада является школой мастерства не только для педагогов нашего учреждения. В проведении мероприятий тематической декады принимают участие педагоги дополнительного образования образовательных учреждений разного типа: детских домов, школы – интернат. С их участием состоялись мастер-классы, обмен опытом работы. Предметная тематическая декада успешно справилась с поставленными задачами, способствовала выявлению творческого потенциала педагогов и учащихся. Презентация творческих коллективов показала хороший уровень межличностных взаимоотношений. Педагоги дополнительного образования пополнили учебно-методический комплект по направлению деятельности объединений. 6