Организация работы с одарёнными детьми через

проектную, исследовательскую и творческую деятельность в

условиях использования УМК (Радченко О.А.) «Вундеркинды»

Применение проектной методики повышает интерес учащихся к изучению

иностранного языка путем развития внутренней мотивации при помощи

переноса центра процесса обучения на ученика. А позитивная мотивация –

это ключ к успешному изучению иностранного языка. Современные подходы

к обучению языку подчеркивают важность сотрудничества и взаимодействия

между учениками как мотивирующего фактора.

Работа в условиях использования УМК (Радченко. О.А.) "Вундеркинды»

издательства «Просвещение» позволила мне выявить одарённых и

талантливых детей и диагностировать потенциальные возможности детей.

Материал УМК помог одаренным учащимся в самореализации их творческой

направленности, а мне как учителю осуществить контроль над обязательным

участием детей данной категории в конкурсах разного уровня, в их

интеллектуальном развитии.

Предлагаемые авторами УМК проекты идеально развивают у учащихся

навыки работы в группах, учат анализировать, работать творчески.

Проблемный характер представленных материалов комплекса стимулирует

познавательный и коммуникативный интерес к изучению материала,

проводить собственные исследования и успешно представлять результаты на

муниципальных, региональных, Всероссийских лингвострановедческих

конференциях. Такие проектные и исследовательские работы, как «Сапожок

Николауса», «Рождественская открытка», «Сказочный король» , «Немецкий

бутерброд» , «Система образования в Германии», «Школа будущего», «Цвета

и узоры в немецком языке», «Идеальный ученик. Какой он?», «Учитель

Будущего.», «Баварская кухня», «Школьная вечеринка» и др. учащихся

МБОУ СОШ №2 г. Цимлянска стали значимыми в условиях участия

учащихся в днях немецкого языка Южного Федерального Университета. Это

свидетельствует об интеллектуальном уровне учащихся нашей школы,

умениях определять цели в изучении немецкого языка и достигать их.

Интересное и лично значимое содержание текстов УМК способствует

совершенствованию иноязычной коммуникативной компетенции учащихся с

целью создания продукта, значимого для других сверстников и участия в

проектах Гете института, проектах МАУПН ( Межрегиональной Ассоциации

учителей и преподавателей немецкого языка). Так учащиеся группа учащихся

стала победителем в международном проекте МАУПН «Футбол объединяет

миллионы» и была награждена ценными призами Ассоциации.

Скриншоты интернет -страниц, ссылки на информацию различных сайтов

прививают у учащихся интерес к чтению, развивают их умения

систематизировать и представлять итог свое творческой деятельности ,

например, при создании проекта- опроса о желании учащихся участвовать в

различных экологических, волонтерских и других проектах.

О высоком уровне проектной деятельности свидетельствуют Благодарность

представителей Посольства Германии. Одаренные учащиеся выбирают в

качестве экзамена по выбору немецкий язык и сдают его успешно!

Старшеклассники нашей школы принимают активное участие в районном

клубе «Мы вместе».

Работа с одаренными детьми продолжается и на

каникулах. Ежегодно организуется профильный оздоровительный лагерь

«Гриммланд» для 2-5-х классов, где также выявляется творческий потенциал

учащихся.

Два раза в год происходит встреча с родителями одаренных детей. На этих

встречах учащиеся демонстрируют свои успехи и достижения.

Ежегодно я составляю лестницу достижений и успехов одаренных детей

нашей школы по немецкому языку.

Лестница достижений и успеха обучающихся МБОУ

СОШ №2

Лещенко

Александр

2010

Конкурс юных знатоков

немецкого языка

Лауреат

Грамота

2011

Конкурс знатоков

немецкого языка

Лауреат

Грамота

2012

Международный

экзамен FIT-1

Сертификат

2012

Конкурс среди 5

классов «Deutschreise»

2 место

Грамота

2012

Викторина Гете-

института «Учи

немецкий»

Книги и спортивная

майка от Гете-

института

2013

Всероссийская

дистанционная

олимпиада

Победитель

Диплом

2013

Участие в проекте

«Немецкий язык против

вредных привычек»

Мотивация к изучению

немецкого языка

2013

Олимпиада «Олимпус»

Победитель

Диплом

2013

Всероссийская

олимпиада по

немецкому языку

Победитель

Диплом

2013

Международный

экзамен Гете-института

FIT-2

Сертификат

2013

Конкурс издательства

«Просвещение» «Das

können wir»

Сертификат

2013

Конкурс издательства

«Просвещение» «Мой

урок немецкого языка»

Сертификат

2013

Областной конкурс

видеороликов

«Германия и Россия

вместе строим

будущее»

1 место в районном

конкурсе.

Грамота

2013

Олимпиада «Покори

Воробьевы горы».

Олимпиада

«Ломоносов».

Межрегиональная

Призёр

Призёр

2014

2014

олимпиада школьников

«Евразийская

лингвистическая

олимпиада».

Районная олимпиада

среди 7-8классов.

Районная конференция

по немецкому языку

«Немецкий язык в

контексте

межкультурного

многоязычия»

Региональная

олимпиада по

лингвострановедению

Германии

Призёр

Призёр

Призёр

2-ое место

2015

Муниципальный этап

ВСОШ по немецкому

языку

Грамота, 1-е место

2016

Областная конференция

по немецкому языку

Диплом, 1-е место

2016

Олимпиада Юфу для

школьников по

немецкому языку

Победитель

2017

Проект МАУПН

«Футбол объединяет

миллионы»

Лауреат

2017

Районная интернет-

олимпиада по

немецкому языку

Призер

2018

Районная интернет-

олимпиада по

немецкому языку

Призер

2018

Олимпиада Юфу для

школьников по

немецкому языку

Победитель

2018

Муниципальная и

областная конференции

по немецкому языку

1место, 1 место

Грамоты

2018

Сдача ЕГЭ по

немецкому языку

77 баллов

2018

Студент ЮФУ, кафедра

зарубежной филологии

Гуляева Алина

2017

Муниципальная

конференция по

немецкому языку

Грамота, 1 место

2017

Областная конференция

по немецкому языку

Грамота, 2 место

2017

Интернет-олимпиада

Герцена

1 место, диплом

2017

Акция от издательства

«Просвещение»

-«Команда, без которой

мне не жить

Сертификат

2018

Муниципальная

конференция по

немецкому языку

1 место, победитель

2018

Областная конференция

по немецкому языку

2 место, грамота

2018

Муниципальный этап

ВСОШ по немецкому

языку

Победитель, грамота

2019

Участие во

всероссийском

конкурсе «Форум

Вундеркиндов», г.

Томск

1место, грамота

2018

Районная интернет-

олимпиада по

немецкому языку

Призер, сертификат

2018

Участие в акции

«Тотальный диктант»

1 место, сертификат

2018

Олимпиада «Учитель

школы будущего»

Призер

2018

Олимпиада СПБГУ по

немецкому языку

Призер

2018

Муниципальный этап

Победитель, грамота

ВСОШ по немецкому

языку

2019

Областной этап ВСОШ

по немецкому языку

5 место, призер,

диплом

2019

Участие в акции

«Толлес Диктат»

1 место, сертификат

2019

Муниципальная

конференция по

немецкому языку

Победитель, грамота

2019

Муниципальная

онлайн-олимпиада по

немецкому языку

1 место, грамота

2019

Олимпиада ЮФУ

2 место, диплом

Калустова Алина

2016

Сдача международного

экзамена по немецкому

языку «Fit 1»

Сертификат

2017

Муниципальная

конференция по

немецкому языку

1 место, грамота

2017

Областная конференция

по немецкому языку

3 место

2017

Участие в акции

«Тотальный диктант»

1 место, сертификат

2017

Акция от издательства

«Просвещение»

-«Команда, без которой

мне не жить

Сертификат

2018

Олимпиада «Учитель

школы будущего»

Призер

2018

Олимпиада СПБГУ

Призер

2018

Участие в акции

«Тотальный диктант»

1 место, сертификат

2019

Муниципальный этап

ВСОШ по немецкому

языку

1 место, грамота

2019

Областной этап ВСОШ

по немецкому языку

Призер, диплом

2019

Участие в акции

«Тотальный диктант»

1 место, сертификат

Чтобы

вырастить

творчески

мыслящего

ученика

,

сам

учитель

должен

быть

творческой

личностью

.

Одну

из

важнейших

характеристик

учителя

,

работающего

с

одаренными

детьми

,

составляет

мотивация

,

позитивная

Я

-

концепция

.

Учитель

,

отличающийся

низкой

самооценкой

,

как

правило

,

испытывает

чувство

опасения

перед

своими

талантливыми

воспитанниками

,

а

значит

,

не

может

вызывать

у

них

уважения

,

поэтому

учитель

,

который

работают

с

одаренными

детьми

,

должен

отличаться

следующими

качествами

:



высокая

профессиональная

компетентность



высокий

уровень

теоретической

подготовки



активная

научно

-

педагогическая

деятельность



стремление

к

самообразованию

и

самосовершенствованию



общекультурная

эрудированность

В итоге необходимо подчеркнуть, что работа с одаренными детьми – это

сложный и никогда не прекращающийся процесс. Он требует от учителя

профессионального роста, хороших, постоянно обновляемых знаний в

области психологии одаренных детей и их обучения, а также тесного

сотрудничества с психологами, другими учителями, администрацией и

обязательно с родителями одаренных учеников. Креативное творчество

ученика и учителя способствует поиску нового, оригинального, нетипичного

развития. Как утверждал одних из лучших знатоков детского развития

швейцарский психолог Ж. Пиаже, «всякий раз, когда мы учим ребенка чему-

то раньше, чем он сам мог открыть, мы не позволяем ему изобрести это, а,

следовательно, и понять полностью». Максимально верным данное

утверждение является для каждого учителя, работающего с интеллектуально

одаренными детьми.