Технологическая карта урока. Физика. 8 класс. ФГОС.

Тема урока: "Способы изменения внутренней энергии"

Цели урока:

Расширить понятие внутренней энергий. Выяснить способы изменения внутренней энергии тела.

Предметные — различать изменение внутренней энергии в результате теплопередачи и совершения механической работы, использовать знания о способах изменения

внутренней энергии в повседневной жизни.

Метапредметные — овладеть навыками в самостоятельного приобретения знаний о способах изменения внутренней энергии, постановки цели, планирования само-

контроля и оценки результатов своей деятельности при выполнении экспериментальных заданий и опытов, предвидеть возможные результаты своих действий, развивать

монологическую и диалогическую речь; уметь работать в группе..

Личностные — осознать необходимость самостоятельного приобретения знаний о способах изменения внутренней энергии и практической значимости изучаемого ма-

териала; стимулировать метод исследования изменения внутренней энергии тела развивать уважительное отношение друг к другу, к учителю, к результатам обучения.

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный

момент

Дети рассаживаются по местам.

Проверяют наличие принадлеж-

ностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков

самоорганизации

2

Актуализация зна-

ний. Проверка до-

машнего задания.

Работа по карточкам по вариантам. (Приложение 1)

Вопросы:

1.

Что такое внутренняя энергия?

2. От чего зависит потенциальная энергия молекул?

3. Как можно изменить расстояние между молекулами?

Сильно ли изменяется расстояние между молекулами тела при его нагревании или охла -

ждении?

4. А когда расстояние между молекулами вещества изменяется значительно?

5. Какой еще энергией обладают молекулы?

6. От чего зависит величина кинетической энергии молекул?

7. С какой физической величиной связана скорость движения молекул?

Следовательно, внутренняя энергия тела изменяется при деформации и измене-

нии температуры тела.

Внутренняя энергия тела – это

суммарная потенциальная и ки-

нетическая энергия всех молекул

тела. Молекулы обладают по-

тенциальной энергией, т.к. взаи-

модействуют друг с другом

От расстояния между ними

Деформация и нагревание.

Не очень сильно.

При переходе из одного агрегат-

ного состояния в другое

Молекулы обладают кинетиче-

ской энергией, т.к. находятся в

непрерывном движении.

От скорости движения моле-

кул

С температурой

Коммуникативные УУД:

- развитие навыков общения

со сверстниками и взрослыми

в процессе деятельности

Регулятивные УУД:

- формирование осознанного

подхода к оценке деятельно-

сти.

3

Формулирование

темы и целей урока

А сейчас мы подробнее поговорим о способах изменения внутренней энергии тела и

запишите тему урока: «

Способы изменения внутренней энергии

»

- запись в тетради

.Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную за-

дачу, называть цель, формули-

ровать тему в соответствии с

нормами русского языка,

4

Объяснение темы

Слайд 1

Учитель. Как связано изменение внутренней энергии тела с изменением температуры?

Чем выше температура, тем

больше скорость движения моле-

кул, следовательно больше вну-

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

Рассмотрим опыт, описанный в учебнике на стр.9 (рис.3). Что мы совершали, натирая

трубку шнуром?

Как при этом изменилась внутренняя энергия жидкости внутри трубки?

Что показывает данный опыт.

Слайд 2

Этот способ увеличения внутренней энергии тела при трении был известен людям с

глубокой древности. Именно такой способ добычи огня использовали наши предки. За

счет трения при быстром вращении сухой кусок дерева нагревался более чем на 250

0

С,

и загорался.

Слайд 3

Вы не раз сталкивались с увеличением внутренней энергии тела при совершении над

ним механической работы. Например, при деформации или при обтачивании деталей

напильником, что вы замечали?

Рассмотрим опыт, описанный в учебнике на стр.9 (рис.4). Вылет пробки из бутылки

при закачивании в неё воздуха и охлаждение водяных паров.

Пробка вылетела из бутылки. Почему?

О чём свидетельствует облачко пара над бутылкой?

Что произошло с внутренней энергией газа после совершения им работы?

Вывод: Внутренняя энергия тела уменьшается, если тело само совершает механи-

ческую работу

Слайд 4

Вода в цилиндре нагревается, кипит, образуется пар. Нагретый пар расширяется и вы -

талкивает

пробку. Внутренняя энергия пара превращается в механическую энергию

пробки

Слайд 5

Есть еще один способ изменения внутренней энергии.

1.

Нагревание монеты в пламени свечи и при ее трении о деревянную линейку.

2.

Нагревание металлической спицы, опущенной в сосуд с горячей водой, и при

трении о деревянную пробку, надетую на нее.

За счёт чего повышается температура монеты, спицы?

Такое явление, когда одно тело отдает энергию, а другое принимает, называется тепло-

обменом. При теплообмене температура взаимодействующих тел становятся одинако-

вой.

Слайд 6

Ребята, при теплообмене совершается ли работа над телом?

Определение. Изменение внутренней энергии тел без совершения над телами работы

называется теплопередачей.

Слайд 7

Вывод. Внутреннюю энергию тела можно изменить двумя способами: со-

вершая над телом механическую работу и способом теплопередачи. Теплопередача

совершается несколькими способами, но об этом мы поговорим на следующих уроках.

Слайд 8

тренняя энергия тела

Механическую работ

Увеличилась

данный опыт показывает, что

внутренняя энергия пара уве-

личилась за счет совершения ме-

ханической работы при натира-

нии трубки верёвкой, то есть за

счет совершения над телом ме-

ханической работы.

Детали нагревались

За счет совершения работы га-

зом

Об уменьшении температуры

газа.

Уменьшилась

Одно тело отдает энергию дру-

гому

Нет

Познавательные УУД:

- развитие познавательной ак-

тивности

Личностные УУД:

- формирование навыков гра-

мотного письма, формирова-

ния навыков поиска информа-

ции в имеющемся источнике.

Познавательные УУД:

- развитие познавательной ак-

тивности

Личностные УУД:

- формирование навыков ре-

шения задач

Регулятивные УУД:

-умение использовать получен-

ные знания на практике

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

5

Закрепление

Вопрос 1. Если кусок алюминиевой проволоки расклепать на наковальне или бы-

стро изгибать в одном и том же месте то в одну, то в другую сторону, то это место силь-

но нагревается. Объясните явление.

Ответ: Над проволокой совершается механическая работа. Механическая энер-

гия превращается во внутреннюю.

Слайд 9

Вопрос №2. Чем объясняется сильный нагрев покрышек автомобиля во время длитель -

ной езды?

Ответ. Покрышки нагреваются за счёт работы трения при частичном проскаль-

зывании по полотну дороги, и за счёт работы деформации покрышки при качении.

Слайд 10

Вопрос №3. Когда автомобиль расходует больше горючего: при езде без остановки или с

остановками? Почему?

Ответ:

При остановке кинетическая энергия автомобиля превращается во вну-

треннюю энергию тормозных колодок. Чтобы каждый раз после остановки приобрести

необходимую скорость, в двигателе должно быть израсходовано дополнительно некото-

рое количество горючего.

- отвечают на поставленные во-

просы;

6

Итоги урока, выстав-

ление оценок.

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

8

Запись домашнего за-

дания.

1.

§ 3, записи в тетради.

2.

Вопросы 1-6, Упражнение 2 на стр.11

Работа с дневниками

Приложение

Тема «Внутренняя энергия»

Вариант 1

1. Какие превращения энергии происходят в следующих случаях:

А) яблоко падает с дерева; Б) яблоко ударяется о землю; В) нагретый баллон с газом взрывается;

Г) пластилиновый шарик, падая с 5 этажа, достигает поверхности земли.

2. Каким видом механической энергии обладаеет каждая молекула вещеста вследствие своего движения?

3. Из чего складывается внутренняя энергия.

4. На верхней и нижней полках шкафа лежат два совершенно одинаковых шара. Какой из них обладает большей внутренней энергией?

_____________________________________________________________________________

Тема «Внутренняя энергия»

Вариант 2

1. Что такое внутренняя энергия?

2. Изменяется ли внутренняя энергия воды в следующих случаях:

А) воду несут в ведре; Б) переливают ее из ведра в чайник?

3. На берегу Балтийского моря лежали огромные бетонные плиты – все, что осталось от берегового укрепления. Вороны использовали эти

плиты для того, чтобы питаться, следующим образом: захватывая на мелководье устриц, вороны взлетали на высоту 30-40 м, бросали на пли-

ты раковины и быстро спускались к земле, чтобы съесть устриц. Какие изменения происходили с энергией устриц?

4. На верхней и нижней полках шкафа лежат два совершенно одинаковых шара. Какой из них обладает большей потенциальной энергией?

_____________________________________________________________________________

Тема «Внутренняя энергия»

Вариант 3

1. Какие превращения энергии происходят в следующих случаях:

А) метеорит летит к Земле в безвоздушном пространстве;

Б) метеорит тормозит в земной атмосфере;

В) стрела, выпущенная из лука, попадает в мишень.

2. Какой вид энергии приобретает молекула за счет существования сил межмолекулярного взаимодействия?

3. Каково различие между механической и внутренней энергией?

4. Один мяч лежит на земле, другой, точно такой же, летит через поле. Какой из мячей обладает большей кинетической энергией?

_____________________________________________________________________________

Тема «Внутренняя энергия»

Вариант 4

1. Что такое кинетическая энергия?

2. Изменяется ли внутренняя энергия воды в следующих случаях:

А) воду нагревают до кипения; Б) чашку переставили со стола на полку.

3. Тетерев зимой, отправляясь ко сну, камнем падает с дерева и застревает в снегу. Что при этом происходит с потенциальной энергией пти -

цы?

4. Один мяч лежит на земле, другой, точно такой же, летит через поле. Какой из мячей обладает большей внутренней энергией?