Урок-сказка.

Тема: Сложение и вычитание в пределах 100. Закрепление.

Необходимое оборудование и материалы: учебники, тетради, компьютер, проектор, экран.

Цели урока:

Образовательные.



Закрепление умения учащихся прибавлять и вычитать в пределах 100.



Совершенствование умения решать задачи разных видов.



Формирование умения работать самостоятельно, в группе.

Развивающие.



Развитие логического мышления, творческого воображения, внимания памяти, познавательной

деятельности и творческих способностей обучающихся.

Воспитательные.



Воспитывать положительное отношение к учебному процессу, интерес к предмету и литературе.



Воспитывать взаимопонимание, взаимопомощь, культуру поведения на уроке, аккуратность,

самостоятельность, терпение друг к другу.

Слайд 1

Ход урока:

I. Организационный момент.

Прозвенел звонок на урок. - Добрый день, ребята! Мне приятно вас всех видеть. Давайте подарим друг другу

хорошее настроение:

На части не делится солнце лучистое

И вечную землю нельзя поделить,

Но искорку счастья луча золотистого

Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.

II. Психологический настрой.

Слайд 2

- Сегодня необычный урок математики. На нём все ученики класса отправятся в волшебный мир.

Наш урок будет похож на сказку,

Нам без знаний никуда.

Взяв с собой тетрадь, учебник, ручку и указку

Отправляемся туда.

- И так, готовы вы отправиться в сказку?

1

Когда колокольчик прозвенит 3 раза надо:

2 раза топнуть левой ногой,

3 раза хлопнуть над головой.

Повернуться в правую сторону,

левую, назад.

Произнести: 1, 2, 3 - сказка в гости приходи!

III. Постановка цели.

- Какую тему мы изучали на прошлых уроках. (Сложение и вычитание в пределах 100. Решение задач)

-Какие цели мы себе поставим на этот урок? ( Сегодня мы закрепим полученные раннее знания по этой теме,

умение решать задачи.)

Нашего героя будут ждать испытания, а мы должны будем ему помогать своими знаниями.

-Скажите, где нам в жизни может пригодиться умение прибавлять и вычитать? (при покупке товара, при

составлении чертежей, для дальнейшего обучения)

- А как называется сказка, кто её герои и кто написал вы узнаете выполнив первое задание.

V. Актуализация, повторение, закрепление и отработка полученных знаний.

Слайд 2

Задание 1.

- Перед вами числа: 5, 3, 19, 7, 1, 67, 43

- На какие две группы разделим числа? (двухзначные - (43, 67,19) (однозначные –1, 3, 5, 7, )

- Расположите их в порядке возрастания и расшифруйте название сказки.

1, 3,5,7,19,43,67

- Название сказки узнали,

Колобок

- Главного героя тоже,

Колобок

А кто написал?

( народ)

Слайд 3

- А чтобы продолжить путешествие и встретиться со следующими героями вот вам

Задание 2.

Слайд 4.

Перед вами выражения разделите их на две группы и решите их .

47 +12 = 32 + 16=

73 – 11 = 82 + 18 =

96 – 52 = 25 – 15 =

46 – 35 =

- По какому признаку вы поделили выражения на группы?

2

- Вспомним названия компонентов действия “ + ” и “ – ” слагаемое, слагаемое, сумма

Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Проверьте свои вычисления по образцу. Слайд 5.

47+12 = 59 Д 73 – 11 = 66 Б

32 + 16 =48 Е 96 – 52 = 44 А

82 + 18 = 100 Д 25 – 15 = 10 Б

46 – 35 = 11 А

Cлайд 6

- И так, в домике с резными окнами жили - поживали дедушка да бабушка.

Вот дедуля и просит: “Испеки мне жёнушка колобок как в сказке, благо, что муки у нас вдоволь.

- А на двери замок висит, да не простой, а кодовый. Заторопилась, заволновалась бабуля, а комбинацию цифр то

и позабыла

- Давайте поможем ей вспомнить код замка.

- Необходимо заполнить пустые ячейки, соответствующими

числами и объяснить выбор.

Слайд 7

- Открыла бабуля с нашей помощью замок, вошла в кладовую, взяла муки, замесила тесто на сметанке, скатала

колобок. Испекла и поставила на окошко студиться.

Полежал колобок, посмотрел по сторонам, а потом скатился на завалинку, с завалинки на травку, с травки на

дорожку и покатился по дорожке

Слайд 8. (Загадка)

- Привет, Зайчишка!

- Привет, какая встреча, я тебя Колобок сейчас съем. Ты такой румяненький!

- Нет, ты меня не съешь, я тебе нужен. Ведь смотрю, ты задание выполнить не можешь. А задания то в Лесной

школе не простые, а я могу тебе помочь.

- Обрадовался Зайка, поблагодарил Колобка за помощь и пожелал ему счастливого пути.

- А колобок устал немного и предлагает отдохнуть.

VI. Физ. минутка

Вы устали, засиделись?

Вам размяться захотелось?

Отложите вы тетрадки,

Приступаем мы к зарядке.

3

10

20

30

40

50

10

8

6

4

2

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту тихо сесть.

Семь, восемь - лень отбросим.

Слайд 9.

- Отдохнул колобок вместе с ребятами и покатился дальше.

- Здравствуй, Колобок. Вот ты мне и попался.

- А зачем я тебе?-

- Съесть хочу, проголодался малость.

- Ничего у тебя не получится. Ты плохо в математике разбираешься, а я со своими друзьями могу тебе помочь.

- Это верно, задали мне задание не простое.

А) 27 < 16 +22

Б) 42+5 < 47

б) в)

В) 55 + 13 < 68

- Молодцы снова мы выручили колобка и помогли волку.

- Он доволен остался, а колобок покатился дальше.

Слайд 10,

- Катится и видит сидит...

- Медведь и читает задачу:

В ведро вмещается 10 л мёда, а в бочонок на 39 л больше.

Сколько литров мёда в ведре бочонке вместе?

- Увидел Мишенька колобка, забыл про задачу и говорит: Здравствуй, колобок, уж больно ты аппетитный, съем я

тебя!

- Где тебе косолапому съесть меня, задачу решить не можешь. Давай лучше я тебе помогу.

- Поможем, ребятки?

Составим краткую запись

- прочтите условие задачи

- вопрос

- Что известно,

- что неизвестно,

- что надо найти?

- Какое первое действие?

4

- Почему именно сложение?

- Какое второе действие?

(дети записывают решение, взаимопроверка)

1)39 + 10 = 49(л) в бочонке

2) 40 + 39 = 79 (л) всего

Слайд 11. Хитрая задача Лисы.

Задача 2. Волк, медведь и заяц до встречи с колобком собирали на поляне цветы: ромашки, колокольчики и

васильки. Волк собирал не колокольчики и не васильки. Медведь – не васильки. Какие цветы собирал каждый из

героев? (Волк – ромашки, медведь – колокольчики, заяц – васильки)

Слайд 12. Молодцы.

Итог урока.

Рефлексия

- Давайте оценим свою работу.

-Вспомним, что удалось повторить за урок?

- Что показалось трудным?

- Какое задание было самым интересным?

- А с каким настроением вы уходите с урока выразите на лице колобка

и поместите на доску . (изображение лиц колобка)

.

- Я вам тоже хочу сказать за такое удивительное общение ,спасибо.

- Спасибо что вы дружно помогали друг другу и героям сказки. Но помните: -

- В мире много сказок грустных и смешных

Нам нельзя без дружбы.

Пусть герои сказок

Дарят нам тепло.

Пусть добро навеки побеждает зло!

5